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文档简介

1、教学目标教学重难点教学策略1.选择好内容2.安排好布局3.修改作文教学准备教学课时课时目标教学过程板块一创情境，激兴趣（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，想一想：用什么办（2）示例：向班主任介绍自己。（1）师述：为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的自画像”为（2）课件出示课题“我的自画像”。（3）师指名读课题。板块二明要求，知写法（1）师引导：我们应该怎样介绍自己呢？（2）同桌讨论后全班交流。（3）课件出示习作要求。（1）师引导：介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。（2）师利用故事，引导生体会介绍自己

2、，要抓住主要特征来写。（1）师引导：老师先来给大家介绍两位新朋友，大家可要认真听，看看他们有什么特点。（2）出示课件。（3）师引导生运用例文中的方法介绍自己的外貌。（4）师引导生介绍自己的性格、爱好、特长等独特的部分。（1）师引导：怎样才能让别人对你产生深刻的印象呢？（课件出示：通过一件具体的事例来体现）（2）师：你能不能用一个具体的事例来体现自己的特点呢？（生交流，师生共同评议）（3）师小结：我们写作时可以先用一句话总的介绍自己，然后通过具体事例，抓住自己的动作、语（4）生动笔写片段；生交流片段，师生共同评点。（相机出示课件）板块三理顺序，会表达（1）师引导：我们在习作时应该按怎样的顺序来写呢？（2）生小组讨论并交流。（3）师归纳：写作时可以先写自己的整体形象，再介绍自己的基本情况，最后写兴趣爱好。当然也（1）师引导：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完以后，（2）生习作，师巡视指导。课时目标教学过程板块一评初稿，乐修改板块二赏佳作，说收获（1）师让生上交习作，抽读其中的几份习作

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