高中《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计

1、高中以工匠精神雕琢时代质量授课方案(2)高中以工匠精神雕琢时代质量授课方案(2)4/4高中以工匠精神雕琢时代质量授课方案(2)授课目的语言建构与运用积累文中常用词语。思想发展与提升认识时评的题材特色；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。审美鉴赏与创立深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解领悟深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。授课重点掌握文章行文思路，理解多种论证方法的使用。授课难点工匠精神的内涵及其作用。授课课时安排1课时。授课过程一、听，导入新课1.看视频，谈感想:播放王志伟：脚扎实地不断创新用一世追求“工匠精神”视频，学生说说自己的感想。2.工匠精神是什么

2、？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入李斌以工匠精神雕琢时代质量的学习。二、说，鉴别文体新闻谈论，是媒体编写部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有宽泛意义的紧迫问题，运用解析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜亮针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻流传工具经常采用的社论、谈论、谈论员文章、短评、编者按、专栏谈论和谈论等的总称，属于谈论文的范围。简而言之，新闻谈论是就有价值的新闻事实和社会现象公布建议以指导实践的一种文体。新闻谈论的特色1）与其他言论相同，由论点、论据、论证三个要素组成，拥有政策性、针对性、正确性。2）在有限的篇幅中，主要靠独到的见解吸引读者而取胜。3）立意奇特，论述

3、精当，文采斐然。（4）主要面向广大公众说话。新闻谈论的主要表现方法1）夹叙夹议：对一件事公布见解的文章，它既要写事又要写见解，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和解析时，其实不排斥动之以情的作用。新闻谈论写作的基本思路第一步：引述资料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。第三步：解析论证见解，要联系实质，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第四步：总结全文，提出建议。三、读，夯实基础阅读课文，画出重要字词，解析文章的结构和思路。字词检测过关。【炉火纯青】纯:纯粹。道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了娴熟圆满的境地

4、。注意与“炉火纯青”“至高无上”的差异。【巧夺天工】夺：胜过。人工的优良胜过天然。形容技艺十分巧妙。注意与“巧夺天工”的差异。【不谋而合】谋：商讨；合：切合。早先没有商讨过，建议或行动却完好一致。【忘餐废寝】废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。【一枝独秀】拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为齐聚。超出同类之上。多指人的道德才能。【离群索居】索：孤独。走开集体或公众，过孤独的生活。【超今冠古】冠:超出大家。超越古今。四、想，理清思路这篇新闻谈论论述的中心话题是什么？在提出话题方面有什么特色？中心话题是工匠精神的时代特色。开

5、篇从时代特色和企业打造金字招牌的角度引出话题，扣“时代质量”，拥有很强的现实性。紧本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？1）“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义（第二段）。2）工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的内涵（第三段）。3）生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵（第四段）在师生共同谈论的基础上小结全文结构。第一部分：提出工匠精神的话题。第二部分：论述工匠精神的内涵。第三部分：从个人与时代的关系总结全文。联系标题和全文说说工匠精神的时代内涵。工匠精神是一种内在的力量，是雕琢时代质量的依赖，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会民俗、国家形象

6、、时代精神，人人都要践行工匠精神。五、探，重点打破小组合作研究：全班分为两大组，每个大组分为若干小组，合作研究下面问题。第一大组：作者在论证见解时运用了哪些论证方法。第二大组：本文语言有什么特色。小组显现研究成就。（1）运用多种论证方法引证法：文中,作者多处引用,如引用企业家的话,写出了工匠精神在今世的意义；引用说文里对“匠”的记录,写出“匠”古已有之，尔后写出其演变；引用鲁迅的话,是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容,并加以解析论证,从不相同的角度对工匠精神解析论述，可以使文章更有说服力,使见解更加众望所归。比较论证：如“工匠精神向来都不是什么雕虫薄技，而是一种改变世界的现实力量”,边破

7、边立,写出了工匠精神的作用。类比论证：比方第1段“像手工匠人相同企业”,将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。假设论证：如第4段中“若是没有怎能有假设论证,写出了工匠精神的内涵。（2）语言特色：整散结合,文章摇晃多姿,增强说服力。本文是一篇时评,但文章并没有给人面目可憎、无聊说教的感觉,而是生动形象,灿烂多彩。这主若是由于文章语言丰富,整散结合。如第1段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等拥有时代特色的新词,令人们简单接受和理解。第2段中作者用“气质雍客、活力涌流”来写企业,使企业拥有了人的特色,生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。第段运用排比、对偶手法,起到增强气派、调治音律的作用,增强了读者的阅读兴趣,使见解更加鲜亮突出、更拥有说服力。其他,本文运用大量成语,要言不烦,掷地有声。六、拓，总结延伸现此刻，对于“工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，时代呼叫“工匠精神”的回归。你感觉我们应该怎样做才能更好地回归“工匠精神”？示例1：要使工匠精神回归，必然要破除思想见解上的阻挡，要引起人们思想的高祖重视。比方舆论界要张张旗鼓的加以宣传，各级部门要谆谆教育的加以开导，社会各界要齐心协力的加以引导，各行各业要重新至尾的履行职责。示例2：工匠精神不是口号，应该表现于每一个人的实质行动中。无论