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文档简介

1、高中地理真题: 高中地理 2022 高考精品同步检测卷人口的合理容量试卷试题(人教版必修 2 ).doc 一、挑选题 共 5 题 1.地球上适合供养多少人口是由哪个指标来反映的 A环境承载力 B环境人口容量 C人口合理容量 D科技水平 2.以下因素中对环境人口容量影响不大的是 A资源 B科技 C消费水平 D交通 3.讨论和制定人口合理容量的意义在于 A指导农业生产的进展 B制定人口战略和人口政策 C限制消费水平的提高 D帮忙贫困地区脱贫 4.关于环境人口容量 a和人口合理容量 b 的数量关系的表达正确选项 Aab Ba Cab Da 可能大于 b,也可能小于 b 5.我国人口与一些资源之间的冲

2、突,表现在 环境污染和生态退化耕地总数和人均可耕地存在连续削减的趋势自然资源的承载才能已达极限淡水资源严峻不足,有些地区已显现地下水枯竭的迹象ABCD二、未分类 共 1 题 1.阿拉斯加是美国面积最大、人口最少的州;目前阿拉斯加人口有 60 多万,人口密度为 0.42 人/ 平方千米,全州人口近半数居住在城市;读美国阿拉斯加局部区域图,回答 56 题;5阿拉斯加超过一半的城市居民住在安克雷奇市,缘由是该市 不易遭受台风、风暴潮等灾难侵袭纬度较低,气候比较暖和位于海湾内部,受沿岸寒流影响小地势较低,交通便利A B C D6影响阿拉斯加环境承载力的首要因素是 A自然资源 B科技水平C地区开放程度

3、D生活消费水平三、一题多问 共 4 题 1.读我国人口和耕地今后进展的可能趋势示意图,回答 78 题;7我国耕地承载量面临的问题与影响是 A压力增大导致农业生态系统失去平稳 B压力减小农业生态系统得到改善 C保持稳固农业产量有所增加 D压力增大对农业生产影响不大 8目前,国家为解决耕地问题所实行的政策和措施是 连续实行方案生育基本国策大力提高农业生产技术水平加强耕地爱护政策的落实改善生态环境,全面促进城市的进展ABCD2.读下面“ 反映人与环境关系的三种模式图” ,回答10 以下对“ 环境容量” 的懂得错误选项 环境容量是指生态系统对人口的承载才能随着生产力的进展,环境容量在不断地加大10 1

4、2 题;人类可以局部地改造环境,从而可使人口数量超越环境容量生态环境的平稳是人类生存的前提和人类改造自然的基础A B C D11 依据人与环境关系的抱负程度按从优到劣排列,三种模式的次序依次为 A BC D12 环境对人类社会的进展有很大的制约作用,爱护环境非常重要;下面解决环境问题的四种思路最恰当的是 A进展经济和爱护环境二者并不冲突,应当走边进展边治理之路B进展中国家经济相对落后,走先进展后治理的路子势在必定 C环境效益与经济效益同等重要,必需把爱护环境放在优先进展的位置上 D地球自身有充分自我调剂的才能,听其进展,顺其自然3.盛水的木桶是由很多块木块箍成的,盛水量也是由这些木板共同打算的

5、;如其中一块木板很短,就此木桶的盛水量就被短板所限制;这块短板就成了这个木桶盛水量的“ 限制因素” 或称“ 短板效应”如要使此木桶盛水量增加, 只有换掉短板或将短板加长才成;人们把这一规律总结为“ 木桶原理” ;如下图,据此回答 1314 题;13 以下关于“ 木桶” 的说法最正确选项 A依据“ 木桶原理” ,地球的环境承载量可以无限制地扩大,因此不必担忧人口 过多的问题 B假如木桶代表环境人口容量,就在肯定历史阶段内人口容量具有相对确定性 C假如桶板代表资源,就长板打算了环境人口容量 D假如桶板代表资源,就各板共同打算了环境人口容量 14 日本、荷兰等国土地、矿产资源都不足,但人口合理容量较

6、高的最主要缘由 是 A气候相宜 B本国自然资源丰富 C大量地利用了其他国家的资源 D人口素养较高 4.读 2022 年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,完成 15 16 题;15 人口数量最多、经济总量最大的区域是 A西南区 B西北区 C南方区 D北方区 16 水资源与人口、耕地、经济进展匹配较差的区域是 A北方区和南方区 B北方区和西南区 C西北区和西南区 D西北区和南方区 四、填空题 共 1 题 1.读下面曲线统计图,回答以下问题;1 说明图中所示的人地关系; _; _; _ _ 2 猜测人口、资源、环境、粮食四者今后一段时间内会发生怎样的变化?_ 3 图中反映的环境质量下降的缘由是什么?_ 五、综合题 共 1 题 1.阅读以下材料,回答疑题;材料一表 1 某地区将来环境人口容量的最低人均消费量 耕地 公顷 森林面积 公顷 淡水 立方米 0.1 0.1 2022 表 2 某地区现有资源总量材料二依据该地区人口进展趋势,估计 20 年后该地区人口将达到1 亿,进入人口高峰期;同时,现有耕地因建设用地和退耕仍林估计将削减 133 万公顷,新增荒山造 林面积约 533 万公顷;1 由材料一表中数据运算该地区现有人均资源占有

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