值得参考！小班健康说课稿模板合集

1、Word - 22 -值得参考！小班健康说课稿模板合集优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？经过搜寻和整理，为大家呈现“值得参考！小班健康说课稿模板合集”，盼望能对您有所关心，请保藏。小班健康说课稿【篇一】设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观看它。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子

2、熟悉脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要

3、动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)活动预备：1、 爸爸妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印。2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、 磁性黑板、录音机、磁带。4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我依据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，

4、采纳以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿爱好黯然，且学习效率较高。2、谈话法：供应充分时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达力量。3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活阅历，点燃幼儿思维的火苗。活动过程：一、导入部分，调动幼儿的乐观性。复习歌曲小脚丫哪里去了。(放音乐，师生共同演唱)复习完毕，老师说，今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?二、感知小脚老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!脱袜

5、子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感爱好的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。(一)激发爱好、导入主题。1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿乐观性)2、我们和小脚一起玩玩好吗?(师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。三、熟悉脚脱掉袜子、真舒适，和你的小脚玩玩吧。1、看一看小脚(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，熟悉脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。(2)数一数脚趾，动一动脚趾。(3)闻一闻小脚：闻闻小脚有什么味道没有?

6、脚怎么会有味呢?有什么方法让脚干洁净净、舒舒适服呢?请幼儿叙述。小班幼儿的思维特点是直觉行动，因此，本环节主要通过幼儿自己的动作来详细感知、在让幼儿叙述环节，由于小班幼儿的语言水平还不是很高，因此，老师要注意对幼儿语言的扩展、补充。2、比脚印老师，瞧!这些是什么?(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片)我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)争论：爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大?你的脚刚诞生时是怎样的?小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。本环节在让幼儿详细感知大小不同的脚印的基础上，熟悉到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活阅历，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚长大的

7、事实和过程。(三)脚的本事大老师，好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?我们来试试。请幼儿尝试后自由表达。(走、跳等)除了这些本事，小脚丫还有一个大本事呢!请小伴侣跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(老师带领幼儿走小路、自由探究、自由体验、自由沟通，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦洁净小脚。)(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?(3) 老师小结：小脚本事真大，它能关心我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。这部

8、分通过感知小脚的不同用途的活动，让孩子们光着小脚丫在各种路面上走走，感受感受，整个过程真实、好玩，同时给孩子们创设同伴之间乐观互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，保持盎然的爱好，始终特别重要;四、穿上袜子和鞋子，自然结束。老师，摸摸小脚有什么感觉?(凉凉的)怎么办?请幼儿们自己想方法。给小脚找袜子伴侣吧!师生一边穿袜子一边说儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子。这部分，依据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉，自然结束，并复习了穿袜子的儿歌，练习了穿袜子的动作小班健康说课稿【篇二】幼儿园教学大纲中指出：培育幼儿对嬉戏的爱好和爱好;重视参加力量的培育;教给幼儿简洁的技能;发

9、挥嬉戏的教育作用。综合嬉戏活动人体轱辘辘就很好地落实了这一教育任务。活动目标1.用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增加节奏感和身体的协调性。2.体验滚动带来的欢乐。活动预备1.活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第2526页人体轱辘辘。2.节奏鲜亮、轻快的音乐。3.粘有双面胶的果子若干。4.清理洁净的地板地面或体操垫。活动过程一、做轱辘操1.带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做嬉戏。2.请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。二、滚动身体1.刚才我们是用手来仿照滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东

10、西。2.引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可赐予关心，请幼儿说说自己像什么。3.你们能让自己滚动时间长一点吗?4.请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。(如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等)5.引导幼儿边念轱辘轱辘(如小小蜗牛轱辘轱辘)，边滚动身体前行。三、嬉戏：小刺猬背果子1.幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，观察果子就侧身翻滚或向前翻滚，使果子粘到背部。最终请幼儿相互关心把果子拿下来，看看谁的果子多。2.嬉戏进行12次，中间让幼儿休息片刻。3.幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。反思想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主

11、动、更好玩。小班健康说课稿【篇三】导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材(上册)中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教

12、育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有健康的身体。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激发幼儿学习歌曲的爱好，体验自我服务的乐趣。培

13、育幼儿初步的自我服务的力量。引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。4培育幼儿团结合作的观念。5商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。3、活动重点、难点本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作老师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从

14、家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲

15、望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿爱好，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。三、说学法幼儿是学习的主体，我依据

16、教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够乐观主动的参加探究活动，采纳了如下方法：1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。教学反思：本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿态。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。许多孩子在活动过程中都乐在其中，制造出了许多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思索，动手完成自己的作品。最终加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的心情提高了许多，让美术活动增加了许多的乐趣。小班健康说课稿【篇四】各位领导，各位老师，我今日说

