11月份大学教育学专业心理学考试调研测试卷（含答案）

1、11月份大学教育学专业心理学考试调研测试卷（含答案）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、环境条件包括自然条件和社会条件两类。自然环境因素是指个人能力无法克服的自然灾害，以及无法预测的天灾人祸等非人为因素给人带来的_。【参考答案】：挫折2、前苏联心理学家一般是从人的_方面给个性下定义的。从这方面理解个性的心理学家又有两种情况：一部分心理学家把个性理解为具有一定倾向性的各种心理品质的总和。【参

2、考答案】：精神面貌3、遗传素质是智力发展的生物前提。良好的遗传素质，是智力发展的基础和自然条件。有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的_【参考答案】：共同作用4、情绪是以主体的需要、愿望等倾向为中介的一种_。情绪具有独特的生理唤醒、主观体验和外部表现三种成分。符合主体的需要和愿望，会引起积极的、肯定的情绪，相反就会引起消极的、否定的情绪。【参考答案】：心理现象5、挫折承受力，是指个体在遭遇挫折情境时摆脱和排解困境，从而使自己避免心理与行为失常的耐受能力。亦即个体_、抵抗和应付挫折的

3、能力。挫折也算是对人们的一种磨炼。【参考答案】：适应挫折二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病和神经病等。生理过程异常表现自然过程物理过程【参考答案】：B2、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。生理过程情绪反应自然过程物理过程【参考答案】：B3、70年代后期以来，随着整个心理

4、学、特别是医学心理学在中国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。奥尔波特变态心理学吉尔福特艾森克【参考答案】：B4、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。语言具有（）（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共识保存）和民族性。奥尔波特稳固性吉尔福特艾森克【参考答案】：B5、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。奥尔波特

5、共同点吉尔福特艾森克【参考答案】：B三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、病因病理学分类标准：【参考答案】：这种标准最客观，是将心理问题当作躯体疾病一样看待的医学标准。如果一个人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的依据，则认为此人有精神疾病。其心理表现则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调。2、幻觉一妄想综合征：【参考答案】：以幻觉和妄想伴随出现构成疾病的主要临床表现。3、驱力理论：【参考答案】：赫尔提出驱力减少理论。他假定个体要生存就有需要。需要产生驱力。驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力；人类的行为主要是由习

6、惯来支配的，而不是由生物驱力支配的，他强调经验和学习在驱力形成中的作用，认为学习对机体适应环境有重要意义。驱力为行为提供能量，而习惯决定着行为的方向；有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力，有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。4、唤醒理论：【参考答案】：赫布和柏林等人提出，认为：人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、身体运动智能：指人的身体的协调、平衡能力和运动的力量、速度、灵活性等，突出特征为利用身体交流和解决问题，熟练地进行物体操作以及需要良好

7、动作技能的活动。【参考答案】：对2、为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出书写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。【参考答案】：对3、以传统的智力观为基础的智力测试和考试，也主要集中在语言表达和数理推断方面，不能全面反映学生的能力。这种考试对学生的学习成绩有较好的预测性，但对预测学生毕业以后的情况，乃至今后的潜力和表现则无能为力。因而，传统的智力理论的覆盖面远不如实践世界中所真正表现得那些智能来得广泛。【参考答案】：对4、人际交往促进深化自我认识在我们的交往活动中，有时候两方面的评价会有一

8、定的差距，不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。正确的自我认识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。【参考答案】：对5、人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天环境相互作用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。人格的特征主要有四个，它们分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性。【参考答案】：对6、人的智力与人的大脑的生理结构密切相关。加德纳通过数年时间分析人脑和人脑对教育的影响，他在大量心理学实验数据和实例的观察分析的基础上，认识到大脑中至少有着多个不同的智力中心

9、，因而，人类思维和认识方式是多元的，亦即存在多元智能。【参考答案】：对7、两件事物一有利、一有弊，容易抉择；目标冲突，两种方向相反、强度相似的需要；行动冲突，要达到目的可采取两种行动，各有利弊不知如何抉择；目标冲突，要达到最后需求，有不同目标，但又顾此失彼，不能抉择。【参考答案】：对8、音乐韵律智能：指人的感受、辨别、记忆、表达音乐的能力，突出特征为对环境中的非言语声音，包括韵律和曲调、节奏、音咼音质的敏感。【参考答案】：对9、社会行为的主要特征是：（一）社会行为是属于社会性刺激而产生行为，这是社会行为同其他由非社会性刺激而导致的人类行为的区别。（二）一个人的行为可以直接或间接的与另外一个人的

10、行为发生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约。人们在交互过程中的各种行为，人们在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现，均属于社会行为。【参考答案】：对10、在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。影响每一个人的智力发展有三种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化背景。这三种因素是相互影响、相互作用的虽然人的先天资质对智力的类型起决定作用，但智力发展水平的高低更取决于个体后天的历史文化教育活动。【参考答案】：对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、家庭成员在日常交往中所形成的稳定关系模式？【参考答案】：家庭成员在

11、日常交往中所形成的稳定关系模式：一般而言，一个家庭结构包括横向和纵向的代际关系两种组合，可以形成许多不同的家庭结构类型。2、脑外伤：【参考答案】：指大脑受外力作用引起损伤，严重时可引起遗忘。记忆障碍可能是一过性的，也可能是永久性的。另外，脑外伤是引起阿尔茨海默病及其他类型痴呆的危险因素。3、刺激呈现的模式？【参考答案】：每一问题中所包含的事件和物体（不论是实物或是以词语陈述的），当 它们呈现在问题解决者面前时，总要涉及特定的空间位置、距离、时间的先后（或同时）顺 序，以及它们当时所表现的特定功能，所有这些具体特点及其间关系就构成为特定的刺激模 式。如果刺激模式直接提供了适合于问题解决的线索，就

12、便于找出解决的方向、途径与方法; 如果刺激模式掩蔽或干扰了解题线索，就会使解题增加困难，甚至导向歧途。因此，教师在 教学时要十分注意对刺激物的组织处理（如教具安排等），另一方面要经常训练学生从多种 角度观察同一事物，以揭露和认识这一事物在不同情境中所可能具有的多种功能。4、包办型家庭？【参考答案】：包办型家庭的父母一般勤劳肯干，爱子如命，处处呵护，事事顺从。不知不觉中，孩子养成依赖心理，社会适应能力很差，无法独立处事，这种家庭父母孩子都很痛苦。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述急性血管性痴呆的种类？【参考答案】：(1)多梗死性痴呆(MID)由多发性脑梗死累及大脑皮层或皮层下区域所引起的痴呆综合征，是VD的最常见类型。表现为反复多次突然发病的脑卒中，阶梯式加重、波动病程的认知功能障碍，以及病变血管累及皮层和皮层下区域的相应症状体征。(2)关键部位梗死性痴呆(SID)由单个脑梗死灶累及与认知功能密切相关的皮层、皮层下功能部位所导致的痴呆综合征。大脑后动脉梗死累