美术教案-《刷牙》教案

1、美术教案刷牙教案本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合美术教案刷牙教案刷牙教案一、教材分析本课刷牙教材主要是通过与学生生活经验 紧密联系、以学生生活经验为基础， 创设刷牙时的快乐情境,刷牙让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸 样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、 实物表演等教学手段，刷牙让学生享受乐趣，唤醒儿童 潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的 过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课 渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中, 进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。二、教学理念新的美术课程标准指由：美术课程应发展

2、学生 的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。教学 要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和 想象能力。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织 者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系 学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味 性、层次性，更注重实践性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有 情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、 思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他 们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐

3、学、会学、创造性学习的境界。三、教学目标情感目标激发绘画兴趣， 感受绘画乐趣；通过绘画练习, 培养良好的卫生习惯。2.认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现由 来。3.能力目标培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现 能力。四、教学过程（一）启发诱导体验感悟（在课前做充分的环境布置， 用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新 颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学 生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学 生的参与热情。）1.播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的 牙是什么颜色的？” “米色、珍珠色”展露本课学习内 容：刷牙。2.引导学生了解刷牙的必要用

4、具及其特点，由示 事物感知其摸样特色。（兴趣是最好的老师，因此本课一开始使用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发由来，及时抓住了学生的 眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。）（二） 情景诱导激活思维1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙 表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一 说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动 作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3.通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行 良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术课堂的教 学方式，不仅使学生探究、发现

5、、体捂到了刷牙时的乐趣， 而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势， 为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学 生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬， 为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）（三）欣赏感悟想 象创新1.教师由示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏 时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，豉励他 们大胆的把自己的想法表达由来，教师给予及时豉励。2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色， 启发豉励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的 思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能

6、力，在合作中解决 TOC o 1-5 h z 了问题，从而培养了他们的多种能力。）3.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时 的建议和肯定。4.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童 歌曲刷牙歌，激活创作思维。5.教师巡视，给予及时豉励及改进建议、提示。（创作过 程中，刷牙歌的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉 悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）（四）评价促进升华兴趣1.教师豉励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的 展区。2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时豉 励、点拨和表扬。3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想 法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教 师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖 掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学 习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自 信。）4