17、课的内容是小班健康活动小猪胖胖的野餐。这是我们小班本学期主题七“可爱的小动物”当中的一个活动。一、说教材纲要中指出幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培育初步的感受美、表现美的情趣和力量，提高幼儿语言交往的乐观性、进展幼儿语言表达力量，增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展。小猪胖胖的野餐是取材于“好伴侣”主题中的活动内容，是一个体验共享的故事。小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，虽然老师

18、也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你情愿和我交换玩玩具吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正共享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的可爱小猪形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样小猪学习，关怀伴侣，共享欢乐，感受有伴侣真好，萌发幼儿这方面的情感。二、说目标依据小班幼儿身体和心理进展特点我制定了以下两个方面的目标：认知目标：学说故事中的短句。情感目标：体验与同伴共同共享的欢乐。三、说预备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与嬉戏活动

19、之中，我做如下活动预备：1、物质预备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。2、学问阅历预备：熟识的各种小动物的声音。四、活动的重点、难点活动重点：让幼儿体验与同伴共享的欢乐，培育幼儿相互关怀学会共享的情感。活动难点：怎么分食物，整合多种教学元素，又结合计算得以一一对应，自然融合。五、说教法、学法纲要中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。要让幼儿在探究中学习，师生互动，生生互动，依据本次活动的目标，我采纳了以下教法、学法：1、启发式教学法：在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习乐观性的教学方式。2、情景教学法：在教学过程中为幼儿创设一个详细、生

20、动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在详细情境的连续不断的启发下有效地进行学习。3、体验法：心理学指出凡是人们乐观参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容印象更为深刻。让幼儿通过表演感受小花鸭的难过与欢乐，加深对唱曲的理解与感受。4、多感官参加法：在活动中引导幼儿多感官参加，听一听、学一学、唱一唱、演一演，激发幼儿参加活动的爱好。六、说教学过程第一部分：活动导入。通过出示可爱“小猪”的图片引起幼儿爱好，并提问“ 这是谁呀？”“小猪胖胖会去干什么？”引起幼儿主动思索。将活动融入生活，结合季节特点，春天到了，自然引出小猪要去春游野餐。让幼儿猜猜看猪妈妈会给小猪预

21、备什么好吃的食物？同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性，渗透生活常识。其次部分：故事观赏。观赏故事ppt幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的爱好及留意。第三部分：理解故事内容。通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。这一环节老师播放各种动物的声音，并带有形象的动作，吸引幼儿留意力，让幼儿乐观主动的参加活动。以猜的方式引出小猪的这些伴侣，并且猜的方式发生变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样

22、更能抓住孩子的爱好。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小班年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照。第四部分：共享礼物。老师提问：“好吃的东西分给了伴侣，可小猪怎么样？为什么呢？”小猪觉得把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。老师预备幼儿宠爱的食物、玩具，让幼儿帮小猪胖胖分礼物，进一步巩固故事内容，并让幼儿亲身体会共享的欢乐。这一环节在理解故事的基础上，把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅

23、历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感得到激发，真正体验到共享的欢乐。七、说预期效果通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过嬉戏寓教于乐，激发幼儿的爱好，让幼儿真正从活动中体验欢乐！今日我所展现的这个活动盼望在座的各位评委老师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，起成长！小班健康说课稿【篇五】一、说设计意图培育幼儿初步的进餐习惯是小班下学期幼儿的健康目标，而本班的幼儿在进餐过程中部分孩子在进餐过程中也有边吃边讲话或者玩调羹和菜的现象，单纯的说教对他们来说教育效果不大，而故事小猫吃鱼正为孩子进餐习惯的养成供应了教育的契机，故事中的小猫由于过生日时

24、和伴侣边吃边玩而被鱼刺卡住了喉咙，说不出话来了，只得找医生治疗，被鱼刺卡住的苦痛以及医生的话让小猫明白吃饭时应当不说不玩，要细嚼慢咽。这样一个贴近幼儿生活的故事能激起幼儿情感的共鸣，活动中，我通过扮演角色，创设小猫被鱼刺卡住后的情境，激发孩子大胆分析，大胆表达小猫为什么被鱼刺卡住，以及被鱼刺卡住该怎么办？怎样才能不被鱼刺卡住？以及联系自己的生活阅历，联想自己被鱼刺卡住的情境，从而让幼儿懂得正确的进餐方法。二、说教学目标：依据纲要健康领域的目标，同时又结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际状况特制定以下目标：1、理解故事内容，了解小猫被鱼刺卡住的缘由，激发幼儿养成良好的的进餐习惯的意识。2、乐于倾

