山东省青岛即墨市中考语文押题卷含解析

1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.下面对于诗歌的理解不正确的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长

2、精神。A.首联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句，表现了诗人的压抑心情。B.颔联写了诗人对老朋友的悼念和回到故乡恍如隔世的感觉。C.颈联这两句诗形象生动，后人引用时赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。D.尾联点明酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.上合组织青岛峰会的完美呈现，彰显了中国对和平发展锲（q论）而不舍的追求。 B.老前辈心无旁鹫地为科学事业奉献一生，他埋头苦干的精神让我们自惭形秽（hui）o C.读书可取其摘要，但仅限于价值不高之书，否则书经提炼如水经蒸储（liu）,味同嚼

3、腊。 D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（sii）地落下来；北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫 *也都消声匿迹了。 3.下列各句中，加点成语使用错误的一项是（）A.面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B.2018年俄罗斯世界杯如期而至，美轮美奂的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。 C.中央电视台播出的朗读者是大家喜闻乐见的文化节日.像一道清流浸润人心，掀起了全民朗读的热潮。 D.五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散，变化多端.让人不由地想到那首美丽的草原我的家。 4.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是A

4、.圈套/圈养肖像/惟妙惟肖参天大树/参差不齐 B.高亢/伉俪敬业/以儆效尤泱泱大国/怏怏不乐 做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能去做他所不能做到的。乙文，七国争霸天下，没一个不招揽四方人才的。但其他六国所用的相国，依然还是自己的宗族子弟或者本国人，像 齐国用田忌、田婴、田文为相，韩国用公仲、公叔为相，赵国用奉阳、平原君为相，魏王就是极至了，用了自己的太 子为相。但是只有秦国不一样，秦国最初参与国政以求争霸天下的，是卫国人公孙鞅。而秦国任命的其他相国，像楼缓是赵国 人，张仪、魏冉、范雎都是魏国人，蔡泽是燕国人，吕不韦是韩国人，李斯是楚国人。但是秦国都举国听命于这些人

5、, 从不怀疑他们的忠心，因此最终得以统一天下，就是这些人的力量。燕昭王任用过郭隗、剧辛、乐毅，几乎把强大的齐国灭亡了，而剧辛、乐毅都是赵国人。楚悼王用吴起为相，诸侯各 国都觉得楚国强大起来了而感到害怕，而吴起呢?是卫国人。9、1. DBD母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。【解析】1. D错误，应理解为“不信”。.根据句意：很惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为 第二。所以B正确：惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二。. D错误，欧阳修是赞美苏轼，不是“不得不”。.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻

6、译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。题干要求根据“留、替、调、补、删”的文言文翻译方法，用现代汉语翻译句子。在翻译时，注意 以上这些方法的使用。注意下列字词的翻译，授：教授。辄：就。语：说出，道出。【点睛】参考译文苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今 兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到后汉书范滂传时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和 范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答

7、应吗？ ”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一 样深明大义呢？ ”到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读庄子，感叹说：“我从前 有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习 很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼刑赏忠厚论，很惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，还是怀 疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二；苏轼又以春秋经义策问取得第一，殿试中乙科。后来苏轼写 信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了

8、 就信服此语。10、1.桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。示例：文章通过塑造桑伯这一人物.引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价 值

9、，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。言之成理即可。【解析】.本题考查学生对人物心理的揣摩。要求学生仔细阅读，揣摩字里行间蕴含的情感。（1） “我就不信”体现出桑伯很 自信。“一捶就破”表明他看不起新式组合家具。（2）结合上文“陶子树”的话“我说桑伯，这年月真有些不对劲了, 就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏 半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了”给桑伯的心理影响分析。 此时桑伯有不舍，有悔恨，对自己的现状无力改变而苦恼。.本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生对桑果的行为分析。认同父

