（中职）机械制图（少学时）学习任务37识读箱体类零件图电子教案

1、PAGE 17PAGE 3第 页教学目标了解箱体类零件工艺结构的特点。掌握箱体类零件常见的表达方法。掌握箱体类零件的尺寸及技术要求的识读。学会常见箱体类零件图的读图方法。教学重点掌握箱体类零件的识读。教学难点箱体类零件的视图、尺寸及技术要求的识读。教学手段软件演示；教学板书；电子课件。教学学时2学时教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计注 释学习任务三十七 识读箱体类零件图【学习目标】了解箱体类零件工艺结构的特点。掌握箱体类零件常见的表达方法。掌握箱体类零件的尺寸及技术要求的识读。学会常见箱体类零件图的读图方法。【任务布置】识读如图37-1所示蜗杆减速器箱体零件图，并回答问题。图37-1蜗

2、杆减速箱体零件图 图37-2 蜗杆减速器箱体零件1.该零件属于箱体类零件。2.该零件图用5个图形表达，主视图采用局部剖，左视图采用全剖，另外还有向视图和局部视图。3.A图表达肋板的厚度，C图表达底座的外形结构和安装尺寸。4.高度方向尺寸基准为减速箱的下底面，长度方向尺寸基准为减速箱底座的左右对称面，宽度方向尺寸基准为减速箱的前端面。5.该零件总长为330，总宽为200，总高为308。6.箱底安装孔的定位尺寸为160、260 。7.3M10-7H螺纹孔深度为20。8.蜗杆、涡轮孔的中心距是1050.09。任务分析1.结构分析箱体类零件主要有阀体、泵体、减速器箱体等零件，其作用是支持或包容其它零件

3、。箱体类零件的结构一般有复杂的内腔和外形结构，多采用铸造，工作表面采用铣削或刨，这类零件并带有轴承孔、凸台、肋板，此外还有安装孔、螺孔等结构，箱体上的孔系多采用钻、扩、铰、镗。所以，主视图可采用工作位置或主要表面的加工位置，表达方法可采用全剖视图、阶梯剖视图、局部剖视图等。2.主视图选择由于箱体类零件加工工序较多，加工位置多变，所以在选择主视图时，主要根据 工作位置原则和形状特征原则来考虑，并采用剖视，以重点反映其内部结构。为了表达箱体类零件的内外结构，一般要用三个或三个以上的基本视图，并根据结构特点在基本视图上取剖视，还可采用局部视图、斜视图及规定画法等表达外形。3.尺寸分析应首先找出长度、

4、高度、宽度三个方向的尺寸基准，然后从基准出发，按形体分析法找出各组成部分的定形、定位尺寸。4.技术要求零件图的技术要求是制造零件的质量指标。分析技术要求，结合零件表面粗糙度、公差与配合等内容。以便弄清加工表面的尺寸和精度要求。综合以上分析，全面掌握零件的结构形状、尺寸、技术要求等。有时为了读懂一些较复杂的零件图，还要参考有关资料，全面掌握技术要求、制造方法和加工工艺，综合起来就能得出零件的总体概念。【任务实施】1.看一看标题栏通过标题栏了解零件名称（蜗杆减速器箱体）、材料（HT150）、绘图比例（1:5）等，属于（箱体类零件），零件采用铸件，所以具有铸造工艺要求的结构，如铸造圆角、拔模斜度等。

5、2.想一想视图分析零件图选用了哪些视图、剖视图和其他表达方法，想象出零件的空间形状。箱体采用了2个基本视图、1个向视图，2个局部视图。主视图采用了半剖视图、左视图采用全剖视图表达箱体的内部结构和外部形状。C向视图表达4个螺栓孔的分布情况。A向局部视图表达了肋板的尺寸。B向局视图表达箱体的端面结构和螺纹孔的分布情况。3.找一找尺寸首先找出三个方向的尺寸基准，然后从基准出发，按形体分析法找出各组成部分的定形、定位尺寸。箱体的长度方向的尺寸基准为箱体的左右对称线，标注的定形尺寸有330、140、160、230、190、40等，标注的定位尺寸有210、260等。高度方向的尺寸基准为箱体的底板的底面，标

6、注的定形尺寸有308、5、20等，标注的定位尺寸有190、30等。宽度方向的尺寸基准为箱体的前端面，标注的定形尺寸有25、160、195等；标注的定位尺寸有60、80等。零件的外形最大尺寸为高308、长330、宽200。C向视图表达4个螺栓孔的分布情况，其定位尺寸为260、160。B向局视图表达箱体的端面结构和螺纹孔的分布情况。其中螺纹孔3M10-7H20表示3个公称直径为10mm，中径、顶径的公差带代号为7H，螺纹有效深度为20mm的螺纹孔。1050.09表示的是蜗轮、蜗杆的中心距。4.析一析技术要求零件图的技术要求是制造零件的质量指标。分析技术要求，结合零件表面粗糙度、公差与配合等内容。以

7、便弄清加工表面的尺寸和精度要求。读懂技术要求，如表面粗糙度、尺寸公差、几何公差以及其他技术要求。综合以上分析，全面掌握零件的结构形状、尺寸、技术要求等。有时为了读懂一些较复杂的零件图，还要参考有关资料，全面掌握技术要求、制造方法和加工工艺，综合起来就能得出零件的总体概念。【任务总结】 看看标题栏想视图读零件图读零件图找尺寸析找尺寸析技术要求 【每课寄语】学习是一个漫长的过程，有人看来，它总是令人愉快的，也有人看来，它是令人头疼的，但是不论如何，它都是需要学习者的付出。【拓展练习】完成学习任务三十七的拓展练习。确定学习目标。明确任务。分析本任务所需具备的知识点。下划线部分是教材中需学生填写的内容，应注意引导学生掌握。采用一看（