幼儿园区角设计方案

1、幼儿园区角设计方）活动目标、按选择自己喜欢的活动区，到能进行协，养的交往能。 、动遵守游戏规，快。、大在集体面前评价自己地游戏过。活动准：各区游戏材。工添装饰拖鞋地各类材，包、纹纸、面等 活动过一、解动域内。、幼由观察各区游戏内。益智：、棋。数学：成、编目。语言：诗、习美工：计。生活：鞋。建构：造。钓鱼：谁.、幼出不清楚地地，不会玩的地师正对幼儿提问介绍玩。二、出戏意。、静，声.、争，互.、守游戏规。三、儿选，师指.、助幼儿合理选择区。、励有始有终地完成游.四、束。、音中集中幼幼儿介绍自己的游戏情。、师游。幼儿园区角设计方（）一、娃家，常人到、安.此，别是小班幼欢在这安全的 港湾，松，验情，演

2、，到。儿用几块积木围合起，进小、小锅、玩具就可以再现家庭成员的言行与关。了儿玩得更投 入、开师可以从环境布、料放及道发动番。首先，娃的置应贴近家庭并充满童.地布局，好屏风或积木将 娃家隔成房卧室，便的开。厨房放饮室里家 具，挂张反映家庭生活或合家欢的图，条话，上地，娃家 得更加舒适温。幼儿园装饰娃娃家所的玩具与道，是在家常见的东.摇篮、娃 及日用瓶、篮、布）.还需准备一些反映角色特征 的服、具标，角加形象逼也扮演者牢记自己的身份和职.对年龄 较小的幼，促们有始有终地扮。娃家戏的开展过程，师的是观察幼儿的活，适度的介入指。 一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性，们游戏，又经，动容十分单 调，常浸在玩

3、具材料的摆弄之。时不妨扮外婆的适度地帮助幼儿回 忆各角色的言行与职提醒妈妈给娃娃喂、洗澡哄娃睡觉爸爸 买，姐姐幼儿明确了自己所担任角色的职，能渐使游戏的情节更加丰富和深.较大的幼儿已能共同协自角色应立游.教师只需采取间接 的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情引儿向健康的主题及更深的扮演技巧发 展。： 家庭成员过生日开庭联欢，商店购物到美厅理 发，娃与他主题的联。时可在一个班内多设几娃各个 庭互，邻中串门做养文明交往能.化气： 扁长形的纸箱上方挖两个并加上开关，后装。： 废旧皮球切半或用大竹节等锅。篮： 毛巾或绳固定在两张小椅子靠背，成个简易摇。可个 长形篮子或木版铺上小床，个上绳子吊起。衣机

4、、箱 选择的纸在割成两个可翻开的装饰成洗. 果在纸箱的侧面割成两个可打开门，拉，是双门冰。有， 用木材制作成外观像家用电器的柜，更能使.二、工区角材：在美工区活动，儿趣往往来自于材幼各项发展更依赖于对材料的操。 所以要尽可能多的准备材。： 种各样的（画、彩 、笔、色 等），纸可准备些有造型轮廓的 料，皮泥，旧、盒， 胶水。环境布：美工区的位置最好选在离窗台近一些的地，光这样有利于保护幼儿视，内 为幼儿提供作品展，台度要适于幼儿摆放作品和操。工单单张贴展示幼儿的 美术作要准备一下自己动手制作出来的成，幼.区角开：美工区是独立的一个区，可现老师其他学科的教，老幼儿认识数 字时，可美工区准备一些描有

5、数字体轮廓的作业让在轮廓内涂色或进行碎纸粘 贴.在引导幼儿对树叶进行认识则在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或 是进行树叶拓。对于有些绘画能力、有讲述能力的幼，以们讲一些自 己知道的有关的知，教家长用文字记，展区域墙饰。样的墙饰内容 丰富现的形式也可以使其涉及到艺、学、言，不角度促 进幼儿情、力、能面发。老师要为幼儿准备充分的、皮活动材，满儿随时的划、 纸、纸泥的愿果当幼儿想画却没有、剪有剪，样很容易挫伤幼儿 活动的积极美工的活动再也提不起兴趣.其次，师项美工材料的准备都幼儿的角度来进行考，剪选 择上，要圆适儿手掌大小的剪，好种卡通选，吸儿的目， 供幼儿随意涂鸦的纸张准备，可破传统的长方

6、，幼备一些各种各样外轮廓的 纸比的形，圆、形等绘画用笔的选择中班幼儿可以选择油画、触 粗的水彩，班则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂、的铅笔及水彩笔进行细 小轮廓的描.另外，美一定要设置一些必要的清洗工，如儿粘贴活动时用的小块方， 擦试桌面颜料的海棉以及方便幼儿提水用的小桶还准备一些防水围，样 避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况 。三、书作为一种典型而有效的早期阅读环，仅代幼儿园教育环境不可或缺的板，是 国内外幼儿园课程的有机组成部，幼早期阅、言、会、际有着 积极的促进作。；级角投放丰富的阅读材，足儿个性化的阅读需求、放书内容 阅材料投放要符合以下特：） 合幼儿的年铃特点 投宜、

