部编版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计

1、部编版小学语文一年级下册猜灯谜教课方案课前准备制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)制作本课字卡。(学生)课时安排课时。教课过程一、讲话导入导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？导学：方才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)教师说猜谜的诀窍：猜谜语，动脑筋，会察看，抓特色，跳出谜面想想，谜底就在话里藏。揭题：今日老师给大家带来了两则灯谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。教师范读。要修业生认真听，听准生字的字音。导学：多风趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如碰到不认识的字，多读几遍。检查读文。教师相机正音。(

2、二)随文识字。学习第一则灯谜。指生读第一则灯谜。指生评论朗诵。赛读。相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。指多个学生领读词语：相遇喜爱最怕同桌互读三个词语，并分别用相遇喜爱和最怕说话。学生用相遇喜爱和最怕说话，教师相机指导。导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜爱什么？什么最怕什么？指引学生小组内认读生字并沟通识记方法。报告沟通。相机指导：相、欢、怕、遇能够用加一加猜灯谜等方法识记。喜能够用猜灯谜扩词等方法识记。指导朗诵。导学：把这些字宝宝放回句子，你们还可以读准吗？男女生赛读第一则灯谜。指导猜谜。导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)谈谈你为何会这样猜。揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上

3、的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖赏给谁。导学：哪些同学猜错了，谈谈你猜错的原由。朗诵：多存心思的灯谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回忆谜底是如何猜出来的。学习第二则灯谜。指生读第二则灯谜。相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净。指多个学生领读短语。相互尊敬令人感人万里无云纯净透明同桌互读四个短语，选择喜爱的两个短语说话。学生用喜爱的短语说话，教师相机指导。导学：把四个短语放回到谜语中还可以读好吗？指引学生小组内认读生字并沟通识记方法。报告沟通。相机指导：动、纯、净是左右构造的字，令是上下构造的字，能够用加一加猜灯谜等方法识记。言、互、万是独体字，能够用扩词识记笔划等方法识记。指

4、导朗诵。导学：把这些字宝宝放回句子中，你还可以读准吗？男女生赛读第二则灯谜。指导猜谜。导学：谁能猜出谜底？(生：青)谈谈你为何要这样猜。揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖赏给谁。导学：哪些同学猜错了，谈谈你猜错的原由。朗诵：多存心思的灯谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回忆谜底是如何猜出来的。(三)稳固生字。挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，碰到不会的实时讨教身旁的同学和老师。第四关：读老师手中打乱次序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！创编灯谜。导学：你能试试着把今

5、日的生字编个灯谜吗？指导学生同桌合作编灯谜。(只需学生敢于编就实时鼓舞)沟通灯谜。小结：同学们真了不起！今日回家就把课文中的灯谜和你编的灯谜说给你喜爱的人猜，比一比谁说得最正确！三、指导书写1.课件出示生字：字、左、右、红、时、动、万。学生读字。导学：这几个生字宝宝，你能给它们按构造分类吗？上下构造：字半包围构造：左右左右构造：红时动独体字：万依据构造特色，要点指导字、右、红的书写。教师指导书写字。导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么地点？书写时需要注意什么？教师边范写边重申：子的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个字字，教师巡视指导。教师展现字例，学生评论。学生再写两个字字。教师指导书写右。导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么地点，谈谈书写时需要注意什么。教师边范写边重申：丿和口的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个右字，教师巡视指导。教师展现字例，学生评论。学生再写两个右字。教师指导书写红。导学：思虑左右构造的字的书写特色是什么。察看红字每一笔在田字格中的地点，并谈谈书写时