试做一个智慧高中班主任高中班级引领及班级建设的思考市公开课获奖课件

1、试做一个智慧高中班主任 -高中班级引领及班级建设思考山东师大附中牛化军第1页第1页一：对班主任岗位结识和理解，决定 工作积极性二：对学生“爱”定位，将影响工作 思绪和办法三：对自己工作“目的”定位程度，改 变教育理念四：让主题班会占领学生思想阵 地五：超脱自己，幸福多人六：案例欣赏-一个厨师智慧第2页第2页“班主任”是一份责任“班主任”是一份寄托“班主任”是一份信任“班主任”是一份“心”引领 一：对班主任岗位结识和理解，决定工作积极性-积极才有思考，激情创造奇迹第3页第3页班主任是学生终身受益者和领路人班主任要做学生成长过程中贵人第4页第4页【案例1】：得到与付出引导： 做三件事启发第5页第5

2、页1.爱与引导信奉、公正、欣赏、谦逊、付出、拼搏、感恩、团队、博学、内敛、智慧、包容、理解、尊重、诚信、办法、技巧二：对学生“爱”定位，将影响工作思绪和办法 - -理念决定办法“大爱”才干成就第6页第6页【案例2】：1.父母-第一个最值得我们感恩人：一个女孩晚归【案例3】：2.价值观与追求目的引导： 钱学深成就与钱氏家训第7页第7页点评： 毫无理由埋怨，毫无感恩叛逆，毫无理 解敌对，只能使人变得愈加痛苦与阴暗。有些人说：当敌对开始那一瞬间，悲剧便开始了。叛逆不是成熟，敌对不代表强大，包容不代表怯弱，以感恩心态看待家人，才干阳光生活，以包容心态看待别人，才干高兴生活。第8页第8页 2爱与惩戒 惩

3、戒目的：（1）.从尊重学生、培养学生出发；（2）从有助于学生发展成长角度出发；（3）从事情本身出发；（4）让所有学生（包括犯错误同窗）通过这个事情得到一次心灵震撼和警戒；（5）让大部分学生在以后成长过程中不再犯类似错误；（6）同时也给家长一个人似机会；（7）让学生高兴积极接受惩戒；（8）把一次惩戒当成一次心理耐错力培养过程 -如何积极面对错误。第9页第9页对错误惩戒： （1）切记有事扩展到人，应当对事不对详细人，就事论事，惩戒是这件“事情”，而不是对某个同窗人品人格品头论足、横加褒贬。这件“事情”是他这一次做不好，而非其它不好，也不是以后做不好，仅此而已。（2）惩戒一定要在尊重学生欣赏学生基础

4、上、在“爱”前提下进行，（参考“爱”前提下狼父亲）。（3）手段方式要适当，让学生易于接受，积极接受。（4）为了全体学生发展和成长才对这件事情惩戒（对个别现象谈话形式较好）。这样才干有较好效果。第10页第10页惩戒手段：要因人而已、因事而已、因条件而已，标准性和灵活性相结合。要把思想工作做到前面，让学生家长了解你目标和意图是为孩子（她和全班孩子）发展和进步，让家长配合监督惩戒进行，要让学生“心服口服”。比如：“清扫卫生”“为班级做好事”“为大家打水服务”“周末留下之日”“周末提前扫地”“天天早起整理教室”等，不同人普通有不同惩戒，不同条件也应有区分，要以教育为目标，以警戒为手段。切记为了发泄自己

5、怨气。第11页第11页惩戒效果：要起到教育警戒作用：（1）对一个人警戒；对这件事情和类似事情警戒；对其它同窗警戒；对以后人生中警戒；对学生内心深处震撼。（2）对家长提升：把“温室效应”变成适应成长“社会现实”改变过程。使家长在孩子惩戒中找到一点面对孩子办法。（3）适当惩戒能够帮助学生成长，适当碰壁也是人生不可避免。如何正确面对惩戒和办法也是一个心态适应。这都应当是惩戒“收获”第12页第12页【案例4】：惩戒也是一个爱：一个教训两届班委第13页第13页关键时间（关键事情）永远不能错误，不然要付出很大代价。记住这个教训将受益终身！第14页第14页 3.爱与欣赏我们在欣赏学生同时，不能忽略学生欣赏能

6、力提升，让学生学会以欣赏姿态看待问题 - 是教育本质之一第15页第15页【案例5】：积极心态引导： 案例1：在餐厅路上【案例6】：学会理解与欣赏：教学生学会理解与欣赏。【案例7】宿舍图片积极改变心态学会理解与欣赏，才干在成长道路上充斥高兴和高效第16页第16页4.。爱与尊重:尊重是爱前提，也是教育者实行教育底线第17页第17页5。爱与理解:理解是沟通催化剂，是教育实行磨合剂，第18页第18页三：对自己工作“目的”定位程度，改变教育理念-目的影响理念，思考提升效率为学生38岁成为社会有用人才、可用人才做好准备。 高中班主任教育终极目的。第19页第19页1.我们要真心尊重学生个体需求、情感和个性，

7、这是引领班级前提条件，也是看待每一位学生原则.2.我们引导批评和惩戒都是为了学生发展为目的.3.我们引领教育惩戒是借助某个事情为载体，让所有学生吸取教训，以便于所有些人成长,是为全体学生负责第20页第20页4.班主任“目的”还要引领全体学生有一个积极向上人生观、价值观。5.真心欣赏你学生，由于每个人30年后都能够成为社会栋梁之才。第21页第21页 尊重学生、引导学生、包容学生、欣赏学生，为学生发展成长负责，让学生在老师引导下全面健康成长，为未来成才奠定基础，这才是班主任工作“目的”定位。第22页第22页【案例8】与一个叛逆学生谈话第23页第23页四：让主题班会占领学生思想阵地 -班级建设法宝、班级智慧结晶第24页第24页抓住时机开好你主题班会！让优秀品质和精神在教室里扩展延伸。第25页第25页带着对“烛光”精神崇敬，去做高效节能灯“吸取”更多“能量”去照亮别人和温暖自己高兴工作、幸福工作、享受