玉溪华宁县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷

1、第 页 玉溪华宁县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷一、单选题1从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。 A.隐性课程B.显性课程C.活动课程D.综合课程 答案：A解析：隐性课程是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，即学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构）有意或无意地传递给学生的非公开的教育经验（包括学术的与非学术的）。教室座位安排、图书角布置都在潜移默化中影响着学生，属于隐性课程。显性课程又称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，

2、以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成的一门新的学科。 2下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化 答案：D解析：教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学

3、策略的具体化。 3王老师对小明抱有很高的期望，一个学期过后，小明的成绩确实有了一定程度的提高。这种现象可能符合的效应是( )。 A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B解析：题干描述属于罗森塔尔效应，教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应，也叫作教师期望效应 4以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用、学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有( )。 A.参观法B.讨论法C.实验法D.讲授法答案：C解析：以实践训练为主的教学方法有练习法、

4、实验法、实习作业法、实践活动法；以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法；以情感陶冶为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。根据题干中“以实践训练为主的教学方法”可选C项。 5培养劳动者是（ ）。 A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准答案：A解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。 6在教育学史上，认为“人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果”的英国教育家是( )。 A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭

5、答案：C解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。 7教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）。 A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能答案：B解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源论”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。 8学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。 A.全民教育B.社区教育C.学校教育D.家庭教育答案：C解析：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目的是一致的。 9地

6、理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于 A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B解析：精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。简言之，精细加工就是对知识的加工，帮助记忆。 10罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ） A.直观原则 B.科学性和思想性相结合 C.循序渐进 D.巩固性 答案：A解析：直观性原则是指在教学过程中，要通过实物、模型、语言的形象描写，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感

7、性经验，为学生形成新概念，掌握规律奠定基础。主要依据是：学生的认识，对书本知识的掌握是以感性认识为基础的；学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，特别是低年级，仍以具体形象思维为主；从教育效果看，运用直观手段，使学生感到形象、鲜明、生动有趣，容易巩固所学知识。直观性是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富硬性知识，从而使他们正确理解书本知识和发展认识能力。 11反映测验可靠性程度的指标是（）。A、效度B、信度C、难易度D、区分度 答案：B解析：信度指的是测验的可靠性程度。 12学生在学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈

8、现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象 答案：C解析：再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，符合题意。故本题选C。 13宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。 A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性 答案：C解析：因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。 14“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定

9、性D.注意的分配性 答案：B解析：注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。 15韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于( ) A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段答案：B解析：中学阶段(12-18岁)同一性对角色混乱阶段。 16孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。A.思想性和科

10、学性相统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.启发性原则 答案：C解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现。 17抑郁症的主要特征是持久的( )。A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍 答案：C解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应通常伴随着严重的焦虑症。抑郁症的主要特征是持久的情绪低落。 18班级管理的中心工作是( )A.了解和研究学生B.组织培养班

11、集体C.建立学生档案D.班主任工作计划 答案：B解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 19( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教 答案：D解析：因材施教最早是由孔子提出的，是体现中国传统文化特色的教学原则；因材施教强调的是教师要从学生个体出发，根据不同学生的特点有针对性地进行教学，它研究的是“一个一个的具体学生”，因此答案选择D。 20马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明( )

12、。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用 答案：B解析：遗传素质影响人的身心发展，首先排除D选项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除A选项；不同的人遗传素质具有差异，题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小，其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，所以选B。遗传因素只是为人的身心发展提供可能性。 21小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。A.专制型B.放纵型22据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信”，

13、“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的( )。A.文B.行C.忠D.信 答案：A解析：论语述而记载，“予以四教：文、行、忠、信”。文是指文化知识“六经”：诗、书、礼、易、乐、春秋。行、忠、信是道德行为规范要求。 23强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是( )。A.联结理论B.认知理论C.建构主义理论D.人本主义理论 答案：C解析：建构主义理论强调复杂情景和真实的学习任务。 24以下说法中，错误的是()。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略 答案：

14、C解析：专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。 25埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养( )的时期。A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感 答案：C解析：611岁的儿童的发展任务是培养勤奋感。在这个时期，多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格；反之，如果由于学习方法不当或努力不够而多次遭受挫折或其成就受到漠视，儿童容易形

15、成自卑感。 26心理评估的对象是( )A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态 答案：A解析：心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。 27“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 答案：

16、C解析：略。 28下列最适合矫正考试焦虑的方法是( )。A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.自由联想法D.宣泄疗法 答案：A解析：系统脱敏法是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的，比较适合矫正考试焦虑。厌恶疗法是应用具有惩罚的厌恶刺激来矫正和消除某些适应不良行为的方法。自由联想法是从精神分裂症病人的特殊病理联想方面归纳出诊断该病的主要标准，后人亦称为“联想心理学”。宣泄疗法是最常用的心理治疗方法之一，基本原则是让求诊者将心中积郁的苦闷或思想矛盾倾诉出来。以减轻或消除其心理压力，并能较好地适应社会环境。 29不同时期、地

17、域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是（）A.遗传素质B.社会环境C.教育影响D.个体实践 答案：B解析：题干中不同时期、地域、民族和阶层体现的是社会环境对人发展的影响。 二、问答题30全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳。其中，体育是“五育”的基础。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；

18、智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。 31范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案范例性阐明“个”案范例性地掌握规律原理掌握规律原理的方法论意义规律原理的运用训练。 解析：错误。范例教学模式比较适合原理、规律性的知识，它是由德国教育心理学家瓦?根舍因提出来的。范例教学的基本过程是：范例性地阐明“个”案一范例性阐明“类”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。在教学过程中，教师应注意选取不同的带有典型性的范例，从个别入手，归纳成类，再从类入手，提炼本质特征，最后上升到规律与原理。范例教学模式比较适合社会科学中的一些原理和规律教学，有助于培养学生的分析能力，有助于学生理解规律和原理。 32人们通常认为“太阳从东方升起，往西边落下”属于理论思维。 解析：错误。人们通常认为“太阳从东方升起，往西边落下”属于经验思维。经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。 三、简答题33德育过程有哪些基本规律? 解析：(1)德育过程是对学生的