生物教学计划模板九篇

1、第 第 页生物教学计划模板九篇 生物教学计划模板 第一篇 一、教材 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中同学的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手技能，又有利于同学主体作用的发挥。课外实践加强的同学们的学习爱好。课外读及小资料对同学的知识面的拓展起积极作用。同学通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对同学进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。 二、同学基本状况 通过一

2、学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础知识不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个同学的工作，因材施教，渐渐使同学养成良好的学习习惯、行为习惯。对同学加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、详细措施 1、备课是上好课的基础，是保证教学质量的须要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；根据教学内容和要求，依据同学的特点，写出详细教案。 2、上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌控传授知识和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重

3、视试验和观测，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成同学自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。 3、班级工作的组织安排很重要。把每个班分成假设干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。 4、小测及考试是了解同学学习状况、检查教学效果、督促同学学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。 四、教学内容及参考课时 生物学七班级下册 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物

4、第一周 第二节苔藓和蕨类植物第一周 第三节种子植物第二周 第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发第三周 第二节植株的生长第三周 第三节开花和结果第四周 第五、六周为复习时间 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水第七周 第二节水分进入植物体内的途径第七周 第三节绿色植物参加生物圈的水循环第八周 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第九周 第二节绿色植物对有机物的利用第九周 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十周 第六章爱惜植被，绿化祖国第十一周文 盼望各位老师能够仔细阅读下学期七班级生物教学计划，努力提高自己的教学水平。 生物教学计

5、划模板 第二篇 一、指导思想 仔细贯彻区教育局的指导思想，加强同学养成教育。规范执教行为，不断深化课堂改革，深入开展校本教研。端正工作作风，务实自律。提高课堂教学质量的工作要求。坚持以我校办同学满足学校，做同学喜欢老师为宗旨，开展一切教学工作。在教学过程中努力践行五步教学法。着重同学德育进展：坚持做到德育为先。重视自身师德建设，通过学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素养。 二、学情 今年所带的七班级两个班，依据上学期教学成果看，知识掌控还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的同学知识记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运用技能，不能将所学知识敏

6、捷运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要缘由。但是，同学回答下列问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手技能有所提高，特别是显微镜的运用。本期仍要想方设法激发同学学习生物学的爱好，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高同学的观测技能、发散思维技能、动手操作技能、问题的技能及表达技能。使全部同学在知识运用技能方面迈上一个新台阶。 三、教材 本期的教学内容基本：七班级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观测

7、与思索、资料、技能训练和探究活动，引导同学了解生物体结构、组成。激发同学的学习爱好，关注同学知识和技能的学习与提高，过程和方法的猎取及情感立场价值观的进展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细讲解并描述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导同学喜爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。 四、目标任务 1、知识目标： 让同学知道生物体的基本结构；知道生物体有相像的结构层次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要

8、的影响。 2、技能目标： 通过观测与思索、探究、试验和资料等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和探究结果。促进同学进一步进展科学探究的技能。培育同学猎取数据；整理数据的技能；收集和处理信息的技能。提高同学的技能、阅读理解技能、主动学习技能、合作沟通技能及语言表达技能。 3、情感、立场、价值观目标： 认同科学试验的重大意义；认同科学讨论是一个不断进展的过程，认同科学是实事求是的；使同学进一步养成擅长观测、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐进展的观念。积极参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的

9、相互关系，提高生物科学素养，促进同学在情感立场价值观方面的健康进展。 五、方法措施 1、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 2、激发同学学习生物的爱好，培育同学的科学立场，科学的学习方法以及关怀生物，关怀社会的情感。 3、深入钻研教材，仔细学习新课标。 4、在传授知识的同时要留意科学方法的培育，留意对同学综合技能的培育。通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料活动。 5、借助人人通平台，积极参与学习，转变教育观念，提升自己工作技能。 6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，实

10、时总结平常教学的得失。 生物教学计划模板 第三篇 一、指导思想 深入贯彻学习基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践技能为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的技能，提出问题、和解决问题的技能，以及沟通和表达技能。 二、学情 经过七班级一个学年的学习，同学对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初

11、步的掌控，具备了肯定的生物基本知识、生物试验技能和实践操作技能，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的教学打下了较好的基础。 但是，不少同学的生物学基础较差，在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 三、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。