10、亲的手艺，但能认清社会行情。站在儿子 的角度，能理解父亲。所以明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。.本题考查学生的赏析能力。赏析句子要从修辞、遣词造句，表现手法等角度分析。分析这句话“深深浅浅，左左右 右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。”本句叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗 上口。”在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥纵，汗水从深蓝的外衣里渗出来。”采用了比喻，本体是：雕刻 刀；喻体是：泥纵。生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余。.本题考查学生对文本主旨的把握。要求学生从社会等深层次的角度发掘原因。结合桑伯的木工手艺的遭遇。映射出 现代社会传

11、统手工艺的传承遭遇到冲击。传统手工艺人面临一种窘境，无法继续生存。进而反思如何保护和传承传统 文化的问题。11、1.超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。. “胶囊高铁”是一种具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点，外表形似胶囊的，在“真空管道运输” 一种交 通工具。.运用了列数字和作比较的说明方法，突出了 “胶囊高铁”质量轻、容量大的特点。.不能删去，“有可能”表示的是一种推断，若去掉则成为事实，这与客观实际不符，体现了说明文语言的准确性。【解析】.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在 此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到

12、所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。若内容过多， 也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题可依据文章第2段内容筛选概括作答。.试题分析：考查下定义的说明方法。下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。多采 用判断单句的形式。其格式多为“XXX （种概念）是XXX的XXX （属概念）”。本题作答可筛选文章第2段中 的“胶囊高铁是一种以真空管道运输”为理论核心设计的交通工具，具有超高速、低能耗、噪声小、污染小 等特点。这种胶囊列车有可能成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运输工具。因其胶囊形外表，故 称为胶囊高铁”这句话中的关键信息，运用规范答题格式

13、整合作答即可。.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。画线句子中的“183公 斤”“4一6名”“360公斤”这些表明句子运用了列数字的说明方法，“比一辆汽车还轻”又运用了录入说明方法，具体而 突出地说明了 “胶囊高铁”自身质量轻而载重量大的特点。.试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：表态（一般不能删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当” 等词表程度修辞；“大约”可能左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就 变成了什么

14、样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、科学性。本题“有可能”一词说明只 是一种推测，不是事实；若去掉，则变成了客观事实，这与客观实际不符。“有可能” 一词的使用，体现了说明文语 言的准确性。据此作答。三、应用12、（1）A B A （2） C【解析】这是一道语文综合题。第（1）小题“启航”指轮船、飞机等开始航行，符合语境；“首屈一指”指居第一位, 符合语境；“承载”读作“ch6ng zdi。第（2）小题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓 中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段 的表达顺序主

15、要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。根据前后句内容分析，此处应该介绍我国 第二艘航母的航行试验任务，即句”主要检测验证动力系统等设备的可靠性和稳定性”；然后倒叙，句写这艘航 母建造时间，句接着写这艘航母完成了哪些设备调试，最后句写达到了 “出海试验的技术条件”。据此分析排序 为，故选C。四、综合性学习与写作13、有你在我身后我倚在窗边，看窗外景色流转，飞快掠过的山峦，连绵起伏，像涌动的墨绿色波浪，层层叠叠翻滚交织，不断延 展到天的尽头。我抿唇凝视着远方，思绪的终点是那年你我的乐园风和日丽的下午，阳光那么美，像童年时代喜爱的透明糖纸，脆脆的，亮亮的。你轻轻牵着我的手，领我到了这

16、 个游乐设施齐全的广场。广场上，老人在树荫下乘凉唠嗑，活泼可爱的小孩子欢快奔跑。我炙热的目光紧紧盯着眼前 打闹成群的孩子，漆黑的眸子里满是掩饰不住的羡慕之情。我紧紧握着你的宽厚的大手，目光却久久不曾离开那群孩 子。你似是察觉到什么，慢慢蹲下身，笑着揉了揉我的头：“去玩会吧！ 我低着头，并没有出声，死死咬住的唇畔 出卖了我内心的紧张。你轻轻将我的身子扳向你，一手揽着我，一手指着眼前游乐设施，柔声道：“想玩什么？“我 微微抬起头，缓缓地转动眼珠子，扫视一圈，最后死死盯住了一个“m”型的游戏设施。你察觉到我的异样，循着我的目光望去。蜿蜒起伏的栏杆上小孩子们从这头爬向那头，中间高低不平，玩起来很 是刺