7、合特点的阅读材料是优化图书角的根本 保证。大儿来说可提供主题及内容丰富、近生活经验的图。班的图书 数量、类，容中班基础上增加理性的成适当增加各类型的图如知 识图、界童话作、力丛、史等，班们对连环、画文 字的图书也很感兴也放此类图.投书时教师应注意避免提供那些充满暴力和打 斗场面的图，为极易模仿其内容而出现过激行。（ 符合幼儿的兴趣爱好 幼到感兴趣的内，题来往往会滔滔不。此 我们在幼儿中开展了问卷调，家助调，时幼儿的阅读兴趣趋，及时、 效地充实图书类，整角各类书的比求不同类型的读物为不同层次的孩子提供不同的营。据：儿关迷宫的内容很感兴，是就及时补充各类走迷宫的书 给幼，儿常喜，有就到图书角。（

8、结合主题的活动内容 我合各阶段主题活动内投应的图，在 恐主就图书角投放了许多有关恐龙方面的图。幼来的书和从上下载来的 资料合订，有从图书馆借来的和书店购买的恐龙图。类的添置为幼儿对主题 内容的深化提供了丰富的知识宝。、放书来源（） 儿园订购的各种图书 幼儿画、图话、元能游戏.（） 展书捐活得的书 为证幼儿的阅读，向和家长提倡 捐 看 ，书流动起来 的图助活，子在家里看过的图书捐给班级 作为公用图。来适合幼儿自己看，定量地投放在图书角，适，师 就讲给幼儿。样再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上。（ 自制的图书 即画的或用废旧图书剪贴制作成的图。幼试做小画， 作家自己想说的事画成一页一页的故或弃的图

9、书上剪下自己需要的图，儿 述后，师母帮忙配上文，上、，订成一本图，伴相互介、 交流自己的作.不同的阅读材料满足了幼儿个性化的阅读需，在丰富的阅读材料，分书面 语言，移地接受有关的语言知主动去探、，获成功的喜图成了 班中幼儿最喜爱的地方、养良好的阅读习惯 如看书时一页一页地翻不沾唾液翻，躺着、 着看书取书和摆放。天子集体阅读和个人阅读的时引孩成良好的阅 读习。、给正确的阅读方法 教师可组织认识图书活让了解书的基本结封 面、码等；幼左到右按页正确翻阅的方法。、导学会有序的观察 引导幼儿学会观察画观角的情动学找 画面的共同点与不同，发事发生的要（间、点、物）从而想象画面上 没有的情节和心理活。指中，

10、用提问法较能发展幼儿思维，进积极思 维。：图我幼儿观察背景图是怎样？可发生什么？后动， 小动物有可能会怎样？等。幼过想象画面上的情节及心，展言。、意艺术性的指导语 对于大班幼，师运用带有启发、议性的语言 来指导孩子们主动地去进行阅。班在理解分析问题上都有了一定的经验和一定的逻辑 思维能力及分析判断问题的能这教抛孩们指语趋理使儿能进行思 考并从中能悟出一定的道。四、物幼儿园的植物角是常识教育任务的一部，促儿观察力发、长富知识的途 径之.设置植物，可化环，活美、满，可儿的生活更 加生动有，富.时，教指导，幼与种植活，使积极主动地 仔细观察植，中平时不易引起注意的一些特征和变，养的观察，而 起幼儿对

11、自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲，幼识得更深、面，握 识更丰、巩固植物角的特点：活内所占面积，需简、效 观、适各年龄段的幼，其于动积较小教更。物活 动内容是供幼儿观察和劳，以外时间以个别的或几个人为小组的形式来进。样 让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对。劳师可有目的地根据幼儿的特点组织 本班的劳。：班的体质，作，主要就让幼儿观察和协助教师做些力 所能及的工给植物浇水。班子已有了初步的观察能，了续巩固中班的教 学成果，以由浅到深引导幼儿做观察记。植物角，考节因。太 花夏天开，天则时。置角，长期、长程快的要摆在前 排便儿经常拿、记；长、长不那么显著的要摆在后排较固 定的地。果，物安排在经常有

12、阳光照射的角。要安排值日生照顾植 物角或组织幼儿集体清扫植物.他己商量都做哪些工从培养他们的自主性及责任 心。五、建内容可以引导架构高楼大公，桥。求整匀称的构，会择使用辅助材 料。外基本技能确定搭建内，可造马、墙等。材料、幼供各种形状的积.、可一些饮料、奶等旧品行。、供场景道，：、车，合搭建停车场和公园。、物时可给他们提供一些积木构造，他图搭。、让们共同合作完成一个物体的搭。设计建构区场地应平，动有连续，午建完可以下午接着搭，以去应 靠墙设计在一个固定的角免来回走动破坏搭建的物。大班组幼儿园区角设计方（）一、儿区游内区角游戏的区域包括角色娃娃、构、读、乐游戏、工、学 区、然、智、作、沙区.二、角戏设与导原区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原：宜则、展、体则。 三、年层角排小班：娃家、构区、读、工、然、作区。中班：娃家、