12、 6、培育同学的实践操作技能和试验设计技能。如：进行“饲养和观测蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育同学收集和处理信息的技能，丰富同学猎取知识的渠道，拓展同学的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 四、教材 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写着重从生活实践出发，广泛联系同学的生活阅历和知识基础，把握基础性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，着重创设问题情景，突出科学探究技能的培育，重视科学立场、科学方法和科学价值观的教育；内容

13、编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的基本理念。 五、基本措施： 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采用“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，加强主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 3、利用集体备课小组的能量对教材进行充分争论，把握其深度和广度。案、作业设计、教学进度等。 4、每周积极参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、援助，精诚团结。 5、充分利用电教手段，运

14、用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高同学的生物科学素养。 7、着重学法指导，教会同学如何学习。如： 1探究试验法。让同学进一步熟识“提出问题作出假设制定计划实施计划试验操作得出结论表达沟通和反思”的科学探究的方法流程。 2理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学知识来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。3识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读

15、性强。引导同学学会看图、读图，可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记 忆。 4比较法和归纳法。引导同学通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。 六、教学进度安排35课时第五单元 第一章各种环境中的动物7第二章动物的运动和行为5第三章动物在生物圈中的作用2第四章分布广泛的细菌和真菌4第五章细菌和真菌在生物圈中的作用复习4第六单元 第一章依据生物的特征进行分类3第二章认识生物的多样性1第三章爱护生物的多样性2复习 课时课时课时课时课时课时课时课时课时4课时 生物教学计划模板 第四篇 二、教学目标 1、以全面提高同学的科学素养为宗

16、旨，培育同学的创新精神和实践技能。 2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。 三、同学状况 八(1)八(2)班共有接近一百同学，同学学习生物的爱好还可以，上学期生物的平均成果走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的同学较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习积极性，争取成果有较大的提高。 四、详细措施 1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行讨论。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和观看教

17、学短片，提高同学的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、进度安排 周次授课内容 12生物的生殖和发育 35生物的遗传和变异 67生物的进化 89传染病和免疫 10-11复习期中考试 12-13用药和急救 14-15了解自己增进健康 16-20期末复习、期末考试 七班级生物教学计划 一、教学目标: (1)、同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。(2)、同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践技能，养成科学思维的习惯。(3)、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意

18、识，树立正确的情感立场价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学立场，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和同学状况 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的.知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手技能，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，着重反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的知识面。 生物教学计划模板 第五篇 一、回来教材，构建知识网络体系，提升学习技能 1.着重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快

19、的思维切换，因而二轮复习要查找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和爱好。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理、疾病预防及治疗等。 对于主干知识复习要做到“加深理解迁移综合联系实际综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、讨论性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐蔽在教材中的重

20、要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数染色体数目改变、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法那么)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有讨论性学习、对比试验、杂交试验、显微镜运用观测等。 构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思索问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰弱、免疫、人类

21、常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。 2.着重生物知识产生和进展过程内容的.复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和性格，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐蔽在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是接近高考，越要适当降低复习的难度，越要回来基础，回来教材，把书读薄读精。 3.着重生物试验、探究、推理及图形转换技能的提高。生物试验考查主要集中在代谢遗传、

22、调整和细胞等内容，试验、推理和评价是表达高考试题难度的主要题型。复习时要将有关试验思想、试验原理、器材药品运用、试验步骤、结果及试验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究试验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”试验，通过这几个典型探究试验的操作与复习，掌控探究试验和试验设计的一般方法和步骤。试验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的；可以是理论上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究技能，主要还是要通过学习科学家们经典试验的讨论思路和试验方法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于

23、同学的讨论性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因而还要重视讨论性学习和“现学现用”的试验探究内容，并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点”，提高探究学习技能。 绘图识图、图文信息转换及图表数字转换技能也是生物学的一种重要技能要求，如利用绘细胞图、曲线图的方法掌控有丝、减数的有关知识，用图文变换方法理解和掌控光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步判断，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的方法，或依据已有的科学结论径直作出新的判断，以此来训练自己的、推理和归

