xx年pep新版四年级英语下册第三单元教案表格式

1、课题课型新授三单元课时一 时间学习目标学习重难点教具准备1、能听懂、会说“Can I .?”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词 ，warm，cool，hot。句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant. 词汇：wear can cant“Can I 问答中的人称转换。教学课件、单词卡片。教学过程一、复导入1 、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情 况，复习单词：warm、hot、cool、cold。二、新呈现1 教师根据当时情况说：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater,

2、skirt, dress)? 并引导学生回答Yes can. 或 No, you cant. 并进行板书。2、学生分小组练习：A：Can I wear my?B：Yes，you can./No, you cant.3、播放 Lets talk 部分教学录像，学生观看。4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行 必要的指导。5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示 范性表演，以降低本项活动的难度。三、巩练习1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学 去公园，和妈妈商量：A：Its Can I ?B：Yes， you can. / No, you ca

3、nt.2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。四、布作业1、熟读并背诵第 24 页的 Lets talk。板书设计补充实践教学反思课题课型新授三单元课时二 时间学习目标学习重难点1、能听懂会说本课的会话。2能听说认读本课主要单词warmcoolcoldweather。 3 、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。句型：s warm/hot/cold/cool in词汇：cold、cool、hot、warm、 单词 的发音。X k B c o 教具准备教学课件、单词卡片。教学过程一、复导入1、学生一起说儿歌

4、（Lets chant P25二、新呈现1、教师说：It warm today.（指指外面） we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn weather. Now lets watch a weather 教师播放一段英文解说的天气预报 实录。待学生看完后，教师说： This a weather report. 同时呈 现单词卡片，领读 weather report（把卡片贴到黑板上师要注 意提醒学生读 weather 时，th 咬舌尖。2、教师播放 Unit 4 Let learn A 部分的课件。学生观看。 3、教师提问：

5、 it a weather report?学生回答： its a weather report.教师再问： it warm in ？点击句子 s cool in Lhasa.引导学生答出：No. s cool in 让更多的学生重复 回答。4诉学生拉萨位于我国西藏自治区里的天气很凉快cool 是形容天气凉快；而 一词是形容天气暖和，北京的春天就是很 温暖的。教师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。5、教师将单词 warm、cool 贴板，请部分学生朗读单词。然 后提问Where is cool？ is warm？启发学生回答It cool in Lhasa. Its w

6、arm in Beijing.6鼓励学生用 warm cool 描述我国其他城市的天气状况It s warm / cool in . 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习 留下悬念。7、请学生观察书中插图： city you 学生答出： Harbin、Hong 教师说：It in Harbin. s in Hong Kong.8用体态语言解释 和 cold 的意思领读单（把卡片贴到 黑板上9、教师说It cool in Lhasa. It warm in Beijing. What补充实践s the weather l

7、ike in Harbin?引导学生说出It cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出： Its hot in Hong Kong.10、教师出示中国地图，边指边说： is Beijing. What is the weather like in Beijing?学生回答：s warm in Beijing.教师 问： What s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?学生分别回答：s cold in Harbin.It hot in Hong Kong.It

8、cool in Lhasa.11、引导学生用 the weather like ?提问关于我国 其他城市的天气状况。三、巩练习1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天 气习好以后师找几个组来在班里表演师要及时做出评价。2、完成 Lets chant。四、布作业1、读课文第 25 页并背诵 Lets 。板书设计教学反思课题课型新授三单元课时三 时间学习目标1、让学生掌握含有字母组合 ar, al 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball,

9、 tall, wall 五学习重难点教具准备个词语。能听、说、读、写 car, card, ball, tall, wall 个词语。 正确书写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语。教学课件、单词卡片。教学过程一、复导入1、师生做日常口语练习A: Can I go outside now?B: .A: Can I have some soup?B: .2、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。二、新呈现1、播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read

