五年级语文教学计划（通用15篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 五年级语文教学方案通用15篇 五班级语文教学方案通用15篇 五班级语文教学方案 篇1 一、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王国还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，游览汉字王国单元实行全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 与以往的教材不同的是，在每一个

2、单元中都支配了回忆扩展。回忆扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：沟通平台日积月累，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中展现台成语故事课外书屋各两次，兴趣语文一次。 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： 充分备好课 讨论教材，教材是教师和同学的“教与“学的根据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，理解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进展归类，把握各局部学问的构造，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、讨论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进展加工和处理。

3、 3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进展分析，把教材的学问变成自我的学问。 4、理解把握同学原有学问根底、同学的智力程度、本领程度以及在班上的分类情景; 5、理解把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类情景。备好了同学，再对不一样的同学实行分层次教学。 班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。 充分备好课 讨论教材，教材是教师和同学的教与学的根据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，理解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进展归类，把握各局部学问的构造，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、讨论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进展加工和

4、处理。 3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进展分析，把教材的学问变成自我的学问。 4、理解把握同学原有学问根底、同学的智力程度、本领程度以及在班上的分类情景; 5、理解把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类情景。备好了同学，再对不一样的同学实行分层次教学。 (二)加强积累 我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对积累进展归类整理，从而进步同学的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的资料;积累相关的字、词、句、段、篇等; 2、能留意在课外阅读中积累语言材料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 (三)教给方法 授之以鱼不假设授之以渔。学习方法是同学为了到达预期的学习目

5、的所采纳的某种方式、手段、途径。同学仅有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1、教给同学课前预习的方法，养成良好的读书习惯，进步自学本领。 2、教给同学读懂课文的方法，进步阅读理解力 3、教给同学课外阅读的方法 (四)家校结合，构成合力。 争取家长支持，经过家访、话访，家长会到达增进师生感情、家庭与教师亲密协作，构成合力共同训练的目的。 五班级语文教学方案 篇15 教材分析 本册教材是以语文学问和本领训练为序编排。教材编写时，把?义务训练全日制学校语文教学指导纲要?规定的六年制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点

6、根据儿童身心进展程度和语文学问、本领的内在联络，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么支配训练点;从横向看，按横向联络、协调进展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各

7、有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的资料，但在语文学问和本领训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。 本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解支配材料的方法。支配材料的方法有两大类：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意和“答复几个问题再连起来的方法归纳课文主要资料。此外，本册教材还支配了句子训练领悟句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作严密，前两次是训练支配材料的方法，重点资料是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次

8、、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让同学集中留意力听，听后抓主要资料，能区分话中的正误。争论问题时发表意见，说时条理明晰，语句通顺。 本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德训练散在无序。综观全册课文，思想品德训练的资料大致有以下几个方面：(1)喜欢祖国大好河山，理解我国优秀传统文化，立志报效祖国。(2)憎恨剥削制度，理解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。(3)喜欢人民群众全心全意为人民效劳。(4)训练同学疼惜时间、艰辛奋斗。(5)训练同学学科学、爱科学、用科学。 本册教学总的目的要求： 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字14

9、1个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要资料。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比拟明晰、资料比拟详细的简洁记叙文。初步学会写复信

10、。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度相宜的讲话和播送，能抓住主要资料。能区分别人说话中资料和语句上的正误。能抓住主要资料复述一件事。争论问题时能大胆发表意见，讲清自我的意思，说话有礼貌。 6、初步理解我国优秀的传统文化，喜欢祖国，立志报效祖国;理解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育喜欢人民群众、为人民效劳的思想;初步构成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。 教学措施： 1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3、留意听说读写的联络。要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自我熟识的事，进步他们的语言表达本领。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，