茶文化在音乐教育中的价值及运用

1、可编辑茶文化在音乐教育中的价值及运用茶文化在音乐教育中的价值及运用 当代音乐教育不仅是为了培育乐理学问扎实的唱歌家与演奏家，更是为了通过音乐陶冶人们的思想情操，培育和谐的、全面的人才。中国作为茶家乡、茶文化发源地、音乐摇篮，假如能够将茶文化融入到当代音乐教育中，为音乐教育搭建合理的文化载体，不仅能够增加当代音乐教育的文化气息，最为重要的是能够以茶文化为根基，通过不断进展与应用，慢慢形成独具中国特色的当代音乐体系，进而将深厚的华夏民族文化推向全世界。 1茶文化和音乐之间的历史渊源 中国的茶文化进展历程源远流长，历史底蕴极其深厚，是经过数千年历史洗礼留下来的精华，进展至今照旧被人们广为推崇。认真回

2、想书籍中有关采茶、饮茶方面的诗词歌赋不难发觉，茶文化和音乐早已被古人融合在了一起，并被历代人们所传颂。比如，大家熟知的行香子茶词、宿杜曲花下、鹧鹄天汤词等作品，都提到了琵琶、笛子、古筝等一系列古典乐器的应用。与此同时，当代茶楼中经常播放的音乐也均以古典歌曲为主，奉行了“茶适合净室与古曲”这一从古到今永不转变的文化与旋律。茶艺与茶道即是能够培育人们精神情操的艺术形式，也是能够培育人们审美情趣的美学形式。因而，茶道（学习）不仅可以利用沏茶、赏茶增进茶友间的沟通与友情，1同时，还能够通过品茗让自己树立求真、温婉、廉洁、清和的高尚情操。另外，茶道作为能够提升气质且极具意义的美学仪式，同古代文人、墨客等

3、儒雅之士所提倡的儒家、道家与佛家的茶文化精神不谋而合。茶文化和音乐是相生相容的关系，如我们熟知的采茶歌。来源于日常（生活）但又高于日常生活的采茶歌，经过进展又衍生出了采茶舞、采茶戏等，且这些极具特色的民间艺术都已成为中华传统文化的主要构成部分。尤其是采茶戏，其为我国有且仅有的独特剧种。即便是在现代生活中谈论到茶文化和音乐的相容相生时，很多人也会想起一些经典的传统采茶歌，如请茶歌、采茶舞曲等。当然，当代音乐在吸取传统茶歌的基础上，也极其重视对其的进展与创新，促使茶文化和当代音乐不断发生碰撞和沟通，推动了茶文化在当代音乐教育中的更好进展。比如，在精湛的茶艺表演中，将水从壶中倾斜而注到茶杯中的动作，

4、配之以古典曲目高山流水，可以让整个画面布满诗情画意，营造深厚的文化氛围与艺术环境。 2茶文化在当代音乐教育中的重要价值 2.1增加审美感知力 音乐属于声音艺术的一种，也是情感最为丰富的艺术形式。因此，采茶戏、茶诗歌、茶艺表演等各种茶文化在当代音乐教育中的应用，不仅要蕴含深厚的审美意境与茶道精神，而且还要增加动作的“神韵”与美感度，这样同学才能通过倾听与观赏真实感悟到茶文化的精神内涵及美的享受。2伴随着同学在音乐学问方面的不断积累与提升，促使同学对音乐的表达方式产生了更多理解，也更易于把握音乐作品中蕴含的茶道精神、表达意境等，进而提升其审美感知力。 2.2有效拓展（想象）力 从某种角度去讲，丰富

5、的想象力主要是指从对象的表现形式中猎取更为宽敞的思考与想象空间。将茶文化应用于当代音乐教育中，不仅能够有效关怀同学体验美、发觉美以及拓展美，获得丰富的情感体验，深化同学对人生、对生活的感悟，增加想象的弹性空间，而且有助于同学通过音乐科学表达自己的内在情感，深化理解与把握音乐作品的本质内涵与文化蕴意。例如，在当代音乐教学中学习作品十二月采茶时，蕴意饱满的曲词不仅仅能让同学体会到茶农愉悦欢快的心情与奋勉向上的乐观态度，虽有无奈但却毫不气馁的宏大精神，更为关键的是能让同学在此基础上对茶园的景象、茶农的情感及辛勤劳作的画面等开放丰富的想象，让同学在欣赏美、感受美的同时，还能有效拓展想象力。 2.3建立

6、健全高尚人格 茶自古就被中华民族视为高尚情操与健全人格的重要象征符号。因而自古至今数不清的文人骚客均是在茶的陪伴下洞悉事故人情，领悟清净为怀、虚怀若谷的道理，将茶作为支撑自己精神家园的重要支柱，当然也创作出了一部部脍炙人口的茶诗词、采茶戏、茶歌曲等。在当代音乐教育中引入这些与茶息息相关的作品，对同学深化理解茶文化内涵与音乐本质有极大关怀。3古代人们对茶味、茶秉性的解读实质是对茶的意蕴与精神的（赞美），是为了塑造更为高尚的品质与人格，是为了树立正确的价值观与人生观。所以，在当代音乐教育中运用茶文化，可以让同学熟识到自身的不足并准时予以改正，对促进同学的人格健全与道德情操塑造具有乐观的推动作用。