10、, listen and number 的录音,学生给单词排序。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩练习1、完成 Look, listen and write 部分的练习。四、布作业1、抄本课单词 4+1 模式板书设计补充实践教学反思课题课型新授三单元课时四 时间学习目标1、能听、认读本课时的主要句型 the like in New York? How about 学习重难点教具准备2、能够分角色朗读对话。句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? Its .degrees.的表达

11、。教学课件、单词卡片。教学过程一、复导入1、学生唱歌曲“Thunder唱第 25 的 s chant 分 歌谣。2、启发学生将歌谣中的 、hot、cool 根据后一句话 的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问What the weather like in 学生根据实际内容回答 It (学生既可以从 气温的角度回答,可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固 Whats the weather like in ?的功能结构。)二、新呈现1、教师提问： the weather like in New York?( 时

12、将录像内容定在 New York 的界面)，学生根据实际来回答。2、教师领读： York注意学生的发音不要受汉语纽约的干 扰，适时纠正。3、教师继续将录像界面定在某一城市，问How about? 引导 学生根据实际来回答。反复利用 3-5 个城市操练 about，让学生 在问答中理解 How about?的功能。4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。5、教师提问： like New Beijing?6、教师领读；解释意思。三、巩练习1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调， 注意准确模仿。2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3、完成 Lets play 部分。操练句

13、型： A：Whats weather like in ?B Howabout?As 四、布作业1、给同学、朋友打电话用 Whats the weather ？询问当 地天气情况。补充实践板书设计教学反思课题课型新授三单元课时五 时间学习目标学习重难点教具准备1、 能够听说认读本课的重点单词windysunnyrainysnowy、 cloudy。2能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导并会用 所学知识简单 表达天气情况。3、 学会将所学句子运用到实际生活中。词汇：windy，rainy，snowy，。句型：Its in所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学课件、单词

14、卡片、世界地图一张。教学过程一、复导入1、学生跟录音唱歌曲“Thunder2、教师提问：s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：Its warm(cold / hot / cool) 二、新呈现1、播放第 25 页的 s chant 部分的动画，学生观看完一遍补充实践城 市城 市的位置。后教师将图中五个画面同时展现在屏幕上教师播放录音请学生 选出相应的画面生指出图后适时出示单词卡 、 sunny、snowy、cloudy，学生认读。2教师出示世界地图This is the capital of This is M

15、oscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country. 教师指图领读城市 的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出X k B c o m4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的 位置。5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。6、教师播放 Let learn 的课件，

16、学生观看。7、教师提问，学生看插图回答。教师问：Is it cloudy Sydney？Is it windy in Beijing? it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?6、学生两人一组问答：A：Is it in ?B：Yes./No. Its in、学生用 It in报导地图上五个城市的天气情况。 三、巩练习1、完成 Lets play 部分的练习，操练句型：Its 。 2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表师说城 生说出相应的天气形容词(It )。 哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，

17、教师应进行适当奖励。四、布作业1、读课文第 28 页。板书设计教学反思课题课型新授三单元课时六 时间学习目标1、能让学生运用 Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 写句子。 2、能听懂录音。3、会唱 Lets sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的内容。学习重难点教具准备掌握两个重点句子 it.? Yes, it is./No, it 的正 确书写。在四线格中的正确书写 Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 教学课件、单词卡片。教学过程一、复导入1、日常口语交流。2、Review：A、B 两部分的词语及对话。二、新呈现1、

18、让学生练习运用 Is it.? Yes, it is./No, it isnt.练 习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩练习1读短文并回答问题种题型第一次出现教师可以先让学 生口头回答，再让学生动笔写补充实践2、听录音并打勾。 3、看一看并连线。X k B c o 4、唱 Lets sing 的歌曲。5、听录音看动画理解 Story time 的内容。 四、布作业1、唱第 30 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读 Story time。板书设计教学反思新课 标第 一 网w W w K o 新 课 标 第 一 网课题_复兴小学四年级Unit3 Weather 总课时 6

