2022年听王琴玉《让学习真正发生》心得体会

1、第9页共9页2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会美台中心学校陈沙聘听了王琴玉老师的讲座后，对于让学习真正发生的教学方式我有了更多的了解。传统的教学模式不可能实现_每一个学生，也就是说教师不论从教学的内容设计还是从精力上都不可能_每一个学生，因此学习也不可能真正在每一个学生身上发生，这是教师讲学生听的传统教学模式胎里带来的缺欠，要想做到_每一个学生，我们就必须改变传统的课堂模式，变成小组合作的学习_形式。有教师说，每一节课就_分钟，我们提出_每一个学生，如果教师对每一个学生_一分钟，那么一个班_多名学生，教师也不可能做到。所以_每一个学生只能是一句空洞的口号。也就是说课堂要想_每一个学生都是

2、不可能的。这些教师所说的对学生的_就是教师把自己的注意力分给某一个学生，这是传统的课堂_观点。你可以认真想一想，我们_学生的目的是什么。_的目的就是让每一个学生都真正投入到学习中去。那么让学生都投入到学习中去，传统的方法就是教师通过_一些学生而让学生真正投入到学习中去的，由于传统的教学方式教师只能_少数学生，所以也只能让少数学生投入到真正的学习中。那么我们要让学生投入到学习中去的方法是不是只能通过教师的_呢。如果只有这一种方式，那么此题一定是无解了，因为教师的精力和课堂的时间是有限的。为了让每一个学生都真正投入到学习中去，我们采用了分组学习的方式进行学习。这种小组学习的方式能够实现自主、合作、

3、探究。每一个学生都在一个_内活动，每一个同学都可以根据自己的能力做自己能够做的事情，也能够和本组的同学进行研究探讨，还可以得到其他同学的帮助，组与组之间还有质疑对抗和竞争，每一个同学都在用自己的方式构建自己的知识体系，能力体系和道德体系，这种方式真正把学习变成了学生自己的事情，学习真正发生在每一个学生的身上，学习也真正是按照每个学生自己的方式进行。应该说_只是一种方法，目的是让学生真正学习。传统课堂只能靠教师_，而高效课堂靠的不仅仅是教师，还有组内和组外同学的_，每个人都有许多人_，每个人也都_许多人，所以说，我们不能单靠教师的_，必须改变课堂_形式，把简单的单向线性_变成双向多元的网状立体的

4、_，这样才能实现每一个学生都能够得到_，每一个学生都能够真正投入到学习中去，每一个学生都能够成为最好的自我。下午，王琴玉老师给我们展示的生命生命一课更让我们真正领会了其中奥秘。2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会（二）_第一小学田君随着我校“生本教育”实验的推行和深入，_月_日，学校也从不同的视角引导老师参加学习和培训。按照学校的安排，我参加了巴州石油一中教师的“生本课堂”成果展示课。听过课之后，感慨颇多，更让人振奋的是蒋凤梅老师_海兰老师的生本教育讲座，为我们指明了小学数学生本教学的方向。一、“生本”是理念，不是强制执行的规则什么是“生本”。经过这么长时间的学习和培训，我相信每个老师都能

5、说出一套一套的理论大话了。但是我们老师所要做的不是来背诵“生本”定义，也不是来解释“生本”概念，更不需要你机械地把“生本”当规则来使用，从而停留在浅层次地认为备课应该怎样怎样、课堂应该怎样怎样、小组讨论应该怎样，如果走入这样的误区，势必会使学校投入很多精力的教学改革最后不了了之，也势必会造成流于_的“伪生本”现象。比如：抓几名学生课堂上“充”老师，老师“坐享其成”，不负责任；小组建设形同虚设，几名尖子生包办课堂的“伪交流”；把前置作业当成预习作业、多多益善、违背生本教育原则；课后练习没有分层、精选、仍然是题海战术等等。二、要把“生本”变成自己教学的自觉行为既然“生本”不是通常意义所遵守的规则，

6、那我们应该怎么办。我们上学的时候接受的是师本教育，我们上班了也一直在师本教育的环境下工作，我们已经习惯了师本教育是正确的、权威的、是不可动摇的。所以现在整个大环境都在提倡生本教育，也许一开始会在头脑中先入为主地认为不行、不对，会找出好多理由来抵触：像学生太差、能力不够、教学任务完不成、影响成绩等等诸如此类的问题。的确，把“生本教育”这种理念化为自己头脑中固有的、自觉不自觉就能运用的一种做法，这不是一件容易的事情。但我们没有太多的时间，来耐心地等待你自然而然地转变观念，我们不能误人子弟。我们必须快马加鞭地与时俱进，接受生本、适应生本、运用生本，这首先就需要我们自己踏踏实实的工作作风；需要我们自己

