幼儿园冬天主题活动设计方案

1、第 第 页幼儿园冬天主题活动设计方案幼儿园冬天主题活动设计方案5篇1活动目标：1增加幼儿在雪天的自我爱护技能。2了解一些安全小知识。3体验明显的季节特征。4初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。5探究发现生活中的多样性及特征。活动过程：一、谈话引入“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小伙伴都要着重哪些事情，爱护自己不受到损害呢?”引导幼儿结合自己的生活阅历说一些雪天的安全措施。二、老师小结1.首先在雪天，要仔细走好每一步，选择雪较厚的地方行走，着重地面状况，尤其避开踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。2其次是上放学回家路上，要着重交通安全，肯定要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。3

2、雪天穿鞋要讲究。路面简约结冰，不能穿皮鞋硬塑料底鞋，穿着保暖防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。4户外游戏时，可以玩打雪仗，但肯定不要拿雪球往同学脸上头上砸。以免伤到眼睛和头部。5上下台阶时也要着重，要掌控好身体的重心，保持身体平衡，避开摔伤。6在玩雪过程中也会有许多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。小伙伴们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家当心翼翼，爱护自己!三、结束部分那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样着重安全?幼儿园冬天主题活动设计方案5篇2冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一每天变长，夜

3、间开始一每天变短。是冬天真正来临的日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小伙伴既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培育小伙伴集体生活的乐趣，我们特进行了本次集体活动。一、目的1、熬炼小伙伴的动手技能，培育自食其力的意识。2、感受集体劳动的欢乐。3、和父母一起包饺子增进父母亲情。二、时间*月*日三、预备阶段1、请家长预备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)*以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要预备的物品(提前三天通知家长)。2、幼儿园厨房预备：饺子馅、包饺子面。厨房以班级为单位分好，厨房*月*日上午*之前预备好饺子馅、包饺子面。等待班级生活

4、老师来领取。3、班级预备：洗手、带好围裙。四、包饺子阶段1、家长孩子分别擀皮、包饺子。2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房。3、班主任和配班老师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛。4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。五、活动安排1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里。2、班主任和配班老师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)。3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。4、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小伙伴的

5、餐盘中，请小伙伴们品尝自己包的饺子。5、邀请家长品尝家委会指定专人负责分发和维持秩序。六、结束阶段1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺次离开幼儿园。2、班级整理、餐后散步、午休-活动结束。七、活动总结：找补不足幼儿园冬天主题活动设计方案5篇3一、活动目标1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。2、丰富幼儿安全爱护阅历，提高自我爱护技能。3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简约的自救方法。二、活动预备生活物品假设干(包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)三、活动重点与难点活动重点：提高自我爱护技能，学会简约的自救方法。活动难点

6、：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简约的自救方法。四、活动过程1、引导幼儿观测图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急?为什么?老师指导幼儿结合阅历积极表达自己的看法。3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小伙伴介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。4、请幼儿分组争论：假如发生意外，应采用自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。(1)发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成

7、人援助去医院治疗。(3)误服药物实时告知大人。(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担心全?我们应当怎样做等。幼儿园冬天主题活动设计方案5篇4一、设计意图无声之间又一个冬天来了,把秋天的最末一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了新奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的认识。一、活动目标

8、1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康3、幼儿能积极的回答下列问题,加强幼儿的口头表达技能。二、活动预备1、冬天的情景图片假设干2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)三、活动过程(一)问题导入:说说冬天是什么?1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改变哪?2、老师鼓舞幼儿进行回答,并实时的表扬回答积极的幼儿。3、老师出示图片:让幼儿观测图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的改变(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽)(二)游戏:找冬天1、

9、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?3、以散文冬天来进行小结。(三)阅读冬天是什么1、请幼儿打开自制图书冬天是什么,边看图书边观赏老师朗诵散文2、师:冬天是什么?重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动续编散文冬天是什么)四、活动总结:老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。幼儿园冬天主题活动设计

10、方案5篇5一、说教材冬天在哪里是来源于幼儿生活的教材。一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中慢慢地长大，他们感受着四周生活环境及自然改变的规律，新纲要提出：“教育应亲密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象”。冬天在哪里是以幼儿身边的事物，用一种孩子能积极参加的查找方式，来让幼儿了解自然界的改变，进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点大班幼儿探究欲望强，生活阅历越来越丰富，他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和沟通，并愿意表达自己对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活跃，且语言表达技能较强，他们平常关注身边环境的改变，每天轮番做值日生记录天气与气温，孩子

11、们对冬天有肯定的认识基础，因此在我班开展冬天在哪里这一活动，幼儿能充分发挥主动性和积极性。在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。三、说活动的重点、难点重点：感知冬天的主要特点，体验发觉的乐趣难点：对感知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中利用图片，散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部分。四、说活动目标新纲要中明确提出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应留意全面性，它包括情感、立场、技能、技能等方面，促进幼儿主动和谐进展，本活动中我确定了以下目标：1、学会查找并感知

12、冬天的主要特征，初步体验观测发觉的乐趣。2、学习用语言表达自己观测到的冬景，并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己认识的冬天。3、培育幼儿不怕寒冷，战胜困难的优良品质目标一渗透了认知和情感内容，使孩子情愿并积极地投入到老师组织的活动中去。目标二是技能目标，这里鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的感受，学习对某一事物用语言描述并概括的技能。发挥想象，进展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标，培育幼儿一种优良的品质。五、活动预备平常，我要求孩子在来园的路上，或者休息日去公园玩时，观测路边的树，花园里的花草有什么改变，人们的服饰、平常的生活随着季节的改变又有哪些改变，给孩子一些冬天的初步认识，为本次

13、活动作好铺垫。1、入冬后，鼓舞幼儿观测自然界的改变(包括自然风景、人们的服饰等)2、有关冬天里人们的生活图片;3、课件：散文冬天4、纸、笔等作画工具六、说教法(一)、谈话法以同等地进行交谈的方式开展活动，既可以培育幼儿的语言表达技能，又可以拉近老师和孩子之间的距离，久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种径直且能有效把握幼儿心理的方法。(二)、观赏法利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上精美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有阅历，丰富了孩子的语言。(三)、操作法操作法是幼儿感爱好的形式，他们可以把自己的想象，以及对

14、事物的理解通过材料充分表现出来，进行自我意识的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。七、说教学过程(一)、引题以提问“现在是什么季节?”引题，引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观测到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。(公路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等)(二)、查找冬天1、组织孩子在幼儿园里找冬天，老师说：冬天也把奥秘静静地藏在幼儿园里了，你找到了吗?师生共同在幼儿园里查找冬天里的改变，并说出发觉：小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了，光秃秃的;太阳光没有照耀到的地方冷;小伙伴们都穿上了棉衣等等。2、在冬天里，人们的生活有什么改变?结合图