中学生消费面面观市公开课获奖课件

1、中学生消费面面观指导老师 吴旭勤第1页第1页本人对课程的理解 综合实践活动是面向学生生活而设计一门课程。也是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动；是基于学生兴趣和亲身经历，与学生学习、生活密切相关各类问题进行探究，从而获取经验和学习科学研究办法，表达对知识综合应用实践性课程。培养学生健全价值观；健康负责任生活方式；增强探究和创新意识；与别人共同生活和共同工作能力。也就是为了给学生一个开放空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学。 第2页第2页 天天放学时,校门口一些杂货店,小吃摊就热闹起来了,店门摊前总是挤满了各个年级学生.他们这些学生对正确消费观理解有多深.现在中学生生活在一个人人

2、都需要面正确复杂而美伦美奂社会,伴随我国人民生活水平提升,学生参与社会活动范围正日益扩大,消费自然是其中不可忽略主要一项.琳琅满目的商品,层出不穷各种品牌,千变万化流行信息,给差不多每个都市中学生提供了一个通过消费活动结识社会,理解社会机会.也因此,中学生消费观也面临着严峻考验.如何树立正确消费观,如何树立,成了我们面临重大问题. 也是社会所关注问题。为此,我们设计了这个活动,通过它理解当代中学生一些见解. 本次活动的地位与背景第3页第3页本次活动设计的理论依据 “综合实践活动课程”是一门以学生经验与生活为关键实践性、体验性课程。它以学生现实生活和社会实践为基础，强调学生亲身经历，要求学生积极

3、参与到各项活动中去，在“动手做”“亲身经历”“试验考察”“探究体验”“激励评价”和“创新拓展”等一系列师生互动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力过程。因此在本次活动过程中，充足尊重学生兴趣、兴趣，为学生自主性充足发挥开辟了辽阔空间，教师只对其进行必要指导，并留给学生自由发挥空间。本人在设计本节学时，主要以活动形式，引导学生体验生活，并从在生活中找到自己不良消费习惯，对其进行引导，从而使学生树立正确消费观。第4页第4页 1、通过本次活动，使学生结识合理消费意义，提升自己适应社会消费生活能力，养成良好消费习惯。本次活动目的 2、帮助学生树立正确消费观念。家庭生活消费必须与国情

4、及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。 3、揭示并评论当前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。 4、必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神。改变落后生活习惯，提升消费科学性。 以上活动目的，是依据综合实践活动指导纲要要求，针对初中学生实际来拟定。它包括实践能力、个性品质和情感、态度、价值观方面培养目的。第5页第5页本次活动的重点 此次活动重点是培养学生有正确消费观念，做一名理智消费者。 此次活动难点是使学生认识合理消费意义，提升自己适应社会消费生活能力，从而养成良好消费习惯。养成勤俭节约，艰辛奋斗优良品质。为了突破这个难点，本人在活动过程中设计了三个情景剧，让学生在对各种各样消费心理

5、认识基础上，给三个情景剧场分别设计不同结尾，然后让学生互评，进一步认识到，其实不良消费习惯或许就在自己身上。同时我还在最终设置了一个动手实践活动步骤，既培养了学生动手能力，又能够将学生本节课学到知识利用于生活实践中，从而达到此次活动教学目标。第6页第6页本次活动的方法与意图（一）实践能力培养的的设计（二）情感、态度、价值观养成的活动设计（三）良好个性品质形成的活动设计让学生动手实践，为同窗或者自己设计一个健康向上生日活动形式 ，从而树立正确消费观。通过三个情景剧场，让学生即兴表演，从而培养学生实践能力。通过聊天室，让学生畅所欲言，让学生充足感受各种消费现象就在我们身边。第7页第7页本次活动过程

6、设计1、活动过程总体结构设计及其理论依据。 2、活动展开顺序、主要环节、过渡衍接及时间安排。 3、活动过程也许发生改变及其调控对策。整个活动过程主要分成九个环节，通过观看大腕片段、情景剧场、实话实说、聊天室、动手实践五个活动来完成本课目的活动过程也许会出既有些活动学生无法积极配合，比如情景剧场，部分学生由于心理原因，造成活动暂时冷场，这个时候作为活动指导教师应适当给你学生勉励，并且采用一定激励办法，以调动学生参与活动热情，并适时给学生以评价，激发他们参与活动兴趣。通过搜集相关中学生生活中消费材料、消费心理和行为情景剧演练、动手做活动设计理解当代中学生消费观。第8页第8页 、播放视频大腕关于消费

7、观精彩片断，营造气氛，引起共鸣与讨论。3分钟 、情景剧场，议一议，造成三种消费现象原因。让学生感受到这些消费心理就在身边。7分钟 、实话实说“话消费”，调查问卷，树立正确消费观。活跃课堂气氛，营造宽松、欢快气氛为后面辅导活动做好铺垫。2分钟 、聊天室畅所欲言，大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费?为何消费?人类用于生活性消费有哪些?用于发展性消费有哪些? 分钟 、观看三个情景剧:同窗们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明本组设计这样结尾理由。（表演情景剧）分钟（分钟思考、小组讨论，每一组1。分钟汇报） 6、设计生日活动形式（动手实践） 1分钟本次活动过程设计第9页第9页四、