19、英语导案 课时Lesson1年级课型学习准四 主备人 官生友 授课人 新授 班级 教学方法教师准 多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片 学生准 画笔，纸导入法学习目知识目标 1听说认读 Let 中的单词和句子2理解 chant 部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情况。、学会运用 It cold 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重 点 学习表示天气状况的形容词。 hot warm cold 难 点 了解我国各地的天气状况。导学过程导学过程二次备课自一、 课前复习：主 1 复习一衣物名。 学 2、 复习型 is the 。习交二、课预习：单词 Cool

20、hot warm cold 的认读一、全学生呼英语志口号Knowledge is power.( 知识是力量 )二、热、复习：. 教师手指自己的服说 am a What you wearing?s 26,so we wear shirts or T-shirts.todaywe are going to talk about weather.三、小内查练：流. 一班认读 Cool. Hot二小班读 cold展3 四、导入课，板课题。展示课学习标，学生齐本课 学习目。知识目标 1听说认读 中的单词和句子理解 Lets chant 部分的意思。能力目标 1能够简单介绍天气情况2、学会运用 It c

21、old in4 情感态度 1培养学生学习的愿望励学生参与实践活动。 5五、导并指导学习的内容s .1 教师指着词卡片： Its warm/cool/cold/hot today.2 学生在课的地图指出相应的市3 让学生跟4 教师与学之间进问答练习： What the like X X k 1 . o 示Beijing?It the like 5 由一学生演天气报员，其他生提问 What the weather like 由天气预报回答。chant听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词 Brrr Mmm 同时做出表现 不同天气的动作和表情小班交展示三小班： s the weather in Ho

22、ngKong.?四小班答： It hot.然后换角进行展。练习拓1认读单词并译练 Cool（ ） hot（ ） warm （ ） cold （ ） 2我是天气预员Good moring,this is the report,it s cold in Harbin 习Homework:123收看当天气预报并好记录试一试家长预报天，并建他们穿上合的衣服 正确规地书写 Cool hot warm cold 几个单词拓展总结板书设计课后反思这节课我学会了 ，我还懂得了Unit3 WeatherCold warm hot coolGood morning.this is the weather repo

23、rt,It warm in Beijingtoday_春复兴学 四年英语导案课题Unit3 Weather 总课时 6课时 Lesson2年级课型学习准学习目四 主备人 官生友 授课人新授 班级 教学方法 导入法教师准 多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物学生准 人物头饰知识目标 能听，说，认读 s talk 中的句型能力目标 会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I? - - 情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透中华人民 共和国气象法重 点 掌握句型 Can I can/No t 并能在实际情景中运用。 难 点导学过程导学过程二、 课前复习：二次备课自主学

24、习交流1复习表示天状况的个形容词 Cool hot cold warm2复习句型 s the weather like in ?It warm/cold/cool/hot. 3.复习询问时间的句型，What time is it?Its.三、课预习：试读 talk 句型二、全学生呼英语志口号Knowledge is power . （知识就力量）三、热、复习：1 .师问学当天的天气报，检学生是否收了天气报并做了 记录，以问： What s the weather like in Shanghai?Is it 教师指学生回答。2.师再问， hot today,Can you out 得到定回答后

25、 启发学之间进行练。四、小内查练：一小班读单词并翻。二小播报某一城的天气况6 四、导入课，板课题。展示课学习标，学生齐本课 学习目。78知识目标 能听，说，认读 s talk 中的句型能力目标 会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I?情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗 透中华人民共和国气象法展 9五、导并指导学习的内容Let talk1 首 先 教 师 与 生 自 由 流 ， 然 后 呈 教 材 中 图 说 ： Today is Sunday,Mike go outside,but s to have lunch,Can he go outside?鼓励学生用简单

26、句子给出回，并由导入新课。 talk 的图，教师根据图出一些题，指导学在回答程中操练 重点句并引导学生行替换习。3.学生跟读教师对生的语音，调进行导。4. 向学生渗透中华人民共和国气象法第二十二条 国家对公众气象预 报和灾害性天气警报实行统一发布制度。示小班交展示三小班四小班进行色表演练习拓 learn 的地，播报一城的天气报。练 2. 习征求别意见及回答句子： Can I .?Yes,you can/No,you can talk 对话内容。习Homework: talk 内容读给家听。拓s play 游戏。 |第 一| 展总结板书设计课后反思这节课我学会了 ，我还懂得了Unit3 Weat