24、纳技能。 4.联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。生物技能试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活亲密相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、免疫、工农业、可持续进展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。 二、对比考试大纲，查漏补缺 1.精确把握考试大纲内容和要求的增减改变，把握重点主干知识，适当照看冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。 2.对基础知识、基本技能和基本方法等进行梳

25、理和查漏补缺，对没有掌控好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行须要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调整、遗传变异及免疫等进行组合。 三、训练思维，提高应试技能 1.关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，着重图表曲线技能、推理技能的训练，提高自己的综合运用知识、解决实际问题的技能，做到有图必读，有图必识，有图必析。 2.要重视讨论性学习和试验探究典型题的训练，如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等。重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的运用等，

26、了解科学讨论的一般步骤和方法。重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改进、试验现象与结果的评价及讨论性学习报告的撰写要求等。 3.精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目改变要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变技能。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题技能。 4.关注辩证唯物主义基本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和

27、功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。 四、调整心态，提高应试技巧 1.规范解题答题，提高审题技能，用生物学语言精确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确运用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如是审题不清造成的，应加强审题训练，减削低级层面的失分。 2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。 3.考前要合理安排时间，仔

28、细做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格掌握时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。 4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺次和时间安排，有肯定时间去思索和完成最末两道生物题，并力求做到卷面干净、表述精确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，以饱满激扬的心态，投入到最末的焦灼复习备考中去。 生物教学计划模板 第六篇 一、状况： (一)教材 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观测试验和探究活动，有意识地援助同学创设学习的问题情景，以激

29、发同学的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加喜爱大自然。 (二)同学： 同学刚步入中学，面对繁多繁复的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至涌现不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。初一同学对四周的一切事物都很新鲜新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对知识产生爱好，产生学习动力，以达到提高同学成果的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体同学，着眼于同学

30、全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的性格和特长。提高同学生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的技能，提出问题、和解决问题的技能，以及沟通和表达技能。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 三、详细措施： 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌控教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之

31、中。 2、备同学 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞同学自己观测、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。 (1)深入了解同学思想实际和知识、技能水平，充分估量同学接受新知识可能遇到的问题。 (2)依据同学的认识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣。 3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。 4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育同学技能、开发同学智力。 生物教学计划模板 第七篇 一、指导思想 依据学校工作计划和教学工作

32、计划，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究技能、学习技能和解决问题技能方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试技能，考出好的成果。 二、教材和同学状况 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样

33、化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手技能，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，着重反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的知识面。 同学刚步入中学，面对繁多繁复的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至涌现不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。 三、教学的措施和方法 1、生物学作为进入中学阶段后的一门新学科，同学对其比较生疏，加上内容多识记为主，所以应当着重班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对学困生，要真正了解他们对生物学习的立场，学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随

34、时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意实时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，充分利用“班班通”资源

35、设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求 1、重点提高同学的应试技能，实际动手技能，技能

36、。 2、在教学中要留意落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在知识、技能、情感、立场和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合技能的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活

37、动，能够对有非常爱好的同学进行个别指导。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。 生物教学计划模板 第八篇 这学期的教学内容包括：组成生物体的分子和细胞，从细胞到生物圈的生命结构层次，细胞的分类，细胞的多样性和统一性，组装细胞的阅读内容，元素和化合物的讨论，蛋白质的结构和功能，合成蛋白质，人类蛋白质组计划，核酸的结构和功能，糖的分类和功能，脂类的分类和功能，无机物的类型和功能，细胞的基本结构，细胞膜、细胞质、细胞器的结构和功能，细胞核、细胞探测、物

38、质输入和输出、跨膜运输、膜液镶嵌模型、运输方式、通道蛋白讨论、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的性质、酶特性、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰弱、凋亡等 下学期要学的内容有：遗传与进化、遗传因子、孟德尔试验、减数、受精、基因、染色体、性别遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、解码、基因突变等变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程与应用、生物产业人员、现代生物进化理论起源、现代 鉴于以上教学内容，我预备做以下工作。 首先，从宏观角度把握生物教学的内容。只有从宏观上把握，才能更好地把握教学的主动性，了解章节内容的地位，使我们的教学思路更加清楚。否那么教材不能系统掌控，会陷入盲目性。 第二，从微观层面认真揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。 第三，辩证地看待新教材体系，通过扬