8、活动总结 (1分钟) （1）学会合理消费意义（中学生消费误区集中表达在：盲目从众、攀比成风和浪费严重。） （2）中学生应树立消费观（提倡适度消费、预防盲目消费、抵制不良消费） 第10页第10页五、活动延伸( 1分钟) 1、把今天学到方法带回家实践：模拟一份个人或家庭消费合理化计划，人人争当理智消费者。摸拟消费 2、怎样对待扔剩饭、剩菜现象；怎样节约用作业本、练习本；每个月尽也许找父母少要零用钱而都用在买文具、买书等方面。 3、设计一份当代中学生消费观调查问卷，并利用课余时间做好社会调查。第11页第11页中学生消费面面观指导老师 吴旭勤第12页第12页 国庆长假又结束了，我出去旅游了一番，在领略

9、了祖国大好河山壮美同时，还当了一回“购物狂”。可是回来之后却被父母教训了一顿，他们说我就知道浪费钱，以后想想，父母批评还是很有道理，我买回来东西都是没什么用途小玩意儿，并且还很贵。那么作为中学生应当如何擦亮眼睛，做一名理智消费者呢？为此,今天我们就一起来开展这个活动吧！请看视频大腕 第13页第13页想一想视频中你看到了什么？生活中有无这种现象存在？为何？你也有这种心理吗？ “成功人士就是买什么东西,都买最贵,不买最好”生活中的现象第14页第14页议一议情景剧场下面这几种现象都是什么原因造成呢？你有这方面苦恼吗？-圣诞节来了镜头一：小丽：妈妈，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢？妈妈：这有何难啊

10、！商店里礼物多着呢？小丽：不是为这。妈妈：乖女儿，那为啥啊？小丽：我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么？ 上个月他们一切跟着蔡依林走，这段时间陷入了“韩 流”，总之，他们一定要站在潮流最前列。妈妈：哦！本来这样啊！确实很难！第15页第15页小丽愁是什么呀？这种消费心理叫什么？我知道，这种消费心理叫“从众”心理。镜头二：小丽：还有就是不知道送啥给“仔仔”？妈妈：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？小丽：不是，他这人挺怪！与众不同！妈妈：怎么怪啦？小丽：就说一个吧！新买真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！妈妈：啊！第16页第16页镜头三： 从镜头二情景中，你认为“仔仔”行为是一个什

11、么心理？他爱标新立异，应当叫“求异”心理吧！小丽：尚有“小帅”呢！她是我班“名牌一族”！妈妈：啥？“名牌一族”小丽：他是“非名牌衣服不穿”， “非名牌文具不用”！妈妈：自然，礼物也是非名牌不收啦！小丽：他说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！妈妈：啊？第17页第17页小帅做法又是由于何呢？他追求名牌，是“攀比”心理在起作用。消费心理跟随大众消费心理展示个性，标新立异消费心理人无我有，夸耀性消费心理讲求实惠消费心理（从众）（求异）（攀比）（求实）第18页第18页调查问卷实话实说 说说看,你们身边都有下列这种现象吗？假如有,请说出是什么消费心理。 1、你有无出现过这种情况：某商品有新款式上市，不用

12、很长时间，便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有从众心理 2、你挑选服装要求是（只能选一个） A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方求异心理第19页第19页调查问卷 3、同窗请你吃一顿饭花了200元，假如有机会请他吃饭，你准备用多少钱？ A、150元 B、200元 C、300元攀比心理 4、假如让你选一款车，你会更注重什么 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等求实心理 5、看到诸多同窗都有mp4，而你还没有，你会如何呢？( ) A、无所谓，有无mp4 都不影响你学习、生活； B、别人都有了，我也得有一个，不然就落后了 ； C、别人都有，我就一定得买个最新款、最贵、别人都没有。求实

13、心理从众心理攀比心理第20页第20页聊天室畅所欲言说一说 请大家说说,开学以来，你零用钱都是怎么花？在哪里花？你自己认为你这种消费行为合理吗？你们喜欢去哪里买东西？为什么？你们用于生活性的消费有哪些?你们用于发展性的消费有哪些?第21页第21页演一演 你能用小品形式把你生活中场景演一演吗？相信你一定行！非常体验-演练场 以小组为单位，分别为下列情景剧补个结尾,并派代表阐明或者表演，并要讲明本组设计这样结尾理由比一比,看哪组做得最好。演练要求第22页第22页请观看下列情景剧 剧情一： 几种好友一同郊游，看到其它同窗都大手大脚地花钱，小聪心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但又怕不买东西会被同窗瞧不起，到底小聪该怎么做呢？第23页第23页剧情二： 小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件衣服十分称心，价格也十分让人“心动”。他吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。假如你是小明妈妈，你会怎么办？第24页第24页剧情三： 今天是小军生日，他“大方”地请了几位好友，要到“肯德基”好好地吃一顿，这时小林正好通过。小军问小林：“今天是我生日，怎么样，我请客去吃肯德基，走吧！”假如你是小林，会怎么做呢？第25页第25页适度消费、防止盲目消费、抵制不良消费活动总结1、学会合理消费的意义；2、中学生应树立正确的消费观。第26