27、herCan I go out side now?No ,you cans cold out side.Have some lunch,please.Can Ihave some soup?Be careful!Its very hot.课题_春复兴学 四年级Unit3 Weather . 总课时 6课时英语导案Lesson3年级课型学习准四 主备人 官生友 新授 班级教师准 录音机和录音带，图片 学生准 记号笔授课人教学方合作学习法学习目知识目标能力目标情感态度能听，说，认读 s 中的单词掌握字母组合 。 al 在词中的发音注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重难点点能听，说，认读

28、 s 中的单词 掌握字母组合 al 在单词中的发音导学过程导学过程二次备课自主学习交流展三、 课前复习：1复习表示天状况的个形容词 Cool hot cold warm2复习句型 s the weather like in ?It warm/cold/cool/hot. 3.复习单词中有 ar 和 al 字母组合的单词，四、课预习：试读 spell 的单词试着发 ar al 发音。 - 网三、全学生呼英语志口号Knowledge is power . （知识就力量）四、热、复习：1 .读表示气状况的几单词 Cool/cold/hot/warm2.名学生说今天的气状况，教给予指。五、小内查练：五

29、小班读单词并翻。六小播报某一城的天气况10 四、导新课，书课。展示课学习目标学生齐本课 学习目。1112知识目标 能听，说，认读 s 中的单词能力目标 掌握字母组合 ar。 al 单词中的发音情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动13五、导并指导学习的内容Let spell1教师出示单卡片：Arm/car/card 名学生，对发音教给予纠 正。要学生说出在些单词 ar 母组合发音 a：/教师领，学生 跟读。2.师出示单卡片 ball/wall/tall 指名学认读，正其发音，学 生试着出字母组合 在词中的音 / :/教师领读，学跟读。小班交展示七小班读单词 Arm/car/ca

30、rd 补充两个单词中有 字母组的单 词。八小班读单词 ball/wall/tall 再补充个单词含有 al 字组合的 单词。示 .w W K 1.c M练练习拓1.读单词并出单词字母组合的音 farm park/call 中的 spell 的 Look,listenandwrite, 教检查导 Homework:习 spell 内容读家长听。 Look,listen write 中的句子 。拓展总结板书设计这节课我学会了 ，我还懂得了Unit3 Weather（图片） （图片） （图片）Arm car card /a：/（图片） （图片） （图片）Tall ball wall/ :/课后反思课

31、题_春复兴学 四年 Unit3 Weather . 总课时 6英语导案课时 Lesson4年级课型学习准学习目四 主备人 官生友 授课人新授 班级 教学方法 合作学习法 教师准 多媒体课件，录音机和录音带，小奖品学生准 空白卡片知识目标 能听，说，认读 s 中的单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标 能够看懂/懂天气预报中关于天气状况的报道会用所学知识学会报道天 气情况情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重难点点能听，说，认读单词 掌握句型 What the weather in .in| |第 一 所学句子在实际情景中的运用。几个重要

32、城市的名称和地理位置导学过程导学过程二次备课自主学习交流展示四、 课前复习：1复习表示天状况的个形容词 Cool hot cold warm2复习句型 s the weather like in ?It warm/cold/cool/hot. 五、课预习：试读 learn 的单词及了解几个要城市名称及地理置四、全学生呼英语志口号Knowledge is power . （知识就力量）五、热、复习：1 .读表示气状况的几单词 Cool/cold/hot/warm2.名学生说今天的气状况，教给予指。六、小内查练：一小班读单词并翻。二小播报某一城的天气况14 四、导新课，书课。展示课学习目标学生齐本

33、课 学习目。1516知识目标能听 Letlearn 中的单 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标 能够看懂/听懂天气预报中关于天气状况的报道并会用所学知 识学会报道天气情况情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动17五、导并指导学习的内容Let learnrainy/snowy/windy/cloudy/sunny 生认读，教师纠正发音。2.师出示世地图并绍： This Beijing,the of This Moscow,the of Russin.This London,the of Britain.Here Sydney,a in Aust

