新北师大版小学数学二年级上册全册教案

1、 课题花园教学设想进步认识“倍”初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力，重点难点进步理解“倍”的意义，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。活动准备教学课件。图片教学过程:一、情景导入，感知美1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？出示花园背景图，然后根据学生的答复依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听依次出现动物们说的话。2、小组内交流图上信息：蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵二、探究新知，发现美师有选择地板书学生提出的问题。三、实践应用、体验美一、蜜蜂有几只？1、提示：应先知道哪种动物有几

2、只？2、同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？3、列式解答。二小鸟的只数是蝴蝶的几倍？1、独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。3、列式解答。四、拓展延伸，创造美。1、独立完成第一、第二题。2、小组讨论：练一练中的“数一数”，用涂色或用纸条的方试解决。五、总结评价，欣赏美。找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。板书设计：花园小鸟是蝴蝶的几倍？24F4=6密封有多少只？4*2=8只红花是白花的几倍？8F2=4八、69的乘法口诀课题有多少张贴画教学设想1、编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。2、能正确地运用口诀计算表内乘法

3、，解决实际问题。3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养学生的估算意识。重点难点编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用活动准备方格图教学过程：一、情景导入，感知美1、出示方格图，估算方格有几个，小组交流。2、说一说，一排6个，2排共有多少个？3排呢？二、探究新知，发现美1、生独立填写算式，编制口诀，教师巡视指导。2、整理6的口诀，小组内交流。3、熟记6的口诀。三、实践应用、体验美1、填一填：6X8=6X7+=6X9-02、小组讨论：想一想，三个算式之间有什么联系？四、拓展延伸，创造美。1、生独立填表，冋桌互相说一说，每个得数是怎样得出来的，利用哪一句

4、口诀。2、游戏。对口令一人说口令，一人说得数。或一人说口诀，一人说算式。先师生互对，再生生互对。3、找朋友。生独立完成，小组交流。4、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，然后利用口诀算出得数。5、利用口诀解决第1小题、第2、3小题引导学生利用移动方格的形式转化为第1小题形式，鼓励多种方法。五、总结评价，欣赏美。板书设计：方格有多少一六得六二六十二45课题通过买球这经情境的连学过经历连加过程，编写8和9的乘法口诀。培养学生的推个星期有7天”这一情境，得出7的乘法口诀。重点重点3、激发学生的学习兴趣。Z通过买球这经情境的连学过经历连加过程，编写8和9的乘法口诀。培养学生的推个星

5、期有7天”这一情境，得出7的乘法口诀。重点重点3、激发学生的学习兴趣。Z编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用入导过薈苧学、美知-一1情景1“2、境图现在I、每个足求8元胃8个要多少钱?”再过每个篮M星期买有几个要多星期有几天？一2、独立解答，教科书p74二、探交新知说说你怎么算的？二、探究独立编，制发现乘法口诀。1、2设置二个体育用口商店，一生当售货员。要求买的人先想好：买什么球，买几个？得付多少钱全班交流记忆的方法。2、活动开始。观众帮售货员检查钱付对了吗？三3、实践应用、完成表格中“买足球”的钱。么数学

6、问题?教科书P744、小组讨论：完成表格中“买篮球”的钱。三、实看口用写算验美2、看算式直接写出得数。四、拓展延格自编口美。2、交流所编的口诀，读一读。四、拓展延伸，创喝几杯水。然后算算你一星期喝几杯水？五、总结评价，欣赏美。自己选择一句口诀，用圆片摆一摆，数一数，口诀编得对吗?观察口诀，你发现了什么规律?板书读口诀，你想怎么记口诀？记口诀。一星期有几天同桌合作：以对口令和方法记住8的乘法口诀。师示范：玩手指游戏，记住9的乘法口诀七得七五、总结评价，欣赏美。二七十四你还可以用什么方法记住8和9的乘法口诀，用你自己喜欢的方式记8和9的乘法口诀。教学反思:课题长颈鹿和小鸟教学设想知识目标：学会正确

7、迅速地运用69的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。能力目标：提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。情感目标：能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得解决问题的经验。重点难点让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。活动准备教学过程：一、情景导入，感知美在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？二、探究新知，发现美观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？三、实践应用、体验美

8、1、动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？怎样形式计算？用哪句乘法口诀？生：6X7=42只六七四十二2、动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟？观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？四、拓展延伸，创造美。如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？稳固练习。完成书上练一练的题目。五、总结评价，欣赏美。板书设计：长颈鹿和小鸟426=想：六四十二48F6二想：六四十八47九、除法4、课题农家小院教学设想在实际情境中，进步理解乘除法，并解决相

9、关的实际问题。通过表达题意，培养学生的口头表达能力。让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。重点难点轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识解决实际问题。活动准备游乐场的挂图。小纸条。教学过程：一、情景导入，感知美1、小组内说说：从图上你知道了什么？2、你问我答：同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。3、集体交流：在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么答复的？二、探究新知，发现美小熊开了一家快餐店，小动物们都来买了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都想了一个问题考大家了，同学们能全部解答吗？1、学生独立解决。2、小组交流：表达题意，写算式，说说怎么想的。三、实践应用、体验美1、说说每幅图的意思。2、独立思考。3、小组内讨论，一壶倒六小杯，三大杯，一杯能倒几小杯？4、用纸条验证：两条一样的纸条当水壶，把其中一条剪成六6分；别一