人教版六年级下册英语第一第一单元教案

1、 tall are you?Part A教内教目教重Let a Let Let 汇:younger, shorter, longer汇:dinosaur, hall, metre, than, both型How tall are you? 1.61 Wu Yifan is than taller than Yifan. 能用四会词汇与比较级的 进行人或物身高的比较和描述。s younger, shorter, longer 五个 达A B 更”高等并用比教难教准课安 第课教过一Warm-up & talk people are there family?批“T” 代 表代S1:There ar

2、e S2:Four. are 10 学生之间互相询问，组长做好相关记录。二 & Let 教师呈现三组分别表示年长、年幼、高矮和长短的图片，带领 (1) 教师 , shorter 和 T:Look One. He Changjiang. He short. Look Two. tall. Changjiang shorter Lin after me. Shorter,shorter, Shuhao Changjiang. me.Taller, taller, taller. 板书 shorter,taller)(2) 教师 出 youngerT:I think is than Lin afte

3、r Older, older, older. We canalso Lin Shuhao Changjiang. Read me. Younger, younger. 书 older (3)教师出示一长一短两把尺子，引 。T:Look at two I think this longer one. We say shorter 读 longer longer, younger, older 速 起来说出其反义词 S1 随 S2 课 意矫正学 “A “A is B. survey and 教师将全班分成 6 10： old tall are ” ， 其 依 回 “I 于 ”“I”教 “ 小 ”教

4、师引导学生用 younger/older 来说句子 older younger than S3. shorter than S1, and the of the group.作1. 抄写并熟记本课学的五个重 How are 板 older设习 A Let talk 设 计 longerHow tall are you? ImA+be+比较+than+B.第课教过批一Warm-up & talk tall tall metres.T:Oh! than 二 & Let 让学生读,了播放录音，让学生完成两个选择题。师生核对答案。再次播放录音，教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。Let talk教师展

5、示一群恐龙的图片，板书 dinosaur ：“What are ” 个 节 以 展 ” 再 恐 ： 关于恐龙 is 然 学 生 tall 学 生 回 答 “I”教：m it.”用录音机或其他设备播放课文录音呈现并讲解句型How tall is? Its” “I taller this one.让学生两人一组分角色练 Let talk 选 学生根据实际情况，自主完成对话后的填空题。作读 s talk How are are they?板 are 设习 部 Lets learn 中 设 计 is tall is? Its I taller Part A “younger;older;taller,

6、 shorter,longer并学并 tall I ”型Part B教内Let and Let try, Let Let Let it ，Story time（ 部：thinner，heavier，bigger，stronger教目教重教难： lower, shadow, ）How heavy are you? mkilograms.Your feet are bigger than ） size Size 位 即 size are are ”位 。 Im ” s are size ” 句 解 big, thin, 教准课安 第课教过批一Warm-up & 学 “ talk 互 younger

7、, longer 曲 cat” 二 & Let 教师拿出一组图如出 与 。 教师 heavy you?m T:Oh, Im heavier Im 47 （引 heavier 部 通 出示一 s 片和like? is tall ” 第 二张 s like? is ”出示 Sarah 和 Zhang Peng 的Sarah is 汇thin. 带学生听 s rn 部分 如 s are Wu Yifan比 板书单词，用表格呈现，引导学生观察特殊变化的单词。如：bigbiggersmallsmaller strongheavier strongerMatch say 教师展示 shorter 等“Mi

8、ke fish is and say.将每个人所钓的鱼进行连线，并 让每一个 写 thinnerheavier， How are 作设smaller，stronger heavierbiggersmaller 习 B Let talk 设 计 strongerHow are you? Imkilograms.第课教过一Warm-up & 拿出上节课的单词卡片，让学“开”批 习 前 面同桌二人相互对话，复习所学句型，问答和比较身高、体重。 二 & Let 让学生读题。教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。师生核对答案，教师点拨难点。Let talk教师出示 和 Yifan 在商店里根据图片上的

9、内容用英语进行提问 are 将图 和 Wu Yifan 比用英语表达出 s are s.教师让同桌两人一组并运用 bigger 来 ：My feet is bigger yours. 助 学 习教师让同桌二人中脚大的那名同学站起来，并问：“What size 引：” 教师让鞋： “What size tall are are ” 出 。同桌二人间运用句型 tall/heavy you?” 大家能不能猜猜 和 Wu Whose shoes Who is heavier？”教师将 和 bigger =big+g+er (改 y i 加 “Let 。听Let talk考 size are s s i

10、s Mike/Wu Who is 师生核对听10.两人一组分角色朗读对话，请几组上台表演。 How are size shoes?作读 s talk 板 My shoes size 37.设 自 write 部 设 计 Your bigger mine.How are you?I kilograms.第课教过批一Warm-up & T:I now. 1二 & write教师陈述 is coming! sun 出 课 文 章 和 changes?”, 师 教师让学生初读课文，完 and circle.部分 3 小题 生 先 自教师播放文章的录音让学生在心里跟着默读一遍然后再逐 标教师让学生自行默

11、读全文，试着概括文章大意，完成填空题。 引导学生完成 How are It is getting and lower, but作 Lets it 板 书设设 his getting longer 第课教过一Warm-up & Good morning/afternoon, boys and Ss: morning/afternoon! How you?Ss: 二 & Let check批 于 问 答出示 s check 的 后播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。再次播放录音 s it up用课件出示课本图片 讲解归纳比较级形式的基本变化规则引导学生写出 师生核对答案，确保学生将正

12、确的比较级形式填入横线。学生读一读，记一记。Story 教师呈现 挂图： are in the are Who is the 桌 讨 论再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交 。 鼓励学生起来给大家讲讲这个故事 论学生分角色表演故事。 How are 作设1. 抄写并背诵本单元重点词汇 板 设 “er”： “er ： “y “i” “er ：B 学生进一步掌握一些描述人或物形体特征的形容词的比较级能教师使学生初步了解和掌握了形容词比较Let it up 要求学生能自己归纳总结比较级简单的变化规律， 附材：样读标引语 , 总是,贴在备上作师经,温 , 丰富语言的,感发展思维,就,

13、 ; ,量,提倡少做,多,好书读,话就 , 努力 ;的设 ,这 (试 据础应体现国过 ,规 , 提出课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段 , 所规定的课程目标和内容标准是每一 , 应当遵 , 充,异,因材, 准此普通教师要点呢点 ”把握基本 , 规 ,念这语文课程前言写语 , 是 ,是你为时你可 : ! 前言”中还提出了四大“基本理念 ,“积 , “努 , 这是 做定“数学是研究数量关系和空 ,数 ,能 ,工作和学习的需要使学生掌 ,发 , 培养,在“体质要有 ; , 重视验使学生体前言 ,增“,列即从“三计并保学生健后分标便于操作利,标图形与几何域并问题解决 ,必须熟,总是把课程标准中各年段的教