2022年参加思品优质课心得体会

1、第5页共5页2022年参加思品优质课心得体会由盘县教研室_的_年小学品德与社会优质课评选活动，_月_日在洒基镇中心小学举行了第二教研联组的评选活动，在乡镇评选后，我很荣幸代表坪地乡参加了这次活动，我们六个乡镇的代表教师分别上了六节优质课，六位评委认真的对我们的课进行了点评，课上还有许多老师在听课。我们认真的听课、评课。这次教研活动让我受益匪浅。首先上课的是四格乡中心小学的陆加宇老师，他讲的是四年级下册的一篇课文我的绿色日记。陆老师的课件做的很好，他的板书非常工整，极具吸引力。第二节课是柏果镇朝阳小学的严金环老师上的四年级下册大自然中的朋友，严老师教态自然大方，始终面带微笑，激励性的语言特别优美

2、，课前对学生积极性的调动，课件设计的精妙，课堂驾驭能力娴熟，板书设计新颖而特别、图文并茂，课堂上渗透的法制教育，这些都深深的印在我的脑海里。第三节是盘-_镇第二小学的芦玉秋老师上的，是六年级下册举世公认的奇迹，课件设计新颖，学生活动多，激励性的语言、鼓掌都能调动学生的积极性。第四节是我来上的，六年级下册一节让地球喘喘气，通过精心的准备，我认真的上完了这一节课，可能我们男教师欠缺一种亲和力，这节课学生气氛不是太活跃。下午的两节课内容和严老师上的一样，都是四年级下册的大自然中的朋友，展现给我们同课异构的风采，段-_镇中心小学的张波老师，动画片导入激起了学生的学习兴趣，视频中的许多内容取材于生活实际

3、，贴近生活，语言极具感染力，语音、语调节奏自然。最后是洒基镇中心小学的王媛老师，小游戏的导入一下子缓解了学生的紧张情绪，拉近了和学生的距离。所有的这些都给我留下了深刻的印象。最后做了评课总结，老师们进行了交流互动。通过这次教研活动使我懂得了要上好一堂品德与社会课，需要做好充分的准备，课件的设计，课堂的操控，真是“台上一分钟，台下十年功”，注意的问题很多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次教研活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。首先，新课程理念方面，注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性

4、，参与到课堂学习中来。第二，注重学生学习的自主性，突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，师生角色明确，教与学活动比例合理。第三，课堂亲切，教师具有亲和力，学生兴趣浓厚，有较强的学习动机，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，各层次学生均学有所得，效果显著，目标得以实现。第四，结合教学实际需要，创造性地处理和使用教材，促进学生实践能力和创新思维的发展。第五，教师的基本功和整体素质高。教师不仅课件制作的好，而且板书图文并茂，生动有趣，此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开拓思维，放飞思想，张扬个性提供了广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，

5、看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。第六，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的积极性。构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生

6、主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。总之，时间匆匆，转眼即逝，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。2022年参加思品优质课心得体会（二）紫泥中心金定小学陈燕华_月_日上午有幸聆听了两节优质思品课，它们触到了我的心灵深处。第一节课是由福鼎实验小学林洁老师执教的五年级下册的品社拥有好心情。课始，教师出示了一组幻灯片，不同人物的笑脸，从而引入课题“拥有好心情”。这节课有许多亮点，其中我印象较为深刻的是一个活动环节“好心情创意坊”，这个活动设计了_层梯度：个人_说说自我烦恼，并谈谈打算用什么方式消遣烦恼；说说你小组某成员的烦恼，并建议他怎么消遣烦恼；说说较为烦恼

7、的事，让众人来献计献策如何消遣这些比较烦恼的事。活动中，学生跃跃欲试，畅所尽言，如同在向知音倾诉般。课堂她做到了三个注重：注重课前调查，并制作了一份调查表分发给每个学生；注重情境创设，如：导入时的笑脸、好心情创意坊、课末的合唱歌曲等；注重实践活动，多次让小组成员交流，说说烦恼事，想想消遣的方法。林洁老师，让我们感受了一堂心灵的对话课。第二节课是永安教师进修学校陈桂虹老师执教的五年级下册京剧我们的国粹。书中文本内容并不多，但老师把这些文本剖析的详细透彻，并进一步升华了文本知识。从一组平凡而神奇的数字“5、4、3、2、1”，引领学生渐渐走入京剧的大舞台，从而明白了什么是京剧的5大行，4大名旦等相关

8、知识，53式兰花指，引领学生进一步走入梅兰芳先生的生活，看到他“柔”的一面，而后在“蓄须明志”的故事中，又彰显他“刚”的另一面。梅先生的柔而刚，如同我们中华汉字那样，是我们国人的灵魂，是我们的经典国粹。一节课始终弥漫着浓厚的国粹气息。陈桂虹老师把我们的国粹京剧的精髓深刻地进行挖掘，让我不免心生敬佩，这样的老师把工作做得如此专注，慷称京剧行家了。正是有了前期的大量时间投入，她们才把每节课的教学目标定位得如此恰到好处，而又使每一个教学环节紧扣其目标，她们把教材文本剖析在心里，她们挖掘了文本的精髓。我在这些教师的身上学到不少知识，每节课都能给人新的方法，新的知识，而且她们有一个共同的优点就是利用电教，课件做得很切实际，与课本紧紧相扣，都能激起同学们学习的兴趣，能使学生在轻松，自然的环境下学到更多知识。课堂不再是教师一人滔滔不绝的演讲和独白，而是重视学生的主体作用，重视学生的合作学习。我看到，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，