幼儿园大班的优秀教案认识空气-1

1、 幼儿园大班的优秀教案认识空气幼儿园大班的优秀教案熟悉空气1 设计意图： 平常，我们经常提到空气。那空气究竟在哪儿呢?因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等嬉戏，把抽象的空气概念详细化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发觉处处 都有空气，激发幼儿探究自然的爱好。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。 3、培育幼儿的观看力、思维力和勇于探究的精神 。 预备： 1、老师操作用品： (1)方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。 (2

2、)大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡烛两支。 2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。 步骤： 一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕获空气嬉戏。 (1)给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。 刘老师想请小伴侣把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗?(幼儿动手操作，在教是室里找空气。) 提问：刚才小伴侣是怎样让袋子变胖的呢?(袋子里面装满了空气)反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。 (2)老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。 教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢?(幼儿回答)请小伴侣把袋子里的空气放掉，到走廊上

3、找一找，看看走廊上究竟有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。 提问：刚才小伴侣是在什么地方找到空气的?(幼儿回答)让幼儿充分感知空气的无处不在。 提问：看一看，空气看得见吗?摸一摸，空气摸得着吗?尝一尝，空气有味道吗? 老师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做嬉戏。 2、老师演示小魔术手帕为什么不会湿?进一步让幼儿感知空气的无处不在。 (1)老师演示手帕不会湿的试验。老师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有? (2)老师演示手帕会湿的试验。老师再将

4、手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有? (3)提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了?让幼儿带着疑问再看老师做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是由于杯子有空气，空气拦住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气处处都是，那我们的身体里有没有空气呢?给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

5、二、了解空气的作用。 1、人、动物、植物都需要空气。 捏鼻子嬉戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想假如没有空气会怎么样?了解空气对人类生存的重要性。假如没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢?让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 幼儿园大班的优秀教案熟悉空气2 活动目标： 1、关心幼儿了解空气的属性、作用。 2、进展幼儿智力，培育幼儿的动手操作力量。 3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。 4、知道空气具有支持燃烧的作用，提高幼儿思维的灵敏性。 5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备：气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽 活动过程：

6、 一、开头部分 “小伴侣，今日老师来和大家一起观赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫空气的话” 老师朗诵儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。”“小伴侣，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀?哪位小伴侣能告知老师空气的话为什么是对的?”“噢，看来小伴侣都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么?那今日，老师就和大家一起熟悉一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!” 二、基本部分 让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，处处都会流淌的气体。 1、 儿与老师一起做一个深呼吸的动作。提问：“小伴侣，刚才我们吸进来的是什么?(空气)小伴侣闻到什么味道了

7、吗?这说明空气有没有味道呢? 2、 老师出示气球，让幼儿观看，问：“小伴侣，气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问：“现在是什么样的?”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的) 老师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿认真观看，放完后问幼儿：“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告知老师：空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。” 小伴侣，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉?(由于空气可以流淌)噢，空气还是可以流淌的，所以说它是一种会流淌的气体。 三、小试验 前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢? 1、 请两位

8、小伴侣上来，把两只蜡烛点燃，让一位小伴侣拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛，请小伴侣认真观看，被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明白什么? 这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛，外面的空气就进不去杯中，所以没有了空气，蜡烛就灭了。 2、 将两只小昆虫分别放入两个玻璃瓶内，其中一个用盖子盖住，几分钟后观看，两个瓶内的小昆虫有什么变化? 小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。 幼儿园大班的优秀教案熟悉空气3 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在

9、，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐秘。 活动预备 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示布满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观看，引起幼儿的爱好。 问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜想)并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，查找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 (1)气球放气，让幼儿观看，看一看，能看到空气吗? (2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗? (3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗? 3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。 (1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 (2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看