2022物理培优补差个人工作计划（汇编16篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 物理培优补差个人工作方案精选16篇 2022物理培优补差个人工作方案精选16篇 2022物理培优补差个人工作方案 篇1 为顺当完本钱学年的教学任务，进步本学期的训练教学质量，根据我班同学的实际状况，围绕学校工作目的，除了仔细备课、上课、修改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争获得好成果。特制订培优辅差方案： 一、确定培优补差名单、时间。 根据上学期同学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进展。 优生名单 李莉丁楷询岳

2、珂李一凡贾曼琪 高桐张千一王开元张-林静苗思熠 学困生名单 高玉竹白金祥李文雅吕亚奇李卓文 王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反应，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：根底题，让差生答复板演，中等生订正;中等题，让中等生答复板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次同学的需要。 3、对于同学的作业完成状况准时地检

3、查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方法。 2022物理培优补差个人工作方案 篇2 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。理解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据同学的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联络，进一步理解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药，根据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

4、1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思索题-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计班现有同学49人，在保优生中，其中一级目的5名同学到达有效分;二级目的13名同学到达有效分三级目的32名同学到达有效分;各工程标均超额完成。 三、优等生名

5、单 王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。 四、待进步及学困生名单 待进步生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。 学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。 五、培补措施 利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种状况的同学进展辅导，“因材施教、对症下药，根据同学存在的问题和遇到的疑心用相应的方法辅导。详细方法和措施如下： 1.对偏科同学面对面的谈心与学问辅导。 2.同学的错题要准时在黑板上及解错本上纠错。让同学把平常作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进展更正，并注

6、明错因。 3.细心设计案、选题、修改作业、与同学谈心。 4.扎实上好每节课,夯实根底,培育力量。5.把同学在学案、练习册、单元检测中遇到的难题、同学未过关题、错题进展汇总，再检测，进展复印式的训练。 6.针对中考的题型来选题，让同学的训练更有针对性和实效性。 7.利用晚自习第一节课有目的、有方案、有对像、有内容、有步骤、有支配的开展培优治跛的就诊。 8.关注课堂动态生成。备课时必需料想更多的可能性，供给课堂生成的空间，教学中要机灵面对同学课堂生成，要将问题开放，促同学课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资源进展搜集和整理，并将好的资源融于备课和同学练习题中。 9.打破重点和难点。对重点章节的

7、学问要讲练到位，同学对学问的应用能敏捷应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让同学弄懂弄透。 10.用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。 11.在区期末调考前两周,进展专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点学问专题打破，做到目的生人人过关。 2022物理培优补差个人工作方案 篇11 一、指导思想 进步优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并进步中等生的学习成果，关心后进生获得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的关心下，逐步进步学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的根本力量。培优方案

8、要落到实处，开掘并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和试验探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。 二、制定目的 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案进步观看、思索、分析、试验等综合力量，成果稳定在A级，并帮助教师施行补差工作，关心后进生获得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成果有肯定的进步，争取在期中、期末测试时获得及格分数。不能有D级同学。 三、制定内容 培优主要是连续进步同学观看力量和试验力量、分析力量、推理力量。介绍或推举适量课外竞赛，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，使其能在物理学方面有所奉献

9、。 补差的内容是教会同学敢于做题会做题，支配比拟根底的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能答复上的问题，进步他们的学习乐观性，课下给他们留一些最根底的作业，让他们能做出来，感受到 成功的喜悦。 四、培优对象 数学底子较好的同学 五、补差对象 数学底子较差的同学 六、主要措施 l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断进步思维力量和推理力量。 6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并

10、鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7.充分理解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和进步。 9.必要时与家长联络，帮助解决后进生的学习问题。 2022物理培优补差个人工作方案 篇12 本学期我担当八班级三个班的物理教学工作，该班同学的学习力量差异很大，为了让每一个同学都可以进步，特做了培优辅差方案如下： 一、指导思想： 为进步三个班的物理学习成果，全面进步全班同学学习的主动性和乐观性，进一步进展智力、进步学习成果，特制订培优辅差工作方案。 二、思想方面的

11、培优补差： 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。理解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据同学的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与班主任教师沟通，进一步理解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优补差措施： 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药，根据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题即根底题，第二层：

12、“选做题即中等题，第三层“思索题即拓展题。满意不同层次同学的需要。课本教材后面的联络题一般为根底题，难度不大，但是对学习内容的稳固有根底作用，为第一层次；教学辅导材料上有许多习题，难度有适中的，也有较大的，可以作为第二层次和第三层次使用。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息

13、程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、根据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与班主任沟通，互相理解同学在家与在校的一些状况，共同促

14、进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 五、落实培优补差方案： 我们针对同学学问残缺不全,根本解题方法不熟识的特点,在面对全体同学实行学问点逐一过关的根底上，主要实行六个分层落实教学常规，实现共同进步。 1、同学分层：以班为单位，根据同学现有学问、力量程度和潜力倾向将同学分为A，B，C三层。其中A层同学：成果优秀，根底扎实，学习自觉，有力量独立完成作业，有严密的数学规律思维和综合解题力量。B层同学：成果中等，上课能听懂，能独立完成根底学问题目，但综合力量欠缺，规律分析思维尚未

