数的含义-2020-2021学年数学一年级下册 苏教版

1、数含义1 教目标引导学生会数 以的数，知道数的组成基本含义，感0 在计数中的作用，知道 10 个十是一百。结合具体的事物，感受 100 以内数的意义，并进行简单的估计。能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的感情。2 学分析一年级上册已经认识了 20 以的数了 根棒捆成 1 捆示 1 个即识了计数单 位“一”和“十”以及之间的关系，也知道了 个是 20，已经掌握了 20 以数意义。 同时学对 100 以的数也有了一定的认基础数 100 以内的数但只是表面上的认 识数本身真正的意义并不解节课通过让学生摆小棒巩固两位数的组成方法的认 识，直观理解两位数的含义；同时，在“几十九添 1 是多少”的教学

2、中让学生明晰“满 10 进 ”的计数原理、以及认识新的计数单位“百本课教学中重点让学生经历两个过 程，即让学生经历操作的过程、丰富学生的体验、构建数之间的关系；经历抽象化的过程， 使学生的认识从感性认识逐步上升到理性认识。3 重难点重点：百以内数的基本含义十添 是少识的计数单位“百难点：通过对“几十九添 1 是多少”的研究加深“满 10 进 ”的理解。4 教过程4.1 第学时4.1.1 教活动活动 【入】认识 以的数一、复习引入师：我们已经认识了 20 以内的数，你会从 数 吗（全班齐数）师：你们不仅数的对，而且数的快。那你们知道 添 1 是多少吗(10)，就是说 个 一是一个十。那 添 1

3、是多少呢？师：我们已经会数 20 以的数了，还有哪位小朋友继续往下数呢？还有谁可以接着往下 数呢？2 人数一数）师：我们一 3 班的小朋友对数数已经有了很多的了解，都已经会数 20 后面的数了，真老不 起！今天我们就一起来“认识 以的数活动 【授】新课教学现在尹老师想考考大家的动手力意接受挑战吗表扬从你们的声音中听出来了， 你都是愿意动脑筋的好孩子要求：数出 23 根棒吗；想一想，怎样摆就能看得很清 楚了。想好了吗？开始动手！师：谁愿意介绍一下：你是怎样摆的？（先摆，后摆）那你呢？你们呢？（ 人一说）师看咱们一 3 班小朋友都是这样摆（件出示好那为什么说这就是3 呢 （ 个十和 3 个合来就是

4、 23）说一说设： 捆 10 根2 捆是 20根，再添上 3 根就是 23）师：现在我们一起动手再添上一根，现在是多少了呢？24）你又是怎样想的呢？师：你们会跟着电脑老师的节奏一边添小棒一边数吗？、2829）师：停！现在为什么又是 29 呢？你会用数学的语言说一说吗？师： 再一根会是多少呢？）请同学们动手摆一摆。然后和你的同桌商量商量 添 为么 30 呢师现在你知道 添 1 为什么是 了吗？（预设9 跟和 根合起来是 根10 根是一 个十， 个和 2 个合起来就是 3 个 人一说）师： 根小棒添上 1 根是 根可以捆成 1 捆你会动手捆一捆吗？课件演示，小结9 根和 根起来是 10 根，10

5、根就是一个十1 个和 个合起来 是 个。以说29 添 是 ，一读）师：刚才通过摆小棒我们已经数到了 30现在增加点难度不摆小棒，你能跟着电脑老师一 起数吗（课件：大家一起看屏幕，继续数、，师： 添 是多少？你怎样想的呢？师：那你知道 添 是少吗？师我仔细观察一下 添 是 添 1 是 2029 添 是 30 添上 1 是 添上 1 是 50你有什么话想说了吗？（ 添上 1 是 60， 添 1 是 追问： 是添 上 得的？）师：你们能从 起一个一个地数到 吗？咱们玩个小游戏数接龙”我们 12 小 的同学是一组，、 小的同学是另一组？（现在开始：你们 、们 81）师：预设 ：课件出示 99 根棒，如

6、果再添一根是多少呢？预设 ：！你们太厉害了吧！老师要求你们数99，但同学们数数的热情非常高，一下就 数到 100 了那你知道 99 添 为什么是 100 吗？（学生说一说）课件演示 根小棒加上一根就是 10 根就是 个， 1 个和 个十合起来就是 10 个 十。 个就是一百和一样也是一个计数单位数一数：你会 个 10 个吗？一起数一数）小结 通过才的讨论，我们知道了 添一是 10 个10 个是 。板书10 个是 一百。读一读，追问：一百里面有几个十？练一练现在尹老师想考考你们的反应能力，我们玩一个抢答游戏，好吗？抢答： 添 1 是现在尹老师想考考大家的动手力意接受挑战吗表扬从你们的声音中听出来

