中职《机械基础》蜗杆传动电子教案

1、PAGE 教 学 设 计编号：QD-851a-05 版本号：D/0 流水号：课程名称机械基础任课教师学习任务蜗杆传动学 时时间安排 学习目标知识目标 eq oac(,1)蜗杆传动的组成； eq oac(,2)蜗杆传动的结构特点； eq oac(,3)蜗杆传动的类型； eq oac(,4)蜗杆传动的特点； eq oac(,5)蜗杆传动的回转方向判断； eq oac(,6)蜗杆传动的润滑与散热技能目标 eq oac(,1)能判断蜗杆传动的类型； eq oac(,2)掌握蜗杆传动的应用； eq oac(,3)能判断蜗杆传动的回转方向情感目标提高主观能动性，自行阅读并查找重难点，认真听讲，独立分析知识

2、点并参与小组讨论，总结提高。学情分析学生对蜗杆传动较陌生，缺乏感观认识，应告诉学生蜗杆传动其实是一种空间交错轴的齿轮传动，这对接受新知识有很大的帮助。然而，由于本节内容以知识性为主，概念多，知识点多，需要花时间去理解和记忆，所以学生会感觉到枯燥和抽象，学起来比较辛苦，进而影响教学效果。希望学生实事求是，认识到这是本课程的本质，接受现实，努力学习，及时完成习题册，争取好的学习效果。教材分析本学期所用教材内容全面，包含机械基础应学内容且细分具体，脉络清晰，易于把握内容范畴，有利于查阅和复习，便于授课和学生自主学习。不足之处就是教材所用图片较多比较模糊，不够清晰，并且没有提供相应的教学素材。内容分析

3、蜗杆涡轮传动是由交错斜齿圆柱齿轮传动演变而来的，小齿轮的每个轮齿可在分度圆柱面上缠绕一周以上，这样的小齿轮外形像一根螺杆，称为蜗杆。大齿轮称为蜗轮。蜗杆传动常应用在传递功率不大或间歇工作的场合，利用其传动比大、省力、自锁性的特点，在起重机械中应用广泛。学习重点蜗杆传动的组成、蜗轮回转方向的判定学习难点蜗轮回转方向的判定教学环境及资源描述投影仪多媒体教学设备、机械基础教材、课件、视频资料审批 签名： 年 月 日评分评分说明教学环节及时间分配教学（工作）内容学生活动教师活动教学手段和方法组织教学（ 5分钟）情景导入（ 5分钟）明确任务（ 2 分钟）任务实施（68分钟）【组织教学】：1、行师生礼，稳

4、定学生情绪，组织学生上课 2、检查考勤情况，发现异常及时报告班主任进行处理3、复习旧课：（1）、齿轮失效的概念 （2）、齿轮的失效形式： eq oac(,1)齿面点蚀 eq oac(,2)齿面磨损 eq oac(,3)齿面胶合 eq oac(,4)齿面塑变 eq oac(,5)轮齿折断【新课导入】：蜗杆涡轮传动是由交错斜齿圆柱齿轮传动演变而来的，小齿轮的每个轮齿可在分度圆柱面上缠绕一周以上，这样的小齿轮外形像一根螺杆，称为蜗杆。大齿轮称为蜗轮。蜗杆传动常应用在传递功率不大或间歇工作的场合，利用其传动比大、省力、自锁性的特点，在起重机械中应用广泛。【明确任务】： 1、蜗杆传动的组成；2、蜗杆传动

5、的结构特点；3、蜗杆传动的类型；4、蜗杆传动的特点；5、蜗杆传动的回转方向判断；6、蜗杆传动的润滑与散热【任务实施】：蜗杆传动的组成蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成，通常由蜗杆（主动件）带动蜗轮（从动件）转动，并传递运动和动力。行师生礼学生带着疑问，浏览整本书，进行思考认真听讲并查看蜗杆传动的图片，找出其特点，并分析其结构组成组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。逐一讲解蜗杆传动的组成形式，指出要点，并巡回指导强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识讲授法、演示法教学环节及时间分配教学（工作）内容学生活动教师活动教学手段和方法1蜗杆结构 蜗杆通常与轴合为一体。当蜗杆螺旋部分的直径较大

