五年级上册数学教案-第1单元《第8课时%E3%80%80分段收费解决问题》人教版_第1页
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文档简介

1、第8课时分段收费解决问题教学设计教学目标1在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。2会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。3进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。4培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。教学难点熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：在生活中，我们常常会遇到计费问题，比如乘坐出租车的计费，用水、用电的计费

2、等等。在计算费用时有的并不是采用统一标准，而是分成几段不同标准进行计费。这节课，我们一起来研究如何解决这样的计费问题。（板书课题）二、探究新知出示例9收费标准：3km以内7元；超过3km，每千米1.5元(不足1km按1km计算)。行驶了6.3km，我要付多少钱？1你知道了哪些数学信息？知道了出租车收费的标准，还知道叔叔打车行驶的里程数，要算他应付的车费。叔叔行驶6.3km，因为不足1km按1km计算，所以要按7km计算。2小组合作探究。前面3km应收7元，后面4km按每千米1.5元计算，所以应收车费为741.57613(元)也可以先把7km按每千米1.5元计算，再加上前3km少算的15710.5(元)前3km少算：71.532.5(元)1052.513(元)3比较你更喜欢哪种方法？说说你的理由。三、课堂练习练习四第6，7题。四、课堂总结通过

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