7、勤于思考的学习态度，需要我们自己敢于接受和创新的精神，需要我们自己甘于吃苦的无私奉献。三、生本课堂不是一定要遵循某种特定的模式生本课堂有四个模式。即：前置作业、小组合作、展示学习、评价超越。但我认为：所谓模式，都是这些大家们在成功之后所总结的经验之谈。实际上，我们听了_位老师的课之后，就会发现他也不是每节课都遵守这几步的。所以，我们也可以大胆点，在我们自己平日的教学操作中完全不必拘于这几个步骤，在生本课堂上“教无定法，贵在得法”这种教学的最高境界是体现的最_的。我觉得，只要你能把“生本”的理念应用自如，课堂教学怎么做就是完全掌控在你自己的手里。没有什么固定的步骤一定是让你来照本宣科的。但是你要

8、有思考、要做研究、要下工夫，要去研究教材、教参、名家著作、名家论文、研究名家的课堂.。要从教材中挖掘出你需要整合的知识和不同内容的课堂上需要体现的步骤.；要从题目设计、课堂设问中明确知道你要达到的教学目的；要从名家名作的学习中找到你所困惑的、需要解决的。当然，对于我们教师来说，实施生本，学生管理的工作是要下很大的功夫。愿意下次和大家交流一下如：生本教学的功夫在课外；让学生管理生本化为生本课堂铺路等这些问题。总之，本次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且这桶水必须是新鲜流动的，不能只局限于“吃透”教材，在以后的教学中，一定要严格要求自己，面

9、对新时期，就更需要新知识，新经验，要重新认识自己和继续学习，充实自己的教育观念，调整自己的教学方法，永远保持“教育的青春”。让我们一起思考和行动，把“生本”变成教学的自觉和习惯。2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会（三）_月_日，校本培训，县教委_全县小学教师在冠星小学听了三节青年教师教学能手展示。这三位青年教师分别来自武训实验小学张蕾，实验小学的林艳丽。他们的课精彩无比，给我们留下了深刻印象，值得我们学习和借鉴的方面很多第一，教态自然，教学功力深厚。听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课教师们连声赞叹

10、，这样的功底岂是一日可为。这样的境界怎能短日速成。第二，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这几位青年教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。第三，运用实践性活动，提升课堂教学价值这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的动手能力相对来说较差，利用好实践活动对我们

11、来说是非常重要的。颜红梅老师的数学课上和时超老师的语文课上的学与动相结合使学生所学的知识更扎实，学习过程更加有趣。总之，在每节课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。听校本课心得体会2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会（四）_月_日，校本培训，县教委_全县小学教师在冠星小学听了三节青年教师教学能手展示。这

12、三位青年教师分别来自武训实验小学张蕾，实验小学的林艳丽。他们的课精彩无比，给我们留下了深刻印象，值得我们学习和借鉴的方面很多第一，教态自然，教学功力深厚。听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为。这样的境界怎能短日速成。第二，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这几位青年教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课

13、堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。第三，运用实践性活动，提升课堂教学价值这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的动手能力相对来说较差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的。颜红梅老师的数学课上和时超老师的语文课上的学与动相结合使学生所学的知识更扎实，学习过程更加有趣。总之，在每节课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生

14、学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会（五）我有幸参加了这一次的报告会，会上洪老师讲了一年级数学绘本课和六年级的数学思维课两节课，这是我第一次听关于数学绘本的课，经过学习，使我受益匪浅。也对数学绘本有了进一步的认识，绘本就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬，通过绘本与数学课堂的结合，提供低年级学生倾听、讨论

15、、写作的机会，培养低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大低年级学生掌握数学的意义与认知。课上洪老师针对一年级数学绘本给学生讲了一节拯救太阳先生，洪老师在课的开头讲了一个太阳先生被怪兽抓走并将它困在山洞的故事，请来了一群小动物和学生们一起去拯救太阳，并告诉学生要完成_个任务才能就出太阳先生。洪老师抓住儿童天生就喜欢听故事的特点，让生动的故事来向孩子呈现数学知识，当数学知识是以有关学生生活的事物为线索和背景呈现出来时，那些讨厌数学的学生会慢慢喜欢上数学。孩子是天生的玩家，他们对于玩充满了兴趣。洪老师根据绘本的内容让学生变成绘本的中的主角，来玩玩绘本的内容，让学生在玩的过程中遇到数学问题，并能通过自

16、己的动手实践，去和小组成员进行讨论辨析，和同学之间的合作去解决数学问题，也让学生在玩绘本的过程中追求不同的解决方式，让学生在趣味横生的绘本内容中一步一步达到解决问题的彼岸。2022年听王琴玉让学习真正发生心得体会（六）一、思想灵魂得到了洗礼这几年的教学历程，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。可通过这次学习，听了洪老师的课，洪老师的教学态度和心态，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更

17、好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。洪老师用渊博的科学文化知识给我们阐述深奥的，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。三、有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境。指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服洪老师能在短短的时间内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，极大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课