14.2第二关：热点关　解读高考VIP

1、第二关：热点关解读高考采思斋 热 点 精 析热点一：常见的文言句式(一)判断句判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续。其常见的句式有：(1)“者，也式，如：廉颇者，赵之良将也。(2)“者，或“，也式，如：粟者，民之所种。夫战，勇气也。(3)“者也连用式，如：沛公之参乘樊哙者也。(4)不用“者也式，如：刘备，天下枭雄。(5)用“即“乃“为“那么“皆“非等表判断，如：假设事之不济，此乃天也。此那么岳阳楼之大观也。视之，非字而画。(6)用“是表判断，如：巨是凡人。备选例题以下各组句子中，句式不相同的一组是()A石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B故今之墓中全乎为五人也刘备

2、，天下枭雄C?诗?三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D屈平疾王听之不聪也城北徐公，齐国之美丽者也答案D讲评“屈平句为陈述句，其余为判断句。例1以下判断句的分类正确的选项是()刘豫州王室之胄非其父兄，即其子弟夫执舆者为谁巨是凡人亚父者，范增也此亡秦之续耳鱼，我所欲也(因念)黄山当生平奇览中峨冠而多髯者为东坡子系中山狼，得志便猖狂A/B/C/D/解析此题考查的是判断句。次序为：名词判断/副词判断/“为表判断/系动词表判断/“也表判断。答案B(二)被动句被动句是在形式上具有结构特征的表示被动的句式。常见的被动句有以下几种：(1)“于字式，如：而君幸于赵王。(2)“见字式(包括“受于“见于式

3、)，如：臣诚恐见欺于王而负赵。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(3)“为字式，如：身客死于秦，为天下笑。(4)“为所式(包括“为所式)，如：有如此之势，而为秦人积威之所劫哉。(5)“被字式，如：信而见疑，忠而被谤。(6)意念式，如：兵挫地削，亡其六郡。备选例题以下句子中句式不同于其他三句的一句是()A且相如素贱人，吾羞，不忍为之下B秦城恐不可得，徒见欺C不能容于远近D兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦答案A讲评B、C、D项为被动句。例2全是被动句的一组是()兵破于陈涉，地夺于刘氏以万乘之国被围于赵(贾谊)以能诗书闻于郡中燕国大乱，壤削主困，为天下僇(l，辱也)笑吾长见笑于大方之家伍员言伐楚，

4、欲自为报私仇也先那么制人，后那么为人所制屈原放逐，乃赋?离骚?ABC D解析此题考查的是被动句，句中的“于是“在的意思，句中的“为表目的。答案A(三)省略句句中省略某词或某成分，在文言文中是很多的，常见的有：(1)省略主语。如：()度我至军中，公乃入。(2)省略谓语或谓语动词。如：公之视廉将军孰与秦王()。(3)省略宾语或介词后的宾语。如：折藏之，归以()示成。(4)省略介词“于“以等。如：蹑足()行伍之间。(5)兼语省略。如：杞子自郑使()告于秦。其中以省略主语和省略宾语最为常见。备选例题以下句子中没有成分省略现象的一项为哪一项()A老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B永州之野产异蛇，黑质

5、而白章，触草木，尽死C燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D投以骨，一狼得骨止，一狼仍从答案C讲评A“日三四里省略谓语动词“行；B.三处省略主语；D.省略“投的宾语“之。例3句子成分的省略形式大致有：a.省主语；b.省动词谓语；c.省介词。选出以下句子省略形式分类正确的一项为哪一项(补出的不再考虑)今以钟磬置水中将军战河北，臣战河南喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速今肃可迎操耳，如将军不可及左公下厂狱，史朝夕狱门外(余)既登峰顶，一庵翼然公阅毕，既解貂覆生，为掩户()A/ B/C/ D/解析此题考查的是省略句。次序为：省主语/省介词/省谓语。答案C(四)倒装句所谓倒装句，是指文言中有些句子的词序和

6、现代汉语比较，似乎颠倒了，其实它们是符合文言语法的。常见的倒装句有以下几种情形：谓语前置宾语前置介词宾语后置定语后置这里重点说说宾语前置和定语后置。1宾语前置宾语前置大致有三种情况：(1)否认句中的代词作宾语，宾语前置。如：古之人不余欺也。?石钟山记?(2)疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。如：大王来何操？?鸿门宴?(3)用“之或“是把宾语提前。如：句读之不知，惑之不解。唯利是图。2定语后置定语后置一般有标志性的词语。我们可以根据这些特点把它归结为四种常见的形式：(1)中心词之后置定语如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。(?劝学?)居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。(?岳阳楼记?)(2)中心

