大班科学教案

1、Word 大班科学教案 作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面我带来最新大班科学教案7篇，盼望大家喜爱。 最新大班科学教案篇1 活动目标： 1. 认真观看画面并依据已有阅历对事物做出正确推断; 2. 通过对图片的操作去了解不同动物在四季中的习性特点; 3. 愿意探究小动物并喜爱它们。 活动预备： 1. 前期学问：已经熟悉浣熊、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠;熟识春夏秋冬的特点，熟悉它们的标记(春天小花，夏天天阳，秋天树叶，冬天雪花，同课件上一样)。 2. 课件橡树湖;操作匹配板人手一份，动物卡片人手四张(画有四季标记的排序板，

2、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片)。 活动过程： 一. 熟识课件中的四季场景，引出悬念 1. 师：“这是一个漂亮的地方，叫做橡树湖。你们看到了哪些小动物?” 2. 师：“橡树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了，它们到哪里去了?” 二. 听小故事，打开思路 1. 师：在橡树湖边，浣熊发生了哪些事情呢?(依据课件叙述小故事) 2. 关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问(春天来了清醒夏天会外出活动秋天不停地吃东西补充养份在树洞里睡觉过冬) 三. 为动物卡片匹配正确的挨次 1. 师：“可爱的浣熊是这样过一年四季的，我这里还有四种可爱的动物(出示图片

3、)青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?”(课件关，请小伴侣先自由说一说。) 2. 师：“老师为每位小伴侣都预备了底版，上面有春夏秋冬的标记，每位小伴侣为一种动物支配它们的生活。假如你觉得海龟在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁边，那么春天海龟做什么事呢?找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海龟卡片。”(小伴侣进行操作，老师观看他们的匹配状况。每桌胶水，小伴侣确定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。) 3. 师：“谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里支配了哪些生活?”(请小伴侣带上他们的匹配作品来说说为什么这样支配，小伴侣可以有反对看法并提出疑问。老师打开课件进行答案揭晓。

4、) 4. 师：“把自己为小动物的支配重新搭配一下。”(有条件可以让幼儿上机进行操作。) 四. 思路延长 师：“瞧瞧地洞里有什么?(课件中的冬里点击地洞后会消失一只土拨鼠)你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在才智栏，先回家问问爸爸妈妈好吗?关于它的趣事可更多呢!”(自然结束) 最新大班科学教案篇2 活动目标： 1. 知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积累相关阅历。 2.能大胆叙述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣;主动探究动物之最的问题，乐观查找答案。 3.感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉

5、戏的愉悦。 活动预备： PPT课件、动物之最表格 活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 (1)谜语：今日老师给小伴侣们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小伴侣们猜出来了吗? (2)提问：小伴侣们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿毕竟有多高吗? (3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个动物之最。 1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小结：(出

6、示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。 2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3.猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟) 4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

7、三、出示一些动物之最，关心幼儿熟悉了解。 简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片) 小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答嬉戏，巩固学习到的学问嬉戏规章：将幼儿分成3组，老师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 五、老师：这些小动物可爱吗?我们应当怎么做呢?(爱护小动物，不要轻易地去损害他们。) 六、完成动物之最表格。 活动反思： 幼儿有肯定的基础

8、，但是认知不全，记录自己认知的力量需要进一步培育。对老师现场用简笔画记录的方式感爱好。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。 最新大班科学教案篇3 【活动目标】 1、通过观看、比较，正确辨别并找出野菜。 2、会正确地使用工具挖出野菜。 3、体验参加野外活动的欢乐。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 【活动预备】 1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。 2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。 【活动过程】 1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。 2、争论挖野菜需要留意的问

9、题。 师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要留意什么呢? 老师引导幼儿留意正确使用工具;不离开同伴;假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。 3、组织幼儿进行挖野菜活动。 师：每个小组都争论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。 幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致观看，也可请挖的娴熟地幼儿关心其他幼儿。 4、回园争论，对也才进行分类。 请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。 老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特殊要幼儿区分哪些不是野菜。 5、共享野菜。 师：你们都吃过哪些野菜

10、食品?我们挖的野菜可以怎样吃? 老师组织幼儿将挖的野菜清洗洁净，送厨房加工。 组织幼儿品尝野菜食品。 【活动反思】 今日科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，第一课时是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。马兰是野菜的一种，它的形状比较简单辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的形状差不多，孩子们很简单混淆。 其次课时是让孩子们去挖野菜，这就必需是要小伴侣在熟悉野菜的前提下才能进行，有了第一课时的预备，孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。 虽说是“挖”野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的根。活

