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文档简介

1、课堂教学模式实行小结大营街二中 陈杰互助教学法第1页第1页目录二、实行环节三、总结和改进一、模式解说第2页第2页在新课程改革大环境中，实行有效高效课堂教学成为了教师必须面对首要任务。我校推出了“注重双基、落实主体、精讲多练、当堂训练”课堂教学要求，围绕学校大要求，我建立自己小模式，取名“互助教学法 ”返回第3页第3页点我看学习任务细则学生自读学习内容；师生共同明确学习任务并提出问题；开始学习任务；实施步骤返回第4页第4页交流讨论，互帮互学，教师参与讨论、指点迷津，推出更高要求让学有余力学生学生操作：如按要求作图、列代数式、列方程等下面尚有第5页第5页精讲：不可忽略概念、定义简明、准确理解和表示

2、；不可忽略书本例题所要指明基本知识点和基本办法技能，不可简朴地照本宣科，书本所给是提炼之后最简练准确表示，这并不等同于学生能接受认知水平，此时就是精讲时机，抓住最本质特性来对学生进行阐明 ，帮助学生正确理解书本上概念定义、基本办法技能和知识点下面尚有第6页第6页再练：上学时操作活动中已让学生积累了一定操作技能，但不能确保大多数学生都纯熟，此时再次提供操作训练项目和机会是非常有必要，此时能够广泛开展教师帮学生、学生也帮学生学习、巩固、提升到此结束第7页第7页总结及改进在近一年实行过程中，发觉了不少值得回味地方：点我看详细第8页第8页需要事先做好课题设计，学生研究部分是突破课题重、难点，新学时才会

3、有更多时间去巩固重难点，扩广训练范围，见识更多变式及考试题型下面尚有第9页第9页需要时间大胆放手让学生自己研究课题，即常说预习，这部分工作还不能留到学生带回家里完毕，由于到了家里学生就没有了合作伙伴，没了学习欲望下面尚有第10页第10页合作学习小组组员不固定，是让学生按自己预想自由组合，盼望能达到心理最佳状态，效率最佳状态，但公开课场地明显不足，无法实行，也不也许避免出现偷懒、出工不出力同窗下面尚有第11页第11页为了更加好实行小模式教学，做好课前探究是十分必要，在实行过程中还需故意识地培养学生自主探究兴趣、能力，对于能力特强学生，能够让其成为教师小助手，指导大部分学生完毕探究重难点课前任务点我看结束语!第12页第12页结束语返回无

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