潍坊高密教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷

1、第 页 潍坊高密教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟试卷一、单选题1如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于( )。A、自由开放型B、保守拘谨型C、主动独立型D、被动执行型 答案：C解析：题干描述的是主动独立型的思维风格。 2某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性

2、 答案：C解析：这反映了青少年情绪发展具有掩饰性。 3古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人 答案：C解析：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。 4师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。 A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.中立的课堂气氛D.对抗的课堂气氛答案：A解析：积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。 5讲授法的优点不包括（ ）。 A.可以充分发挥教师

3、的主导作用B.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C.有利于因材施教D.有限的教师可以教更多的学生答案：C解析：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。 6( )是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：A解析：记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个环节。识记是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 7一位亲眼目睹大桥垮塌的妇女到现在头脑中还经常浮现出那一幕。这属于( )。 A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.动作记忆答案：B解析：本题知识点为记忆。记忆按其内容可分为：形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆。形象记忆是指对感知过的事物具

4、体形象的记忆；情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。对情景记忆的知觉又称自主意识。 8初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于( )。 A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.综合实践活动课程答案：B解析：综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。 9综合实践活动是（）。 A.选修课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程答案：D解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，

5、其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和选用。故选D。 10下列关于教育功能说法错误的是( )。 A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化成显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案：B解析：从教育作用的方向划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构

6、中的衍生。是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 11初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（）。 A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段答案：D解析：小岩通过实践(检查保险丝)来检验自己的假设(保险丝断了)是否合乎实际、是否符合科学原理，属于检验假设。 12操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉 答案：A解析：斯金纳是操作性条件反射学说的代表人物，桑代克是尝试-错误说的代表人物，巴甫洛夫是经典条件作用论的代表人物，他们所

7、提出的理论均属于联结学习理论。本题中操作性条件反射学说的代表人物即为斯金纳。故本题选A。 13我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )。A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校 答案：B解析：我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的专科学校则要追溯到雅典时期的弦琴学校。 14“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。A.导向性B.疏导C.因材施教D.教育的一致性与连贯性 答案：C解析：“一把钥匙开一把锁”是指教师要从学生的实际情况出发，进行有效的差别教育，反映了德育的因材施教原则。 15国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）

8、。A、教学计划B、课程计划C、教科书D、课程标准 答案：D解析：课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。 16下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科。如数学课程。历史课程 答案：B解析：在我国古代，提出“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大做功夫”，“课程”一词包含学习范围和进程的意思，故A项正确。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约，故C项正确。

9、课程有广义和狭义之分，广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。狭义的课程指某一门学科，如数学课程、历史课程等，故D项正确。 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，学科是指一定科学领域或一门科学的分支。因此课程、教材和学科的涵义并不相同，B项说法错误。 172012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 答案：A解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。 18孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又

10、无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（） A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症 答案：A解析：考 点 中学生常见的心理健康问题文字解析 强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念，和强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己的考虑他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。19某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。 A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程答案：B解析：地方课程是由地方根据国家的教育方针，课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映当地社会，经济，文

11、化发展绣球，自主开发实施并管理的课程。 20教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注自我阶段 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师成长的阶段”。【名师详解】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，显然关注学生学习成绩提高的阶段即为关注情境阶段。 21下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是( )。 A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减法的运算规律B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲解如何计算棱锥体体积C.秦老师让刚入学的一年级学生

12、自学二十六个英文字母D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母的读写 答案：A解析：【知识点】最近发展区所谓最近发展区，是指儿童在有指导的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。最近发展区告诉我们，教学应该走在发展的前面。 22制度化教育建立的典型特征是（） A.学校的产生B.教育实体的出现C.学制的建立D.定型的教育组织形式出现答案：C解析：近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分

13、级的教育制度。 23红楼梦中林黛玉多愁善感，孤僻内向。其气质属于（） A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 答案：D解析：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。 24荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于( )A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感 答案：D解析：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。 25班主任工作的重点是（ ）。A.对学生进行思想品德教育B

14、.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。所以，本题的正确答案为A。 26结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈 答案：C解析：略。 27逆反心理出现在( )阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学 答案：A

15、解析：逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。 28了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的( )阶段。A.原型选定B.原型定向C.原型操作D.原型内化 答案：B解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技能的实践模式，

16、把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。 29思维反映的是（）A、过去的经验B、事物之间的内在联系C、过去感知过的事物的形象 D、人的愿望 答案：B解析：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 二、问答题30显性课程与隐性课程是对立的。 解析：这种说法是错误的。(1)显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(2)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主

17、体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。 31知识获得的首要环节是知识直观。 解析：正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解学科知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 32学校实施德育的主要途径有哪些? 解析：(1)思想品德课与其他学科教学。 (2)社会实践活动。(3)课外、校外活动。(4)共青团组织的活动。(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。(6)班主任工作。三、简答题33教育是科技发展的动力和源泉。 解析：正确。因为教育是科技人才培养的摇篮；教育有利于科技知识的传承与创新；教育有利于国民科技意识和科学精神的养成，所以唯有发展教育