7、词之(而)后置定语者如：石之铿然有声者，所在皆是也。(?石钟山记?)(3)中心词后置定语者如：村中少年好事者驯养一虫。(?促织?)(4)中心词数量词如：尝贻余核舟一。(?核舟记?)备选例题以下成语结构不属于同一种句式的一项为哪一项()A唯利是图何乐之有B无济于事掉以轻心C人莫予毒时不我待D文以载道置之度外答案D讲评“文以载道是宾语前置(“以文)；“置之度外是省略句(“置之于度外)。A项同为宾语前置。B项同为介宾短语后置，C项同为宾语前置。例4下面四句话，与其他三项句式不同的是()A生乎吾前，其闻道也固先乎吾B青，取之于蓝，而青于蓝C今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地D求人可使报秦者，未得解析此

8、题考查的是倒装句。定语后置，其余为介词短语后置。答案D练练吧1句式与其他三句不同的一项为哪一项()A国何以相恤B沛公安在C哀南夷之莫吾知兮D四海之大，有几人欤解析：D项定语后置，其他为宾语前置。答案：D2指出以下句子省略的成分相同的一项为哪一项()请其矢，盛以锦囊，负而前驱奉之弥繁，侵之愈急人皆有兄弟，吾独无将军战河北，臣战河南夜闻汉军四面皆楚歌，项王大惊君谓我可食即食，不可即已秦王不怿，为一击缶竖子缺乏与谋每闻琴瑟之声，那么应节而舞ABC D解析：省主语；省宾语；省介词；多种成分省略；省略介词宾语。答案：B热点二：翻译句子1文言文翻译的原那么是“直译为主，意译为辅。教师讲解所谓直译，就是将原

9、文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。所谓字字句句落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字、古今异义词、活用词等，并作准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否那么很难准确译出文意。所谓意译，那么是指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构，甚至可以采用同原文差异较大的表达方式。 高考的特点固然要考查学生对古文阅读材料在宏观上的掌握，但更要求考生能够从微观上了解并熟悉文言文字词句式等语言知识。因此，历年试题的设置主要采用直译的方式，只有在难以直译或

10、直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。在高考试题中，一般要翻译的句子都有假设干个关键点，考生在答题时须抓住关键点方能得分。2文言文翻译的根本要求是三个字：信、达、雅。教师讲解所谓“信，就是忠实于原文，译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。所谓“达，就是要做到通顺，译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。所谓“雅，就是译文语句标准得体，文笔优美，富有表现力，充分表达原文的语言风格。从高考考查的翻译题看，重在“信，即重点在字、词、句的落实上，也就是要对句中每一个虚词、实词的用法与意义，都能作出准确翻译，同时还要把握句式特点和句子的语气。所以，这三个要求中

11、“信是最根本的。备选例题阅读下面一段文字，翻译两个句子。卫人嫁其子，而教之曰：“必私积聚。为人妇而出，常也；其成居，幸也。其子因私积聚，其姑以为多私而出之。其子所以反者，倍其所以嫁；其父不自罪于教子非也，而自知其益富。今人臣之处官者，皆是类也。(?韩非子说林?)(1)其子所以反者，倍其所以嫁。译文： _(2)其父不自罪于教子非也，而自知其益富。译文： _答案(1)他的女儿被遣送回娘家的原因，是她违背了出嫁的道理。(答题点：所以、反、倍)(2)她的父亲不归罪于自己教导女儿不正确，反而自以为他增加财富的方法很聪明。(答题点：自罪、而、益)参考译文：卫国有个人嫁女儿时教育她说：“一定要私底下积聚钱财

12、。做人家媳妇而被逐回娘家，是常有的事；那些能成家立业，终身偕老的，是侥幸的事。他的女儿因此私下积聚钱财。她的婆婆认为她积了很多私财而把她赶回娘家。卫人的女儿所以被赶回家，是违背了她出嫁的道理。她的父亲不责备自己对女儿教育的错误，反而自以为见识高明而能增加财富。现在在官位上的臣子，都是这一类人。例5将以下文言语段中的画线句子翻译成现代汉语。陈(蕃)仲举言为士那么，行为士范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿曰：君情欲府君先入廨。陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？(1)言为士那么，行为士范。译文： _(2)武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤

13、，有何不可？译文： _答案(1)言语是读书人的典范，行为是读书人的模范。(2)周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？解析关键词语：“士，读书人；“那么“范，同义词，典范；“式商容之闾，“式通“轼，名词，指车上的扶手板，“商容，殷代的贤人，“闾，里巷的大门，在此指商容住的地方；“席不暇暖比喻特别忙碌；“礼，名词活用为动词，“礼遇，礼敬。参考译文：陈仲举的言语是读书人的典范，行为是读书人的模范。他一开始做官，就有革新政治的志向。担任豫章太守，一到任，就询问徐孺子居住的地方，想先去拜访他。主簿禀报说：众人希望太守先进官署。陈仲举说：“周武王经过商容居住的里巷，连席

