生物教学工作计划通用九篇（北师大版七年级生物教学工作计划）VIP

1、第 第 页生物教学工作计划通用九篇（北师大版七年级生物教学工作计划）生物教学工作计划 篇6一、形势分析：1教材分析这学期第一天的教材是生物与生物圈生物与细胞生物圈中的绿色植物。安排了一系列的观测试验和探究活动，援助同学有意识地创设学习问题情境，从而激发同学的学习爱好，培育其“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加喜爱自然。二同学分析：同学刚进入中学，面对许多繁复的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有须要提高同学的学习爱好，指导他们的

2、学习方法。高一的同学很新鲜，对四周的一切都很新奇。作为老师，应当调动同学的积极性，让同学对知识感爱好，产生学习的动力，从而达到提高同学成果的目的。二、指导思想依据全日制义务教育生物课程标准试验稿，面对全体同学，着眼于同学的全面进展和终身进展需要。关注每一个同学，培育同学的性格和特长。提高同学的生物科学素养，积极提倡讨论性学习。引导同学积极参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育同学收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的技能。让同学在探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发同学的学习爱好，逐步进展同学的自我仔细学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整

3、个教材中的地位，明确知识的内在联系和规律，深入理解和掌控教材。确定“三个基本内容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教学过程。2、预备同学在教学过程中，要创设探究学习的场景；鼓舞同学自己观测、思索、提问；着重课外活动的结合，加强同学基本试验技能的培育。1深入了解同学的思想现实、知识和技能水平，充分估量同学在接受新知识时可能遇到的问题。2依据同学的认知规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3老师在每节课都能找到与同学的共鸣。3、依据新课程标准、教材内容、同学实际，预备教学方法和预备学习方法，突出设计重点，突破难点，解决关键教学方法和同学学习方法。4、在预备练习时，我们应当在消化

4、和巩固课堂上所学知识的基础上，选择练习来培育同学的技能和进展他们的智力。生物教学工作计划 篇7在仔细学习课标、通读教材、初步了解同学的基础上，依据备好课专题的内容要求，本人仔细制定七班级生物学科教学计划，内容包括：同学状况分析、教学内容和教材体系、欲达到的教学目标、采用的措施及教学进度等一、同学状况分析：本学期，我继续担负七班级(2)和10两个班，共有同学113人，大部分同学们课堂发言积极主动，求知欲强。也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看同学们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应当爱好比较深厚。在这学期作为生物老师在教学过程中要采纳适当的教

5、学方法，引导同学用科学的立场对待生物知识。二、教学内容和教材体系生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观测与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导同学了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导同学了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，

6、引导同学进一步认识人类与环境的亲密关系。第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，知识完整。第二章人体的营养。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理营养和食品安全，力求将人的营养问题始终与四周环境相联系，以便使同学认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，着重培育提出问题、作出假设的技能，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，着重同学对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教

7、材里“部分食物一般营养成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的，这就告知同学图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育同学解读图表和数据的技能，使解读图表及数据的技能的训练贯穿在全课文的教学过程中。第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析掌控呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那么是主要明确空气质量与健康的亲密关系。第四章人体内物质的运输。通过前面

8、三章内容的学习，同学已经知道，人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地安排学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，规律性强，有利于同学对血液循环系统形成一个完整的、清楚的认识。

9、第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让同学获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对同学进行珍爱生命、关怀他人的情感立场价值观教育。第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，加强环保意识。第六章人体生命活动的调整。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最末介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系

10、统实现神经调整；第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上涌现以后，其生存和进展一贯与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。三、欲达到的教学目标通过义务教育阶段生物学七班级下册课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：1、知识目标：让同学知道人类起源和进展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都径直或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、技能目标：通过观测与思索、探究、试验

11、和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的技能。培育同学通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育同学收集和处理信息的技能。提高同学的分析技能、阅读理解技能、主动学习技能、合作沟通技能及语言表达技能。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导同学进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的须要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、立场、价值观目标：认同科学试验的重大意义；认同科学讨论是一个不断进展的过程

12、，人们在讨论的过程中，随着讨论手段和讨论方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的进展和新的观点涌现；认同科学是实事求是的；使同学进一步养成擅长观测、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进同学在情感立场价值观方面的健康进展。四、采用的措施1鼓舞同学自己观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括须要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源

13、，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。3尊敬同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。4重视提高同学的生物科学素养。5提倡探究性学习。6渗透“科学、技术、社会”的教育。7加强和完善生物学试验教学。8备课时要依据同学的实际状况，真正表达“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以性格质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。9援助同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，掌控学习的方法和技巧。10管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。五、将德育工作渗透于教学中生物教学工作计划 篇8试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作技能和协作精神

