幼儿园小班语言教案《袋鼠爱跳高》

1、幼儿园小班语言教案袋鼠爱跳高幼儿园小班语言教案袋鼠爱跳高活动目标：1、理解儿歌内容2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美3、能用肢体动作大胆的表演儿歌活动重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动准备：1、音乐袋鼠爱跳高2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程：一、导入 ：1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？2、请小朋友们起立，跟着老师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？二、出示动物身体部分图片1、师：今天我们班上来了几位神

2、秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的.画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：（1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象）（2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答）教师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。2、教师模仿猫叫声并提问：这是谁来了？他们在干嘛?（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容抓抓脸

3、，猫儿在洗脸3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束：小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）附儿歌：袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。抓抓脸，猫儿要洗脸。弯弯腰，猴子捡香蕉。动动脚，袋鼠爱跳高。神奇的水果小班语言教案活动目标：1.学习儿歌，感受儿歌的韵律。2.感受不同水果的外形特点，尝试仿编儿歌。活动准备：外形特点明显的水果若干、幼儿用书。活动过程：一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣1

4、.教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。3.教师用儿歌中的语言进行总结。教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？二、学念儿歌1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。教师：对了，大家可以分着吃。教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！2.在提问中整理儿歌内容教师：儿歌里是怎么说的？3.幼儿跟念儿歌教师：我们一起来念一念吧！三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说

5、？可以和你的好朋友一起说一说。2.幼儿分享自己仿编的内容。教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！小兔子落水后大班语言教案含反思【活动目标】1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。【活动准备】ppt、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。【活动过程】一、导入，引起幼儿的兴趣。那么猜：今天

6、我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看！二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。今天讲一个关于小兔子落水后的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还

7、在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。三、学习故事中角色的.语言，能够理解故事

8、的内容。1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。【活动反思】随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突