7、3茶文化在当代音乐教育中的运用路径 3.1增加教材的茶文化内容比重 在我国的中（学校）教育阶段，音乐课程常被列为“副科”，始终处于教育的边缘地位，所接受的音乐教材也是长期未得到调整与创新的陈旧教材。但是，伴随着时代的进展演化，音乐内容却在不断变化，假如始终沿用传统教材开展教学，不仅会使教学效果大打折扣，而且会降低同学的音乐学习爱好。为实现茶文化的有效应用，需要相关人员紧扣茶文化对当代音乐教材进行改进与创新，适当增加教材中的茶文化内容比重。譬如，在教材中详细介绍我国各地区比较经典的采茶歌，将茶艺、茶道与当代音乐教育内容相融合，提升同学对我国茶文化的认知与了解，最大程度地发挥茶文化对当代音乐教育的

8、带动作用。只有在当代音乐教育中注入更多的茶文化内容，才能让同学对茶文化在当代音乐教育中的价值与应用路径有更为清晰的理解，也才能真正发挥茶文化在当代音乐教育中的乐观作用。 3.2发挥多媒体的音乐教育功能 新时代的多媒体技术进展特别快速，已被广泛应用到包括学校在内的多个领域，多媒体教学已成为现代老师进行教学的重要关心手段，有利于促进当代音乐教学内容的乐观开展。依据近年来的调查数据显示，诸多音乐老师仍以“唱练结合”的传统教学方式为主，这种单一的、机械的教学模式缺乏（专业）性，而且易于消逝走音、气息不稳等现象。4然而，多媒体作为集声音、图像、文字、视频等多种元素于一体的现代化科学技术，假如当代音乐老师

9、能够充分发挥多媒体技术的功能与作用，将多媒体技术应用于教学之中，不仅可以提高音乐示范的精准性与逼真性，而且丰富多彩的教学画面可以有效激发同学的学习爱好与动力。具体而言，可以在课堂教学过程中播放有关茶文化音乐的音频、视频以及有声读物等，从而提高同学的直观熟识，关怀同学深化了解茶文化在当代音乐教育中的重要影响力。 3.3开设茶文化的音乐欣赏课程 在当代音乐的课堂教学中，我们可以选取不同朝代中极具特色的有关茶的舞蹈、歌曲或词曲等作品，以此当作茶文化的音乐欣赏课程的重点内容。例如，茶歌、全唐诗、西山兰若试茶歌、茶中杂咏序等。同时，茶歌的一个重要来源是由民谣改编而成的歌曲，即民谣经过文人墨客的整理、配曲

10、与雕琢，再放置于民间进行传唱，如在明清时期广为流传的茶歌曲贡茶鲥鱼歌；同时茶歌还有一个重要来源，即由茶工和茶农自己创编而成的山歌或民歌等，如在清代的武夷山采茶区广为流传的劳工歌等。通过鉴赏这些描述茶文化的音乐曲目，可以增加同学的歌词理解力，提升同学的音乐学习效率，感悟到歌曲的内在魅力与文化气息。5另外，当代音乐老师在茶文化的音乐欣赏课堂上，还应乐观引导同学针对茶文化的赏析及见解进行争辩，充分发挥自身的想象力与制造力，深切领悟中国茶文化的浩瀚与精深。开设该课程的重要目的是鼓舞同学学习鉴赏茶文化音乐的内容和方法，初步具备基础的文化赏析水平与力气，促使同学将自己对人生的领悟、文化的认知以及自然的万物

11、等融入到当代音乐的学习之中，进而创作出经典的、触动（心灵）的.现代音乐。 3.4重视实践活动的科学合理组织 加强茶文化在当代音乐教育中的实践性教学活动，可以关怀同学提高茶文化的音乐选择水平与力气。同学在当代音乐教学中学到丰富的茶文化学问之后，已经对茶艺表演中的音乐选择、音乐形式等有了系统性的了解，此时就需要音乐老师有目的、有方案地引导同学参与音乐实践活动。从本质上讲，音乐实践就是在同学了解音乐内涵的基础上，感悟音乐中的茶文化精髓，实现音乐感知与音乐力气升华的一系列过程。科学有效开展当代音乐教育实践活动，有助于关怀同学通过音乐与茶文化学习，更好的树立形象思维和鉴赏思维。诸如，老师可以举办赏乐茶会

12、、音乐茶谈会、茶音乐竞技等实践活动，对同学应用茶文化的音乐力气进行系统化、集中化的训练，对同学的艺术品位进行层次化的练习，甚至可以通过举办音乐欣赏茶会等活动，全面呈现参与实践活动的同学的实际训练成果。6这种实践模式，既能让同学乐观主动的参与到当代音乐的学习之中，还有助于老师形成同学学习成果记录，对同学的整体学习状况进行全方位的把握，从而为提高当代音乐教育的针对性发挥重要功能。更为重要的是在此学习过程中，宽阔同学通过实践活动，结合茶艺表演的具体类型，选用最为合理的音乐曲目，然后在音乐茶会活动中进行表演，不但可以让同学充分呈现自己，而且能提升教学质量与成效，激发同学的学习主动性与乐观性，提高同学的表现力、制造力以及审美力气等。 总而言之，历经数千年的茶文化，不但是中华民族的文化珍宝，还是全人类文化的主要组成部分，同时中国茶文化还影响着英国、日本等国家