四年级科学上册教案全四年级上册语文作文教案第十四课横向纵向思维全国通用

1、第6页 共6页四年级科学上册教案全 四年级上册语文作文教案-第十四课,横向纵向思维-全国通用第十四课 纵向思维 横向思维 教学内容：纵向思维 横向思维 教学目的：1、引导学生明确纵向思维、横向思维的含义；2、提醒学生在运用纵向思维时巧妙采用“以小见大”的写作手法，运用横向思维时要从多方面、多角度去考虑、组织材料；3、通过拓展、视频，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。 教学重点：引导学生在理解的根底上正确地运用纵向思维、横向思维构思写作。 教学难点：1、通过讨论，引导学生理解纵向思维和横向思维，并能灵敏运用到写作中；2、让学生在写作时注意各段落间的逻辑关系。 教具准备：旧照片假设干，有关图片

2、和视频 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时略 第二课时 一、 小品导入 1、 截取小品昨天 今天 明天的前四分之一局部让学生观看。老师也可利用下课时间让学生把整个小品看完，以满足学生的情感需求。 2、 提问：小品中，赵本山和宋丹丹是怎样理解“昨天、今天、明天”的？他们这样理解对吗？为什么？ 你是如何理解“昨天、今天、明天”的呢？过去、如今、将来 二、 明确概念 1、 纵向思维是纵观事物的历史进程，立足于事物目前的状态，展望事物开展的思维方法。 2、 生读概念，从概念中总结出三个表示时间的词语。 3、 纵向思维就是展现一个事物在不同时期的不同情形，从而进展纵向比照。建议老师画纵轴示意 未 来

3、 现 在 过 去 三、快乐学习吧 导语：“过去、如今、将来”时间跨度很大，假如以此为话题进展写作，大家想想可以如何构思呢？ 1、小组合作学习，列出提纲，比比哪个小组思路更开阔。 2、各组选代表交流学习成果，师有针对性引导并板书 针对某一物品，谈谈其开展史，表现科技的进步；电视、手机、文具盒开展史 (可播放电视开展史的有关视频，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。) 针对某人，谈谈其变化，提醒一个中心；略讲，动态观察法中讲过 就人们衣食住行某一方面来谈生活变化，反映人们生活程度日益进步。 重点引导学生讨论根据中心灵敏安排材料顺序、详略及自然过渡 设置一个情境引出如今买家电、买汽车 借别人之口引

4、出如今长辈讲述过去的生活 总结变化，谈感受，从而展望将来。 生活中许多小镜头都可以表达出社会的开展，建议老师引导学生多说，要给他们充分的时间讨论哦！比方餐桌上大家都亲睐素食粗粮，奶奶不解地说过去想吃肉都吃不着，如今竟没人吃肉，将来人们的饮食习惯很更好，更安康；陪妈妈去买手机，看见琳琅满目的手机妈妈想起家里买的第一部手机，感慨科技改变生活；家里买了新房子，让人不禁想起旧房子，表达生活程度的进步。这样的素材不胜枚举，老师要用心观察，巧妙引导。 也可采用自述的形式展开写作。 3、题目提示 小区的变化 搬新家啦 逛街 我家的新变化 饭桌上的故事 买手机手机下岗记开展史 四、总结 在运用纵向思维写作时，

5、也要注意每局部中都要有详细的事例，只有把事情写详细了，才能把问题分析p 得更透彻；另外，还要注意各局部之间的自然衔接哦！ 第三课时 一、轻松一刻兴趣数学 1、兴趣数学你来解 11？2、王、土、11 111 请说明算式成立的理由 2、奇趣数学我来算 341 七天为一周 10141 24小时为一天 571(十二个月为一年) 小结： 聪明的同学们在解决刚刚的数学题时，改变了一般解决数学题思路，打破了问题的构造范围，从不同的角度，不同的层面来找到解决问题的方法，这就是我们要学的 “横向思维”。 3、用自己的话说说你对横向思维的理解，能结合以前写过的作文举例说明更好。 重点引导学生明确：横向思维就是从不

6、同的侧面来充分表现同一个对象，是文章的主题更加鲜明，内容更加丰富。 二、拓展训练营 导语：同学们早已经会用横向思维来构思行文了，除了可以讨论人、考试、网络的话题外，还可以用来讨论哪些问题呢？请大家想想，说出你的思路，比一比哪组同学的思路最新颖，最丰富？ 1、 生分组讨论，组长负责记录；2、 班内交流，并板书 课堂 A写自己上不同课的不同感受，从几个不同方面来描绘；中心：老师的教学风格对学生的影响很大。 B针对一节课，写出自己不的不同感受(老师的精彩讲解让我兴奋不已，而捣乱的学生让我心烦。) C根据自己的兴趣，谈自己对不同课堂的不同感受。我喜欢数学，学习兴趣浓重，成绩优异；我不喜欢语文、英语，每

7、次上课打不起精神，影响学习效果。 中心：呼吁大家不要偏科，积极培养自己的兴趣，全面启发。家庭生活 A和谐之声：全家总发动大扫除配合默契外出旅游互相照顾 B书香之家：晚饭后，爸爸看报，妈妈看书，我学习。 中心：只要用心体会，平凡的生活幸福无处不在。 三 总结 1、 今天，我们学习了哪两种思维方法？用自己的话说说其含义。 2、 师生共同总结：同学们学到这些思维方法，最重要的是灵敏运用，当我们要展示一个事物或一个人的成长时，要用来考虑；当我们要从多个方面全面透彻地分析p 一个事物或现象是，要用来考虑；老师唯一要提醒大家的是写作文时要做到叙事详细，过渡自然，才能更好地突出中心。 四、课外加油站 1、熟读B书P150页常读常新的人鱼公主。 2、熟读B书P154页我和书的故事，完成课后习题。 板书设计