7、了， 你都是愿意动脑筋的好孩子要求：数出 3 根小棒吗；想一想，怎样摆就能看得很楚了。想好了吗？开始动手！师：谁愿意介绍一下：你是怎样摆的？（先摆，后摆）那你呢？你们呢？（ 人一说）师看咱们一 3 班小朋友都是这样摆（件出示好那为什么说这就是3 呢 （ 个十和 3 个合来就是 23）说一说设： 捆 10 根2 捆是 20 根，再添上 3 根就是 23）师：现在我们一起动手再添上一根，现在是多少了呢？24）你又是怎样想的呢？ 师：你们会跟着电脑老师的节奏一边添小棒一边数吗？、2829）师：停！现在为什么又是 29 呢？你会用数学的语言说一说吗？师： 再一根会是多少呢？）请同学们动手摆一摆。然后和

8、你的同桌商量商量 添 为么 30 呢师现在你知道 添 1 为什么是 了吗？（预设9 跟和 根合起来是 根10 根是一 个十， 个和 2 个合起来就是 3 个 人一说）师： 根小棒添上 1 根是 根可以捆成 1 捆你会动手捆一捆吗？课件演示，小结9 根和 根起来是 10 根，10 根就是一个十1 个和 个合起来 是 个。以说29 添 是 ，一读）师：刚才通过摆小棒我们已经数到了 30现在增加点难度不摆小棒，你能跟着电脑老师一 起数吗（课件：大家一起看屏幕，继续数、，师： 添 是多少？你怎样想的呢？师：那你知道 添 是少吗？师我仔细观察一下 添 是 添 1 是 2029 添 是 30 添上 1 是

9、 添上 1 是 50你有什么话想说了吗？（ 添上 1 是 60， 添 1 是 追问： 是添 上 得的？）师：你们能从 起一个一个地数到 吗？咱们玩个小游戏数接龙”我们 12 小 的同学是一组，、 小的同学是另一组？（现在开始：你们 、们 81）师：预设 ：课件出示 99 根棒，如果再添一根是多少呢？预设 ：！你们太厉害了吧！老师要求你们数99，但同学们数数的热情非常高，一下就 数到 100 了那你知道 99 添 为什么是 100 吗？（学生说一说）课件演示 根小棒加上一根就是 10 根就是 个， 1 个和 个十合起来就是 10 个 十。 个就是一百和一样也是一个计数单位数一数：你会 个 10

10、个吗？一起数一数）小结 通过才的讨论，我们知道了 添一是 10 个10 个是 。板书10 个是一百。读一读，追问：一百里面有几个十？练一练现在尹老师想考考你们的反应能力，我们玩一个抢答游戏，好吗？抢答： 添 1 是少？ 99 添上 呢90 是少添上 1 的？总结：刚才我们通过摆一摆，数一数、想一想，我们已经认识了 100 以的数，还知道了 10 个是一百。真了不起！多少？ 99 添 1 呢？90 是少添上 1 的？总结：刚才我们通过摆一摆，数一数、想一想，我们已经认识了 100 以的数，还知道了 10 个是一百。真了不起！活动 【习】三、巩固练习。1、数数游戏。师：小动物正在举行趣味运动会呢去

11、看一看吗？他们不认识数，想请你去当裁判意 吗？师先举行的是打枪比赛正在打枪一得一分瞧现在已经得 ) 分你会帮小狗数吗？几个几个数呢？（请你从 35 数 师现我们来到了套圈比赛场地小猴正在进行套圈比赛套一个得 5 分快它 数数，它得了多少分？（从 60 数 ）师现我们来到了跳远比赛地兔正在进行跳远比赛观察一下小兔是几个几格的 跳呢？一次跳两格得 2 分快它数数现我们该几个几个数呢？它得了多少分我们 从 80 数到 100）最后一项我们去羽毛球场比赛场看一看吧。小山羊带来多少个羽毛球呢？老虎带来几个 呢？追问： 和 52 有么不同呢？比赛结束了到发奖品的时了大伯伯为这次动物运动会准备了许多奖品奖品是 什么呢？你们看？（彩珠）你能很快的看出一共多少颗彩珠吗？（不能）那，你有什么好办 法吗？（我们可以请 10 来忙）师演数 10 颗一圈我已经圈好了 10 颗请估一估，大象伯伯准备了多少颗彩珠 呢？师：究竟是多少呢？请同学们每数 10 颗一圈，数一一共有多少颗？师：大象伯伯不仅准备了彩珠准了一些五角星，请你估一估，大约有多少颗星星？动 手圈一圈、数一数。过渡看我们一 班的小朋友都是称职的小裁判实呀不动物的世界里有 100 以 的数，我们的生活中经常遇到他们。你知道咱们班有多少个小朋友啊？（