教师必看批评艺术

1、教师必看的责备艺术夸奖与责备是对峙一致的，有夸奖就有责备。责备是每一位老师作为班主任对学生进行思想政治教育中不行缺乏的方法之一。与人不怕夸奖正相反，责备不讨人喜爱。由于大部分人都会感觉被人责备是一件让自己面对他人的时候尴尬的事。班主任对学生的责备主观上希望经过责备促进学生能战胜防止出错及更正错误的思想行。的确,责备包括有点评、判断、指出利害的意思,它的踊跃作用能够激励人、鼓励人、教育人。但是我们说话的方式常常与我们预期达到的目标。所以,我们在责备学生时一定讲究方式方法,意会责备是一门艺术。一、批语要客观公正，有所针对。责备往常是在事情发生后出现的，教师必定要深入认识事实，检查状况，经过研究剖析

2、后对学生的思想行为作出脚踏实地的评论，赐予公正合理的责备。客观公正是教师对学生作出评论的最基本要求。有时，教师会用你老是怎么样怎么样，你素来、根本等这种以偏概全的字眼，使学生心理感觉受冤枉。所以在选定考语以前，教师要明确你要责备的是针对学生的哪一件事，哪一个行为。点了然某一值得责备的行为，教师不致于一杆子打翻一船人，将出错误学生的全部行为抽象地归入责备的目标，也不至于因某一位同学有违纪行为而在班会上责备全班同学。对学生而言，针对某一件的确有的行为的责备是比较简单接受的。二、责备要同等随和，委宛委宛。教师责备学生时，理智地掌握住自己的情绪，不要用训诫、威迫的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种怒视

3、睛、拍桌子，高声叫喊等愤怒的表示都是要不得的，会使学生产生抗衡的逆反心理，也有损于教师的形象。每个学生都1/3有较强的自尊心，教师在责备学生时要用同等随和的态度，讲究委宛委宛，考虑环境条件，时间、场合，身临其境为接受责备的学生着想，尽量不在全班同学眼前点名责备某某同学，能够点事不点名，表示责备是对事不对人，这样既成全了被责备学生的面子，也起到教育其自己，同时教育大家的作用。班主任满怀爱心，满怀理解，用同等随和的态度点明学生的错误，真感情动着学生，启示学生的心灵，使之产生自我责备的意识。三、责备要用词适当，语言衷心。责备时，不要唠絮叨叨，长篇大论，语言要简短了然，语言千万不行含嘲讽、嘲讽、污辱的

4、意思。责备时语言刺耳，会使学生产生悲观悲观情绪，学生或许会针对那些刺耳的字眼反驳起来或念念不忘，而忽略老师原来要责备修正的那件事，所以教师要注意语言文明，用词适当，在学生心中留下优秀的形象。理智的教师，不随意去责备学生。对自己所说出的考语当一回事，不是随意谈谈，而是发自肺腑之言。让学生感觉教师是期望他受考语的影响而有所改良。教师责备学生表达了教师关切学生成长过程中出现的每一个问题，有责且愿意帮助学生去解决。踊跃有利的责备就是促进师生两方为达到共同的目标而联手合作。四、责备要重视指引，灵巧转变。一般的责备多半把要点放在错的地方，而未指明对的应是怎样。假如学生听了你的责备而没有任何行动，又有何意义呢？这样的责备收不到踊跃的效果。真实懂得责备的人重视指引，重视的正而不是误。教师是学生的带路人，责备时要说明该做的事，指出更正的方向，让学生用踊跃的态度思虑责备的问题。2/3学生犯了错误，能认识到自己的错误，感觉懊悔，这时教师不须责备，而应赐予关怀和体谅，赐予更正错误的时机，当学生犯了错误，经过教育有了正确的反响，接受教师的指点并踊跃付诸于行动，改掉了错误的行为习惯，这时教师要擅长发现学生的闪光点，实时加以赞成，适合地赐予夸奖，责备转变为夸奖，达到了责备的最正确成效。总之，人生活在集体中，责备人，