幼儿园8的加减法的教学方案_第1页
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文档简介

1、第 第 页幼儿园8的加减法的教学方案1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能依据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。具有肯定的推理技能。2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。活动预备：课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。活动过程：一、复习8的分合。1、 “老师带来了一蓝鲜花，要分给小伙伴。” 老师点击课件。“数数看，有几朵鲜花？”“一共有8朵鲜花，分给小伙伴一朵，另外一位小伙伴是几朵鲜花？”用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑予以鼓掌。2、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小伙伴二朵，另外一位小伙伴是几朵鲜花？”3、“老师又摘了几朵鲜花，数

2、数看。”“分给小伙伴三朵，另外一位小伙伴是几朵鲜花？”二、学习8的加减1、 出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观测，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。718，依据互换规律，找出另一道题178。2、 师：应用题讲了一件事，妈妈买气球2个已知道的数7和1，还提出一个问题？一共有几个气球这道应用题用什么方法运算？为什么说7+1=8？7和1合起来是8。幼儿依据不同外形的树，列出加法算式。628，依据互换规律，找出另一道题268。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？老师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2+6=8？对了，一共有8棵树。3. 幼儿看图编减法应用题点击课件。师：看谁能依据三个要求来编应用题，编得又快又完整并用“三个要求”检查应用题对、错。出示课件，看图列式，学习列减法算式，让幼儿知道划去的符号表示减削的意思，可以列减法算式。817，另一道题是871。看图汽车，列出算式826，另一道题是862。三、幼儿动手操作活动将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿依据生活阅历编题。四、游戏找伙伴幼儿

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