15、成熟，主动性乐观性较好。C层同学：根底不扎实。表现为：计算力量弱，领悟力量差，学习习惯不好，学习意志不坚决。根据自愿，同学可在层间流淌，也可脚踏两层。 2、备课分层：备课是课堂教学的根底。因此，我们坚持通过集体备课来明确教学目的，设计教学内容，坚持在集体备课时，突出对培优补差的争论和讨论，经过分析同学的力量增长点、思维障碍点，对不同层次同学提出不同的目的要求。备课内容以学案和教案呈现出来。学案供同学使用，内容主要有:考纲要求,根底学问整合，重点热点探究，链接高考,总结归纳，课后练习五局部。其中根底学问整合，重点热点探究，课后练习都以培优补差为动身点设计不同的教学目的，由浅入深，梯度合理，可供不

16、同层次同学选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际状况，围绕教学目的，编写教学设计，主要内容有： 教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。 3、授课分层： 分层授课的主要理念是：以同学为本，低起点，缓坡度，让不同层次同学都有思索和答复下列问题的时机，让各个同学在课堂中都能尝试成功。分层授课形式是：根底学问整合尝探索究分层点拨归纳小结布置作业。课堂教学中，我们穿插采纳平行推动和分层推动授课。对于根本学问回忆、根本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次同学都必需参加，同步进展；对于重点学问的延长拓展，并把所学学问迁移到习题中时，不同层次同学进展不同层次的概念

17、理解和不同要求的探究。 4、作业分层：对于作业，我们坚持做到：分层设计、统一要求、不同修改。1分层设计：可为C层同学设计根底题；B层同学除了做C层同学的根底题，还配以简洁的例题变式练习；A层同学除完成B、C层同学布置的题目外，主要从思想方法和力量培育上设计具有综合性、开放性、争论型。 2统一要求：平常，我们在学校安排的时间内要求同学按时作业，按时收缴，做到有练必交，有错必纠;做好训练,变学堂为战场,做到平常练习考试化，并要求同学建立错题档案,准时领悟内化、查漏补缺。 3不同修改：对于不同层次同学的作业实行不同的修改方式。对C层同学尽量采纳面批,准时指导，做到日清周结，关心他们进步；对A、B层同

18、学的作业，我们实行初改或者轮改的方式，修改后，要求他们互相比照独立完善，鼓舞他们自主钻研，力求更优。 5、辅导分层：我们利用同学自习课时间，分别对C层同学和A层同学在课堂中尚未解决的问题进展辅导，而且侧重点不同：对C层同学侧重于爱好、信念、情愿学习等意识训练；对A层同学侧重于培育综合运用力量和解题方法技巧的指导。 2022物理培优补差个人工作方案 篇13 每学期的工作重中之重既是“后进生的转化，“后进生一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中力量差的只是个别同学，大局部同学有力量赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的缘由。要转变差的现状，转变他们的学习

19、行为和不良的习惯是重点。 我们都知道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。训练的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯，勤思索的习惯，勇于理论的习惯这些良好的习惯对孩子的安康成长是极为有益的。 但凡好的态度和方法，都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，似乎出自本能，一辈子受用不尽。要订正不良习惯，必需有明确的意识，科学的方法和足够的急躁。每订正一种不良习惯，孩子就前进了一大步。 今年我带5、6、7、8四个班的教学，从同学的状况看，差的同学对同学失去了爱好，在学习上便显得极为懒散，作为教师，我将时刻提示他们，催促他们

20、调动其潜在的力量，这需要我的急躁，另外还是急躁。当然，要让同学感受到教师发自内心的爱。 2022物理培优补差个人工作方案 篇14 一、指导思想 着眼于提升学校学校部的品牌质量和同学的长远可持续进展，因材施教，分层辅导，促本钱班级整体实力的平衡提升，为学校的内涵进展添砖加瓦。 二、职责安排 协调、奖评：姚启田 考核、催促：董永辉 详细执行：张康、汪萍、张宏军 三、详细方法 1、对象：(1)培优：班级前150名(动态); (2)补差：班级后51-150名(动态)。 2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个同学的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，施行有针对性的培优工作

21、; (2)分类编班：a.培优班额掌握在25人以内;补差在掌握在约15人每班。 b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; (3)频度：每周每班拟进展两次培优或补差。 3、教师：原那么上根据每次数据挑选的结果，入选同学比例的相关班级的相关教师主要担当，由相应备课组统一协调; 4、配套机制 (1)备课催促： a.每位担当教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或方案; b.教师提早至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; (2)效果评测： a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.同学座谈反应。不定期召开相关同学座谈会，理解培优、

22、补差的状况; c.推门听课：班级主任和备课组长不定期走进相应课堂，把握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工作的监视。 (3)奖惩设想： a.设立根本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬; b.根据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原那么; c.奖惩将根据实际数据和事实，坚持公正公正、不违背学校的相关制度和纪律，在肯定程度上照看班级平衡的原那么。 2022物理培优补差个人工作方案 篇15 为顺当完本钱学年的教学任务，进步本学期的训练教学质量，根据我班同学的实际状况，围绕学校工作目的，除了仔细备课、上课、修改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教

23、学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争获得好成果。特制订培优辅差方案： 一、确定培优补差名单、时间。 根据上学期同学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进展。 优生名单 李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪 高桐张千一王开元张-林静苗思熠 学困生名单 高玉竹白金祥李文雅吕亚奇李卓文 王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性

24、和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反应，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：根底题，让差生答复板演，中等生订正;中等题，让中等生答复板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满意不同层次同学的需要。 3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方法。 2022物理培优补差个人工作方案 篇16 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。理解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据同学的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联络，进一步理解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药，根据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持