17、激。但若是失足从上面摔下来，后果不堪设想。你望着我着迷的样子，轻笑一声：“走吧，我带你去玩！ ”于是 你起身牵着我的手朝那边走去，我略微迟疑，最终还是跟了上去。来到“m”字面前，我的心里像有十五个吊桶一般七上八下的。你用手捏了捏我的手：“别怕，我会在下面保 护你的！你的话语像温暖的春风，抚平了我内心的不安。我郑重的点了点头，勇敢的跨出了第一步。接着，第二步, 第三步我欣喜地低头看你，正好对上你那担忧的神色。你的双臂自然张开，目光紧紧锁住我的身影，一步一步跟 在我的身后，生怕一个不当心我会摔下去。看到我在低头看你，你露出骄傲的神色，墨色的眼眸似在说：“你真棒！” 我低头微笑，灿若夏花。很快就来到

18、了下坡的地方，我望着地面光滑的大理石，心中突然胆怯起来。“别怕，勇敢点！ “你温和的嗓音落 入我的耳朵。我微微低头，对上你坚定的眼神。你依然是那副姿势，俨然是老鸡护小鸡的样子。我也不知是哪来的勇 气，竟头脑一热，直接从上面爬下来了，干净利落。你快步来到我面前，宠溺地刮了一下我的鼻子：“真勇敢！ ”我 盈盈地笑着，你也笑了，像盛夏最好的阳光。你总是这样，在我紧张不安时，抚平我内心的急躁；在我胆小懦弱时，给予我无限的勇气。你的爱，像大海般深 沉而宽广，你那博大的胸怀便是我最安全的港湾！这些年，朝看水东流，暮看日西沉。很多人，很多事都已物是人非。唯有你，唯有你和你的爱，一直不曾离开。 你为我付出了太

19、多太多，却从不寻求回报。往后的路很长很长，但我会勇敢地走下去，因为我知道，你一直在我身后, 在我一回头就能看到的地方！父亲，谢谢你！父亲，我爱你！【解析】试题分析：作文标题“有你在我身后“。“有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不 囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个 “人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学 业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人也可指现实生活中 存在的具体的“物”，如伴随自己走过

20、无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托 自己情感、勾起美好回忆的文具还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自 己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材 的丰富性。“在我身后”是强调这个“人”或“物”对自己的支持或做自己的强大后盾。点睛：命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重 要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解 题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要

21、审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高， 命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体 会清楚后，再用来指导构思立意。C.纤夫/纤维记载/风雪载途屏气凝神/天然屏障 D.戏谑/虐待肄业/肆无忌惮大加炫耀/头晕目眩 .古诗文默写。伤心秦汉经行处，o （张养浩（山坡羊潼关怀古）, 童稚携壶浆。（白居易观刈麦）红楼梦）中有诗云：”质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。”周敦颐爱莲说中 有一处表意与之相近的句子是：“,。” “酒”常按弄诗人心弦激 发诗人情怀。陆游吟出了 “,”（游山西的淳朴民风；李白唱出了“,（行路难的宴饮欢乐。.秦奋

22、同学在阅读名著时，喜欢为书中的人物建立小档案。在阅读简爱时，其中的主要人物简爱的档案尚未完成，请你帮他完成。简爱人物档案卡片简爱出 处 英国作家（英 所著简爱小说小说人物卡片（01 号）小说人物卡片（01 号）内容概括 简小说人物卡片（01 号）填写简爱的作者:人物形象 贫苦低微，矮小瘦弱，其貌不扬，但性格倔强，热忱 刚烈，执着追求自由、平等和独立人格，具有强烈 的自尊心和反抗精神的女性形象。填写简爱的作者:叙述视角 第一人称。亲切真实；便于抒情。艺术特色 （2）人生教益 （3）填写一条简爱的最主要艺术特色：填写你从简爱这一人物形象身上所获得的人生感悟、启示：二、阅读.从下列选项中选出和例句中

