高二政史地常用的几种记忆历史时间的方法

1、常用的几种记忆历史时间的方法习过程中，很多学生感到时间难记、不好记。因而，探索历史时间规律的掌握，有效的掌握历史时间，对学生学习历史就有着重要的意义。在教学实践过程中，我总结了以下几种记忆历史时间的方法。1、 从历史时间与史实的顺序性方面记忆时间。第二次鸦片战争、中法战争、中日战争、义和团运动、八国联军侵华、辛亥革命 18401842 年、18511864 年、18561860 年、18831885 年、18941895年、18991900 年、1911 年的时间先后顺序更替的。在这一更替过程中，“外清晰，一定程度上反映了历史的内在联系及其规律性。 按照时间顺序与历史史则。2、 从历史时间与史

2、实之间的内在联系方面记忆时间。一章清朝晚期中国开始论为半殖民地半封建社会从时间上是从 1840 年1864 年；从知识上看七节内容主要讲了中国沦落为半殖民地半封建社会的经过社会，鸦片战争后，清政府为支付战争的赔款，加紧搜刮人民，是太平天国运动 9 间就相对的容易多了。再如第一节鸦片战争中的几个时间的记忆：1839 年虎门硝烟（导火线）1841 年 6 月（爆发）1841 年初，占领香港（扩大）1842 年 8 月（结束），这几个时间反映了鸦片战争经过。3、 从历史发展的阶段性方面记忆时间。历史是一个呈阶段性发展的曲折的变动过程，在不同阶段上历史发展表现教学手段。如我国新民主主义革命可划分为 1

3、9191923 年旧民主主义革命向新民主主义革命转变、1923 年1927 1927年1937 19371945年抗日战争、19451949且更符合构建历史知识体系的思维方向。4横向比较历史时间，从而深刻理解、记忆时间。 同一历史活动的不同侧面或不同历史事物处于同一时期，这便是历史的同期性特征，如：1861 年的历史事件有中国的洋务运动、俄国的农奴制改革、美国的内战等；1919 年的历史事件有五四运动、巴黎和会召开、共产国际成立等，历史教学中由于教材编件之间的原因，从而把学生的思维引向一个高度。5记忆时间。具体来说： 计算时间长短，如荷兰殖民者盘踞台湾从 16241662 年，长达38 年之久

4、；中法战争和甲午战争相差10 年；旧民主主义革命（1840191959 年，新民主主义革命（1919194930 1405 年1433 年长达 28 年。 594 年和公元前 359 年哪个年代距今较近等。进行时间转换。这又可以分为两类：一是不同纪年方法间的转换，如民国元年是 1912 年。甲午战争中的甲午是公历 1894 年。贞观元年是公历627年；一类是具体历史时间与世纪、年代、前期、中期、后期等模糊时间概念间的转换，如 618 年是七世纪前期，1868 年是十九世纪中叶。6、寻找历史时间数字特征的方法记忆时间。如揭示时间数字的结构特点的有数位特点（单位数时间如公元8 年；三位数时间如22

5、0 年、）、双数重叠特点（如 1616 年、1919 1881 年）、自然数字递增特点（如1234 年）等不一而足；一是揭示不同时间之间相互关系特点促进记忆。如年代间隔记忆法（如 1911 年、1913 年、1915 年、1917 年、1919 年、1921 年等）、公元前后对称记忆（如公元前 221 年与公元 221 年）等。7、利用教材后面的大事年表或自己动手制作中外大事年表对比的方法记忆时间。掌握历史时间应该注意以下几点：1 221 年秦统一中国，589 年隋的统一，结束了自西晋以来长期分裂的局面；1840 年鸦片战争是中国近代史的开端；1640 年是英国资产阶级革命的开始；1789 年是法国资产阶级革命的开始等。一般说来，教材中有明确的年月时间的都要有意识的记住。2、国内外关系有重大关系或影响的历史年代。如公元前 138 年、119 年张骞两次出使西域；公元 73 年班超出使西域等。3 105 年蔡伦改进造纸术； 868 卷子；北宋毕生发明木活字，元朝出现锡活字，后来又用铜活字、铅活字等。4、其它如社会历史发展的各个阶段及历史分期的历史年代。如约公元前2070 年我国历史上第一个奴隶制国家夏王朝建立了。公元 581 年，隋建立。公元