14、，落实素养教育必不可少的。因此，作好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定计划如下：一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学计划，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时间。二、深入讨论教材各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计提供了试验流

15、程示意图和参考资料，操作提示那么从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的讨论时，有须要自己先深入讨论教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导同学分析教材提供的资料，明确知识背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，援助同学解决遇到的问题，掌控生物技术，形成实践技能。三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学“讲授演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自若 课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较为清楚的框架。四、建立试验活动小组本模块对同学的要求是在自学有关知识的基础上，在老师的指导下自己设

16、计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互争论。为落实好知识、情感立场价值观和技能的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现聪慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励， 还能培育沟通与合作的技能。五、适当利用同学社区、家庭中的课程资源从课程重视培育同学的创新精神和实践技能这一目标出发，结合详细教学内容的学习，引导同学积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的援助。在详细的活动中援助同学认识生物科学、技术与社会的相互

17、关系，增加学习生物学科的爱好。六、设计好教学评价体系教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉同学在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最末的试验评价能起到激发同学胜利欲望、调动同学学习积极性、使同学勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究技能、情感立场价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。七、本学期试验进度安排表专题一：课题1.果酒和果醋的制作在进行这个试验的时候，老师在同学自主学习的基础上，讲解相关的理论知识，如酵母菌的代谢特点，为什么果酒发酵过程中其他杂菌不能生长繁殖？规范试验操作，

18、强调考前须知以及试验安全。试验中需要的榨汁机、发酵瓶以及灭菌锅等，可以用75%的酒精对手和发酵瓶进行消毒，用手代替榨汁机，玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶未开封。在试验的过程中，要尽量将葡萄捏碎一些，瓶盖不应旋紧，以便发酵时排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明显。制作完成，同学带回教室，每天观测现象并做好记录，待有酒味后，自选几组拧开瓶盖，盖上无菌纱布，制作果醋。最末进行展示沟通，分析试验成败与得失。专题二：课题1.微生物的培育与运用在进行专题二课题1“微生物的试验室培育”教学时，首先结合教材插图，让同学对固体和液体培育基有感性认识，然后通过资料分析，认识培育基的组成成分。关于无菌技术那么在

19、同学了解试验操作过程中如何防止杂菌污染的基础上，理解消毒与灭菌的区分，并了解常用的消毒和灭菌方法。同学可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布平板法等，结合微生物分布的普遍性的试验探究，让同学意识到日常的生活环境中，每时每刻每处都存在着微生物，任何一个不经意的动作都可能将某种微生物引入到培育物中，从而深刻理解无菌操作的重要性。再比如，进行“土壤中分解尿素的细菌的分别与计数”这节试验课时，先要进行菌株筛选，然后再统计菌落的数量，可以运用稀释涂布平板法进行，然后设置对比。进行土壤取样时，比较方便，可以就近去公园或者郊区的农田猎取土壤。专题三：课题1.菊花的组织培育在进行“菊花的组织培育”这节试验时，步

20、骤如下：先制备MS固体培育基，通常状况下，试验室常用4保存的培育基母液来进行制备；然后选取菊花茎段，要选择成长比较旺盛的嫩枝，然后在无菌水里进行清洗消毒；接下来就是进行接种工作，接种时要特别留意消毒，每瓶应当接种6-8块外植体；接种完成后就放在无菌箱中进行培育，每天应当确保12小时的光照；待生出根后将其移栽到土壤中，每天观测幼苗的生长状况，并做记录。由于这个试验所花的时间比较长，对于课堂上来说，可以运用交互式白板，向同学展示试验的过程，并进行讲解。专题四：课题1.果胶酶在果汁生产中的作用在果汁的生产中，常常会涌现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的问题，老师可以联系同学已有的关于酶的知识，引导同学认

21、识果胶酶的特性及其作用。生物教学工作计划 篇9为了提高生物试验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高同学的动手实践技能为目标，采用多项有效措施，并做好计划工作。一、试验教学指导思想通过试验，为了使同学有效地掌控生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培育初步的实践操作技能和创新技能。生物试验教学将重点放在培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，运用知识的综合分析技能、动手技能和设计创新技能。二、详细工作1、明确职责、制定好管理制度以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能涌现的问题进行争论，实时做好预备工作，并对每次试验进行总结。2、稳定开展试验教学工作为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。3、实时做好预备工作学期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的实时修理，不足的实时购买。4、完善试验教学结构、探究教学新模式针对同学试验过程中缺乏制造