14、子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？练练吧3阅读下面的文言文，翻译画横线的语句。墨子曰：“乐(音乐)者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。(节选自?荀子乐论?)(1)乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。译文： _(2)故先王导之以礼乐而民和睦。译文：_答案：(1)音乐是圣人所喜欢的东西，而且可以用它来使民心和蔼。(关键词：善；注意判断句式)(2)所以先王用礼乐引导人民，于是人民和睦。(关键词：导；注意状语后置句式)参考译文：墨子说：“音乐，是圣明的帝王所反对的，而儒者却讲求它，那是错误的。君子认

15、为并不是这样。音乐是圣人所喜欢的，而且可以用来改善民众的思想，它感人至深，它改变风俗，所以古代的圣王用礼制音乐来引导人民而人民就和睦了。4阅读下面的文言文，翻译画横线的语句。天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜假设可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食不得不怒，竭其力不得不怨。人之乱也，由夺其食；人之危也，由竭其力。而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。二帝三王平天下之道，假设是然乎？(1)岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？译文： _(2)夫夺其食不得不怒，竭其力不得不怨。译文： _答案：(1)哪里有厌恶安定而盼望混乱，忧惧安乐而喜欢危难的人呢？(关键词：“岂有哉“乐)(2)夺取百姓的食物

16、，不能不使他们愤怒；耗尽百姓的力气，不能不使他们怨恨。(关键词：“怒“竭“怨)参考译文：天下人并非那么愚蠢，哪能厌恶安定而盼望混乱，忧惧安乐而渴望危难啊？(这样一来)好似应该可以长治久安了，却还有混乱与危难，为什么呢？夺取他们的食物，不得不使之发怒；耗尽他们的气力，不能不使之怨恨。人民的作乱，是由于夺取了他们的食物；人民的危难，是由于耗尽了他们的气力。而号称治理百姓的人，耗尽人民的气力而使他们危难，夺取他们的食物而使他们作乱。二帝三王(尧舜夏禹商汤周文王)治理天下的方法是像这样的吗？热点三：文言语段断句给文言文断句，传统上称之为“句读。明辨句读，是阅读古文最根本的能力。断句的根底在于对通篇文章

17、的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要符合标准，和现代汉语标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。备选例题给下面的画线句子断句。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。遂烹彘也。(?韩非子?)婴 儿 非 与 戏 也 婴 儿 非 有 知 也

18、 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母 之 教 今 子 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而 不 信 其 母 非 以 成 教 也答案婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。参考译文：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。例6断句。(苏辙?上枢密韩太尉书?我 善 养 吾 浩 然 之 气 今 观 其 文 章 宽 厚 宏 博 充 乎 天 地 之 间 称 其 气 之 小 大 太 史 公 行 天 下

19、 周 览 四 海 名 山 大 川 与 燕 赵 间 豪 俊 交 游 故 其 文 疏 荡 颇 有 奇 气答案我善养吾浩然之气/今观其文章/宽厚宏博/充乎天地之间/称其气之小大/太史公行天下/周览四海名山大川/与燕赵间豪俊交游/故其文疏荡/颇有奇气。参考译文：我善于培养我的浩然正气，现在看他的文章，宽厚宏博，充塞于天地之间，同他气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕赵之间的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。练练吧5给下面画线的句子断句。子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能

20、谋，谋于野那么获，谋于邑那么否。郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客。是以鲜有败事。(?左传襄公三十一年?)注：四国之为：四周邻国所做的事。诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。郑 国 将 有 诸 侯 之 事 子 产 乃 问 四 国 之 为 于 子 羽 且 使 多 为 辞 令 与 裨 谌 乘 以 适 野 使 谋 可 否 而 告 冯 简 子 使 断 之 事 成 乃 授 子 太 叔 使 行 之 以 应 对 宾 客答案：郑国将有诸侯之事/子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘以适野/使谋可否/而告冯简子/使断之/事成/乃授子太叔/使行之/以应对宾客。参考译文：郑国将有诸侯之间重大政治活动的时候，子产就向子羽询问四周邻国所做的事情，并让他多参加谈判等交涉的活动。然后和裨谌一同乘车去到郊外，让他谋划怎样做可行，怎样做不行。然后把方案告诉冯简子，让他参与决断。一切准确妥当，就交给子太叔让他去执行，来应对各国宾客。6断句。(以逸待劳?三十六计?)困 敌 之 势 不 以 战 损 刚 益 柔 此 即 致 敌 之 法 也 兵 书 云 凡 先 处 战 地 而 待 敌 者 佚 后 处 战 地 而 趋 战 者 劳 故 善 战 者 致 人 而 不 致 于 人 兵 书 论 敌 此 为 论 势