生本教育理念在班级管理中的应用

1、生本教育理念在班级管理中的应用摘要：在班级这样一个以人为主体的教育环境中，班主任要充分开掘学生自我开展意识，使其自觉寻找自我意识并主动参与到教育活动中来，才能实现他们个人素质的进步。“生本因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效。关键词：生本教育班级管理班主任工作生本教育强调学生的自学、自主、自立，一切按照人本身的开展规律，让学生充分调动自己各方面的主观能动性，从而实现自身的科学、合理、安康的成长。假如我们的班级工作还停留在原来的工作方式上，恐怕就很难获得好的效果。班主任所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。因此，在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性指导。那么如何在

2、生本教育形式的大环境下搞好班级工作，是摆在所有班主任面前的一道难题。多年的班主任工作使我深深认识到，班级管理不仅需要老师的责任和师爱，更需要管理技巧。1.“生本教育理念需要班主任有良好的教育方法“生本教育的班级管理要把学生放在中心位置，班主任要摸准学生的思想脉搏，理解学生的愿望与要求，“沉到学生中去。针对班级存在的问题要鼓励学生展开讨论，广泛听取学生意见，通过不断的师生交流，达成共识满足学生的合理要求，真正表达学生的主体地位。“严并非苛刻、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进展正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至屡次违纪，这就首先要求老师及时理

3、解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，正确处理自我管理中犯错的同学。对控制才能较差的同学，不要一棍子打死，应帮助其分析原因，然后择优选择合理、恰当的措施。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到老师是在非常真诚地关心他、帮助他。在详细的施行中注意调控好自己的心态和行为，变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。这样，哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到懊悔、不安，接下去的说理教育就好开展了。2.“生本教育理念需要班主任建立一支得力的班级骨干队伍一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有能干的班干部

4、队伍。班级管理要突出学生的主体地位，加强班级“生本制度建立，依靠班干部和学生来施行班级管理。所谓“以人为本，自主管理，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自己去做。当然，首先必须培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速形成。班干部作为联络班主任与学生的桥梁，他们工作才能的上下，在同学中威信的上下，往往可以决定一个班级的精神相貌与风气。所以，开学伊始，我首先理解学生的入学材料，给他们建立?学生档案?，然后进展仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比拟好，哪些学生工作才能比拟强，哪些学生比拟活泼，哪些学生比拟腼腆，对学生的情况有一个大致

5、的理解，当然这进展都是侧面的理解。让学生进展自我介绍那么是对他们的全面理解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的理解。只要准备充分，理解深化，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量，大大减轻了班主任的工作负担。生本教育提倡关注学生个性开展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部要大的多。青少年随着身体开展成熟，在心理、生理等方面都发生着宏大的变化，个性也逐步得到开展。班主任应实在关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。在班级管理中要有

6、创新意识，创设宽松和谐的班级气氛，为学生提供广阔的开展空间。让每个学生有平等竞争的时机，让学生身心轻松愉悦，思维活泼，主动探究。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习、生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，开展特长，张扬个性。3.“生本教育理念需要班主任树立起自己的威信时代的开展对教育工作提出了新的要求，在学生全面开展中起主导作用的班主任必须充分认识“生本教赋予班主任角色的新内涵。一个班主任可以造就一批人，同样可以毁坏一批人。老师的天职是“传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，不但要改革探究新的有效的教育方法和管理方法，更重要的是要不断加强学习，更新教育观念，树立新课程标准的理念，可以这样说：班主任自身素质的进步是施行“生本教育的前提条件。总之，生本教育强调让学生成为课堂的主人，让学生在亲自参与的学习理论与活动中去体验、去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。生本教育促