11、动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗?”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小伴侣都很奇怪 ，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。 孩子们听到后惊异的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小伴侣的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的爱好动身，便有坐于激发幼儿主动学习的热忱，让幼儿在欢乐中探究求知。 最新大班科学教案篇4 设计意图： 这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要

12、的教学目的，没有花哨的预备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备多媒体。把蚯蚓的各部分特征展现给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受学问，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对学问了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。 教学目标： 1、了解蚯蚓的形状特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。 2、充分感受因特网为日常生活带来的便利。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 教学预备：

13、 1、教学课件。 2、事先听过小蚯蚓找妈妈的故事。 教学过程： 一、谜语引出课题。 细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动;每天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底) 二、蚯蚓的特征。 用多媒体课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。 老师小结：蚯蚓的身体瘦长，圆圆的、光滑、松软;全身由很多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。 三、蚯蚓的用途。 用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。 四、嬉戏“蚯蚓爱吃什么” 请幼儿依据蚯蚓的爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。 五、延长活动。 用因特网查找关于蚯蚓的资料。 1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情

14、呢?(老师记录) 2、师生共同上网查找资料。 活动反思： 活动过程中可能会消失幼儿兴奋紧急的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓舞它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 最新大班科学教案篇5 活动目标 1.学习区分1个物体和很多物体。 2.熟悉1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条、1条它们合起来是

15、很多。 3.激发幼儿对数的爱好，进展感知力量 活动预备 小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。 活动过程 (一)谈话引出主题 师：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好? 老师与幼儿一同听音乐去郊游。 (二)了解1和很多的关系。 1.巩固幼儿对数量1的熟悉。 祝你生日欢乐音乐响，师：今日是谁的生日呀?(出示小猫家的图片)今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗? 家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的熟悉。 2.了解许多1合起来是很多。 咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多

16、小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。 3.很多可以分成许多个1。 他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼? 让幼儿知道很多可以分为很多的1，老师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼， 通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解很多可以分成很多的1。 (三)通过嬉戏，让幼儿进一步把握1和很多的关系。 小猫过生日了，小伴侣也给他预备了礼物，老师出示很多小鱼，(幼儿说：“很多小鱼”)小伴侣把小鱼送

17、给小猫好吗?老师把鱼发给小伴侣，每人一条小鱼，边分边说：“很多小鱼可以分成一条一条。” 通过小伴侣给小猫送礼物，说“我送给小猫一条小鱼”最终小猫得到很多小鱼，让幼儿进一步了解1和很多的关系。 (四)小伴侣听郊游音乐休息。 活动延长 幼儿到院子捡树叶，每人捡一片，合起来是很多。 引导幼儿查找四周环境中存在的“1”或“很多”的关系。 最新大班科学教案篇6 学问背景 本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 方法背景本次

18、活动采纳了观看、试验、探究等方法。 试一试：这是本活动开头的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先观看的方法。请幼儿观看老师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮 的水里会有什么现象?”老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。 说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比较，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问

19、题以加强他们的自信念。“小伴侣倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做：本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有： 1、通过幼儿的观看和试验等方法，培育幼儿的动手操作力量和对事物的探究力量。激发幼儿的奇怪 心和求知欲。 2、鼓舞幼儿运用恰当的方法表

20、达、沟通探究的过程和结果。 二、示范性方案 科学活动奇异的水 活动目标： 1、通过不同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。 2、在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。 3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 两杯红色的水，一杯透亮 的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份) 活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小伴侣看看，老师手里有什么?请小伴侣想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮 的水里，会有什么现象呢?”(老师把事先调好的红色的饱和的.糖水倒在透亮

21、 的水里，请幼儿认真观看有什么现象?为了让幼儿观看便利，在透亮 杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色的水沉到了透亮 的水底，成了两层，特别好看。) 2、试一试：导语：“小伴侣，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”(老师给幼儿分别供应一杯透亮 的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。) 3、说一说：导语：小伴侣，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果)导语：“小伴侣知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小伴侣看一看老师的红水和小伴侣的红色的水有什么不一样的。”请幼

22、儿认真观看：小伴侣的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮 的水就变成了两层。” 4、做一做：请小伴侣用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透亮 的水)制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮 的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗? 活动反思： 科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪 心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度

23、不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比较和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。 小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮 液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。 最新大班科学教案篇7 活动设计背景 在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒

24、出泡泡时特殊奇怪 、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展 幼儿观看力、动手操作力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 教学重点、难点 1、重点：了解泡泡水的制作方法。 2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。 活动预备 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活动过程 一、导入： 老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。 二、观看、争论活动： 1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、熟悉