萍乡芦溪县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》冲刺强化试卷

1、第 页 萍乡芦溪县教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力冲刺强化试卷一、单选题1在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是( )。A、壬寅学制B、癸卯学制C、癸丑学制D、壬戌学制 答案：B解析：癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。 2班主任的领导方式一般可分为（）。 A.权威型、惩罚型、放任型B.民主型、惩罚型、权威型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型 答案：D解析：本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。 3个体通过同化和顺应

2、是为了达到机体与环境的（）。 A.平衡B.适应C.整合D.建构 答案：A解析：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。 4冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是( )。 A.感觉的对比B.感觉的适应C.感觉的相互作用D.感觉的后效 答案：B解析：从温暖的室内走到寒冷的室外，不一会就不觉得冷了，这说明在温度刺激持续作用下，人对温度的感受性发生了变化。属于适应现象。故选B。 5在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式

3、颁布并实施的学制是（）。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制 答案：B解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。 6学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。 A.专制型B.放任型C.专断型D.民主型答案：B解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。故选B。 7（ ）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。 A.1879年，冯特在

4、德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律答案：A解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。 8区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。 A.是否具有崇高的威信B.是否具有高深的知识C.是否具有很强的科研能力D.是否能为学生个性的发展提供充分机会答案：D解析：教

5、师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。 9（2021年下半年真题）2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。 A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取向 答案：B解析：课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。课程实施本质上是在具体的课堂情境中创生新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。课程创生取向强调课程是实践。课程不是被传递的教材或课表，不是理所当然的命令与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和

6、改写的假设。课程创生取向涉及主体是教师和学生，教师和学生是课程的开发者。 10在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。 A.学校B.少年宫C.同学D.社会答案：A11“有教无类”是谁提出的观点?( )A、孔子B、孟子C、老子D、庄子 答案：A解析：“有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。 12能否自觉关注（ ）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A、情境 B、自我 C、学生 D、教学内容 答案：C解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。 13个体主观能动性的最高层次是（ ）A、生理活动 B、心理活动C、社会实践活动 D、科技活动 答案：C

7、解析：C。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。 14“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( ) A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维 答案：B解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。 15心理辅导的主要目标是学会调适和（）。A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展 答案：D解析：心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。 16

8、下列选项属于负强化例子的是( )。A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏 答案：B解析：负强化是指撤销一个厌恶刺激从而增强其行为发生的概率。B选项就是典型的负强化；A和D选项属于负惩罚，是指撤销一个愉快刺激，从而降低其行为发生的概率；C选项属于替代强化，是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。 17张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）。 A.信度B.效度C.难度D.区分度 答案：A解析：信度是指使用同一试卷

9、对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。 18教完古诗草后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。 A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式 答案：C解析：游戏式教学是指围绕教学目标将游戏渗透在课堂内容中的一种教学活动。游戏式教学可以分为互动游戏、模拟类游戏、情景游戏和角色扮演等。题目中用的就是 互动游戏。 19课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。 A.期宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯答案：A解析：英国教育家斯宾塞在1859年发表什么知识最有价值一文中最早提出“课

10、程”一词，意思“指教学内容的系统组织”。 20班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力 答案：C21我国现在实施的义务教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二 答案：C解析：中华人民共和国义务教育法规定，我国实施九年制义务教育。 22“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。 A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动答案：D解析：“劳心者治人，劳力者治于人”是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统

11、治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的观点。 23教育专著、论文、文集、教育家评传等属于（）。A.工具性文献B.理论性文献C.经验性文献D.事实性文献 答案：B解析：理论性文献指专门为教育科学研究提供理性认识的文献。教育专著论文等是为了提供对教育的认识，故选B。24班主任的领导方式一般可分为( )A.权威型、惩罚型、放任型B.民主型、惩罚型、权威型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型 答案：D25主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是()。A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性 答案：B解析：主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是培养主动性。 26心理咨询与辅

12、导的基本方法是（ ）。A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法 答案：C解析：会谈是一种有目的的会话，会谈法是心理咨询与辅导的基本方法。其作用是为建立交谈双方相互合作和信任的关系，以及获得个体对其心理状况和问题的自我描述。. 27世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.学记B.论语C.论演说家的培养D.理想国 答案：A28小学美育的任务不包括( )。A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力 答案：D解析：美育又称审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育在全面发展

13、教育中起着动力作用。 29遗忘曲线的首先提出者是（）。A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、斯伯林D、弗洛伊德 答案：B解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。 二、问答题30材料：沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？ ” 大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？ ” 大家都笑起来，沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ ”学生都点了头说走了，沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好，领着大家继

14、续往前走。”后面的学生果然越读越好。问题：（1） 评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10 分）（2） 谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?（10 分）解析：本题考查新课改及教学实践。（1）沈老师的教学行为，体现了新课改的理念，值得我们学习，具体分析如下：创设的情境，激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师，让学生自己体会，走在雪景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性。老师践行了以学生为主体的理念，学生是具有独立意义的人，在教学中应该尊重学生，材料中的沈老师，在教学中发挥学生主体参与教学的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位，材料中沈

15、老师是在课堂作为教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和评价学生。总之，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中来。（2）教师在教学过程中，可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：决定学生学习的方向，内容进程，结果和质量，并起着引导，规范，评价和纠正的作用。对学生的学习方式以及学习态度发挥作用。影响学生的个性，以及人生观世界观的形成。是学生学习的指导者和学习质量的检查者。31简述世界课程改革的基本趋势。 解析：(1)课程结构日趋合理化。(2)课程内容日趋综合化。(3)课程形式日趋多样化。 32我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。 解析：(1)自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 (2)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。(3)探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。三