人教版二年级上册数学 认识线段 说课稿_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用认识线段说课稿一、说教材 :认识线段,在本课时之前学生已经学习了比较物体的长短,生活中 经常接触到这一类的内容,有较丰富的生活经验,为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征,他们的理解往往是表面的,零碎的,要使他们对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识,有一定难度。同时他们喜欢动手,有极强的好奇心和求知欲,这些又是学习的有利因素。二、说教学目标:依据新课标,结合教材内容和学生年龄特点,制定以下教学目标:1、要求学生认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段,能用直尺画出不定长的线段。2、使学生经历

2、观察、操作的过程,培养学生初步的观察能力、操作实践能力,发展学生的空间观念。3、通过观察、操作、讨论等学习活动,激发学生学习兴趣,培养学生的合作意识。三、教学重难点:教学重点:认识线段的特征,学会画线段。教学难点:画线段、数线段。四、说教法、学法 :数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同 发展的过程。教师在教学过程中发挥点拨作用,引导学生去发现问题,分 析问题,解决问题,获取知识,从而达到训练思维,培养学生能力的目的。 基于这些我采用了参与式、讨论式、互动式、体验式等教法;倡导自主合 作、自我探究等学法。五、说教学过程 :1.图片导入 :我用一幅猫和老鼠的图片引入,初步感

3、知线在生活中的问题,也体现数学源于生活的理念,调动学生的积极性。2.新授部分 :全课程分为:分一分,找一找,画一画几个环节。(1)分一分:请学生观察老师在大屏幕上给出不同的线,要求:请你给他们分一分,小组合作,在此环节中每个学生都积极参与。学生会有以下几种分法:一是,直直的,弯弯的。二是,有两个点的,有一个点的,两边没有点的。三是,有点的,没有点的。再次出示3条线段,让学生观察比较,这3条线有什么相同的地方?引出线段的特征,直直的,有两个端点。通过学生对比观察,比较,会对线段的特征掌握的很好。(2)找一找 :我让小组讨论找一找生活中的线段,摸一摸、指一指。学生发现直尺、 黑板、课本的边都可以看

4、成线段。生活中有线段,平面图形中也藏有线段。找一找这些图形有几条线段围成的?之前学生已经认识了多边形,能很快说出线段的条数,这即是在旧知识上的拓展,也是新知识的巩固。同时也让学生明白平面图形中,相领两条线段的交点就是线段的端点。找一找是让学生从身边事物着手寻找线段,发现生活中的线段,将数学知识应用到生活中,体现了数学与生活的紧密联系的特点。(3)画一画 :在画之前和学生讨论画线段的工具,有的选择直尺,有的选择文具盒,有的选择书本等,经过对比,学生发现最佳的画线段的工具-直尺。请学生自己尝试着画线段。在画的过程中说说怎样才能把线段画好。这个环节中,我让学生自己去选择工具,自己画,而不是老师给定工具,示范画,将给与式、模仿式转变成自我探究式,将课堂交

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