6、时，可以将轴与蜗杆分开制作。2蜗轮结构 蜗轮直径较小时用实心结构，较大时常采用组合 结构（降低成本）。 蜗轮常采用组合结构。 蜗杆的分类 1、按蜗杆形状分类：圆柱面蜗杆传动、圆弧面蜗杆传动、锥面蜗杆传动2、按蜗杆头数分类：单头蜗杆、多头蜗杆3、按旋向分：左旋蜗杆、右旋蜗杆，一般采用右旋蜗杆三、蜗轮回转方向的判定 在蜗杆传动中，蜗轮、蜗杆齿的旋向应一致，即同为左旋或右旋。蜗轮回转方向的判定取决于蜗杆的旋向和蜗杆的回转方向，可用左（右）手定则来判定。认真听讲并查看齿蜗杆、蜗轮图片，找出其特点认真听讲并查看蜗杆不同类型的图片，找出其特点逐一讲解蜗杆传动的结构组成形式，指出要点，并巡回指导逐一讲解每种

7、蜗轮传动的类型，指出要点，并巡回指导1、讲授法、演示法、对比法；2、举例找学生进行练习1、讲授法、演示法、对比法；2、举例找学生进行练习教学环节及时间分配教学（工作）内容学生活动教师活动教学手段和方法1判断蜗杆或蜗轮的旋向 右手法则：手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左旋。 2判断蜗轮的回转方向 左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。 四、蜗杆传动的主要特点 蜗传动的主要特点是：结构紧凑、工作平稳、无噪声、冲击和振

8、动小以及能得到很大的单级传动比。蜗杆传动课实现自锁。五、蜗杆传动的润滑润滑的目的：减摩与散热，以提高蜗杆传动的效率，防止胶合及减少磨损。润滑方式：油池润滑和喷油润滑。认真听讲并查看蜗杆、蜗轮旋向、转向判定的图片，找出其特点，并动手操作翻阅课本，找出蜗杆传动的主要特点、润滑和散热的方式逐一讲解和演示旋向和转向的判定法则，指出要点，并巡回指导逐一讲解和演示主要特点、润滑和散热方式，指出要点，并巡回指导1、讲授法、演示法、对比法；2、举例找学生进行练习1、讲授法、演示法、对比法；2、举例找学生进行练习教学环节及时间分配教学（工作）内容学生活动教师活动教学手段和方法展示评价总结提升(5分钟)课堂练习（

9、5分钟）六、蜗杆传动的散热蜗杆传动的冷却方式：风扇冷却 蛇形水管冷却 压力喷油冷却【任务小结】：1、蜗杆传动的组成。 2、蜗杆的分类。 3、蜗轮回转方向的判定。4、蜗杆传动的主要特点 5、蜗杆传动的润滑 6、蜗杆传动的散热【任务练习】：1、蜗杆传动由什么组成？有哪些类型？2、想一想：判定右图蜗轮的转向？翻阅课本，找出蜗杆传动的主要特点、润滑和散热的方式学生自己总结并书写小结学生进行练习，分组完成，小组成员之间互相讨论逐一讲解和演示主要特点、润滑和散热方式，指出要点，并巡回指导巡回检查和指导学生完成任务小结巡回指导，集中点评，讲解练习题1、讲授法、演示法、对比法；2、举例找学生进行练习小组讨论法、分享作业完成过程和技巧，让学生能找到学习的自信知识拓展观察电动伸缩门、升降机的蜗杆传动，分析其类型，并判断其对应的蜗轮或蜗杆的转向。教学评价1、学生的基础知识不够牢固对教学会造成一定的难度；2、对刚接触专业理论课的学生来说不容易接受；3、学生缺乏应用知识的思维，容易钻牛角尖，应该告知学生具有应用知识的意识；4、在授课时应该用：讲