25、听故事，能联系生活实际，大胆表达对故事的理解。依据目标我把本次活动的重点确定为：幼儿能在认真倾听、观看、大胆表达的基础上，理解故事，了解小猫被鱼刺卡住的缘由。难点为：幼儿能融入故事情境，并能联系自己的生活实际，激发幼儿养成良好进习惯的意识。三、说活动预备为了让本次活动更具有效性，在幼儿阅历的预备上，主要是结合幼儿日常的午餐和餐点活动，让幼儿对自己是如何进餐的有一个了解。在物质的预备上，主要有便于幼儿对故事的理解，感受，有故事挂图，以及小猫和熊猫医生的头饰。四、说活动过程本次活动我以故事为引子，从幼儿情感动身，激发幼儿大胆想象、表达的基础上，激发幼儿主动形成良好进餐意识的内驱力为主线，设计了三个

26、环节即：小猫被鱼刺卡住了小猫为什么会被卡住你有没有被食物卡住过，三个环节。第一环节：小猫被鱼刺卡住了俗话说：“良好的开头是胜利的一半！”小班的孩子喜爱在情境中学习，所以在开头环节我通过扮演角色的方法引出题，老师头戴小猫头饰，表现出小猫鱼刺卡住后说不出话以及痛苦难忍的样子，并让孩子们猜猜小猫究竟怎么啦？生动的演绎一下子就会吸引孩子的眼球，引发幼儿的思索，同时也为自然地引出故事，为孩子带着目的乐于倾听故事埋下伏笔。其次环节：小猫为什么会被卡住？在这个环节中我紧紧围绕小猫为什么会被卡住？结合教学挂图，来吸引孩子认真观看、倾听，大胆表达，接着，又不失时机地提问：“被鱼刺卡住了怎么办？”“医生是怎么说的

27、？”“小猫又是怎么说的？”来培育孩子发觉问题，解决问题的力量，进而懂得良好进餐习惯的养成的重要性。为了解决一问一答单调的教学方式，我又采纳了角色扮演的方法，激发幼儿学说的爱好，如：老师扮演小猫，幼儿扮演熊猫医生，以及幼儿间相互扮演这两种角色等，通过角色扮演能让幼儿进入故事情境，变被动学习为主动学习，从而突出重点，突破难点。第三环节：你有没有被食物卡住过？这个环节主要让幼儿在在学习故事的基础上，能联系自己的生活实际，有没有被鱼刺卡住的经受？为什么会这样？你觉得怎样做才是对的？这样一些提问来释放幼儿养成良好进餐习惯的内驱力。有了对故事的理解，孩子们已经也不由自主地联想起自己进餐时的情境，都有说的冲

28、动，所以我采纳了相互说说和集体争论的方式进行，赐予每个幼儿说的机会，同时又让幼儿在相互的争论中，真正地将进餐时的良好行为内化心中。四、说教学方法基于小班孩子爱仿照。宠爱在情境中学习的年龄特点，我采纳了创设情境，角色扮演，如开头环节的激趣引出故事，其次环节的师幼幼幼间的角色对话，以及叙述倾听法、图片观看法以及相互叙述、集体争论等教学方法，让孩子在听听、看看、说说、做做等多种感官的参加中达到教学的目的。Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读值得参考！小班教案范本俗话说，不打无预备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同

29、学也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由为大家整理的“值得参考！小班教案范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、让幼儿通过观看火灾现场，了解发生火灾的危害性。2、了解发生火灾后简洁的自救方法，提高自我爱护意识，懂得疼惜自己的生命。3、熟悉生活中的平安标志，把握一些基本的平安学问。4、进一步进展语言表达力量、观看力量和推断分析力量。活动预备：火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、“火警电话119”标志，各1个，小毛巾、小被、小脸盆等若干。活动过程：一、引出课题：1、幼儿观看火灾现场录像。2、老师提出问题：（1）发生了什么事？（火灾）（2）假如发生了火灾会怎么样

30、？（火灾带来的危害性）3、请幼儿自由发言、争论。4、老师总结：火灾带来的危害：A、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。B、大火能烧死人和动物。C、污染空气。二、出示图片，观看录像，引导幼儿说出引发火灾的缘由。三、怎样预防火灾的发生。引导幼儿说出预防火灾的方法：（1）小伴侣不能任凭玩火。（2）点蜡烛、蚊香时不能靠近简单着火的物品。（3）不能任凭燃放烟花爆竹。（4）不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。（5）不能任凭玩电、插头、插坐等。四、学习正确的逃命、自救方法。1、提出问题、争论：假如真正发生了火灾，我们该怎么办？（1）抓紧找电话，打火警电话119（熟悉消防标志“火警119”）。（2）在公共场所时