34、raliaHere Singapore,the is a small country教师指领读城市名 Moscow London Sydney Singapore学生打书，教师说市名称学生在地图指出城的位置。一个学说出城市名，其他生在地图上出城市位置。3教师领读 learn 的词和句型，生跟读4.师说城市称，学指出城市的置，并道出该城市天气情。 如： It rainy London.小班交展示- -第 - 网三小班读单词城市称的单 Moscow London Sydney Singapore 四小班读天气情况单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny五小班逐一介绍各城市

35、的天气情况，其他小班给予评价。.练习拓展练习拓1.名两名学到台上绍各城市的气情况 play 游戏。Homework: learn 内容给家长。 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny。总结板书设计这节课我学会了 ，我还懂得了Unit3 WeatherHeres the world weather.today it hot and sunny in Sydney. Whats the weather like in Sydney?Its hot and sunnyIts cold and snowy in Kunming.No,its warm in Kunming.课后反

36、思课题_复兴小学 四年级Unit3 Weather 总课时 6英语导案课时 Lesson5年级课型学习准学习目重 点难 点四 主备人 官生友 授课人新授 班级 教学方法 情景教学法 教师准 多媒体课件，录音机和录音带，图片，作为奖品的小礼物学生准 人物头饰知识目标 能听，说，认读单词 egree 和词组 NewYork.,掌句型：How about.?的使 用情景。能力目标 能在情景对话中聊天气的话题。情感态度 提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心能听，说，认读单词 degree 和词组 NewYork.,掌握句型： .?的使用情景。 摄氏度与华氏度的理解和换算。导学过程导学过程二

37、次备课自五、 课前复习：主 1复习表示天状况的几个容词 sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 学 2 复 习 句 型 Whats the weather like习 in ?Itssunny/rainy/windy/snowy/cloudy课前预：试读 talk 句型，单了解氏度和华氏两种在度计上表示 温度的法。五、全学生呼英语志口号Knowledge is power . （知识就力量）六、热、复习：. 认 读 表 示 天 气 状 况 的 几个单词Cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy交 2.名学生出今天天气

38、状况，师给予导。七、小内查练：五小班读单词并翻。六小播报今天的气情况18 四、导新课，书课。展示课学习目标学生齐本课 学习目。流1920知识目标 能听，说，认读单词 和词组 掌握句型：How .?的使用情景。能力目标 能在情景对话中聊天气的话题。21 情感态度 提高学生的英语交际能力养学生学习英语的自信 心22五、导并指导学习的内容Let talk展 1.师出示气预报，图上显示市名称各城市的气，教师介绍 气温的时引出单词 ”, 帮学明白其起丝，并学生在说话 中灵活用该单词，： Itin Shanghai ,It hot.让学生着 天气预图上的气温行练习.师出示纽约标志性筑“自由女像，出“New

39、York.教师带 学生读遍。2 师奖幅描述气情况的图贴在黑上指着第幅图，问 weather 学生根据片内容行回答，然教师指第二幅图问 How about the picture?, 生回答后，师用同的问题问 第三， 幅，帮助生明白句型 about？的意和情景。 3.道学生观察境图中温度计，帮学生发温度计上有种表示 度的方教师简单介摄氏度华氏度4.教师领读 s 理解对内容并答问题。示What the like in NewYork?What the like in Beijing play学生观本部分的国，说出应的国家名，然后一读国旗下的城 市名称温度，教师示范，后学生练习设计意 便于学生将所学言材料进行综合创造性地进行表达交流。 这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练 为活泼、生动的交际性练习。小班交展示七小班八小班进行色表演其他小班给评价。.练习练习拓1.名两名学到台上绍各城市的气情况报出该城市温度。 play 游戏。拓Homework: talk 内容读给家听。|第| 网展总结板书设计课后反思这节课