23、加点意义相同的一项。例：因日：“我亦无他，惟手熟尔。”（欧阳修卖油翁）（）A.众菩萨献毕。因请如来明示根本，指解源流。（吴承恩西游记） *.周进因他说这样话，倒不同他让了，竟僭着他作了揖。（吴敬梓儒林外史）例：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？（孟子富贵不能淫）（）A.众人见晁盖如此志诚，尽皆欢喜。（施耐庵水浒传）（罗贯中三国演义）例：佛印绝类弥勒，祖胸露乳,B.献帝泣日：“朕被二贼欺凌久矣！若得诛之，诚为大幸！”矫首昂视。（魏学核舟记）（）（罗贯中三国演义）例：佛印绝类弥勒，祖胸露乳,A.唤李催、郭汜领兵五百，围住太傅袁隗家，不分老幼，尽皆诛绝。（罗贯中三国演义）B.老和尚见说，满心欢喜，却才揩了

24、眼泪道：“好，好，好！此计绝妙！”（吴承恩西游记）例：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（陶渊明桃花源记）（）A.故特具小酌邀兄到敝斋一饮，不知可纳芹意否？ ”雨村听了，并不推辞。（曹雪芹红楼梦） B.行者见说，唤山神、土地，同来见了三藏，具言前事。（吴承恩西游记）8.阅读下面两段文言文，完成下列小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士, 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入 则无法家拂士，出则无

25、敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人，如齐之田忌、田婴、田文，韩之公仲、公叔，赵之奉阳、平原君，魏王至以太子为 相。独秦不然。其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。 其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人，蔡泽燕人, 吕不韦韩人，李斯楚人。皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。燕昭王任郭隗、剧辛、乐毅，几灭强 齐，辛、毅皆赵人也。楚悼王任吴起为相，诸侯患楚之强，盖卫人也。A.管夷吾举于士B.然后知生于忧患C.A.管夷吾举于士B.然后知生于忧患C.独秦不然D.诸侯患楚之强然六国所用相 *独往湖心亭看雪（湖心亭看雪

26、）又患无硕师、名人与游（送东阳马生序）.用现代汉语翻译下面的句子。七国虎争天下，莫不招致四方游士。其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。.乙文作者认为秦国能统一天下的原因是什么？请用自己的话概括。.甲、乙两篇短文，都列举了多位历史人物，其作用是否相同？请简要分析。.阅读下面的文言语段，完成下列小题。苏轼传（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉 范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？ ”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ ” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今

27、见是书， 得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼刑赏忠厚论，惊喜欲擢冠 多士犹疑其客曾巩所为但置第三；复以春秋对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此 人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 .下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A.A.父洵游学四方 B.慨然太息 C.属文日数千言 D.闻者始哗不厌 A.父洵游学四方 A.父洵游学四方 B.慨然太息 C.属文日数千言 D.闻者始哗不厌 属文：写文章不厌：不满足2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二A.惊喜欲擢冠/多士犹疑/其客曾巩所为/但置

28、第二 B.惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二 C.惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客/曾巩所为但置第二 D.惊喜欲擢冠多士/犹疑其客/曾巩所为/但置第二 3.下列对文本的理解，不正确的一项是 A.苏轼小时候受到了来自母亲的良好教育。B.苏轼成年后喜欢读贾谊、陆贽和庄子的文章。C.苏轼的刑赏忠厚论没有当时文章中常见的弊病。D.苏轼才华横溢，欧阳修看了他的信后不得不避其锋芒。4.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。10.阅读下面的文章，完成后面小题老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿

29、，木屑如虫多飞舞， 沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡硅的汗珠子。“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挛着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。” 一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具, 就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可 就是不肯“接班”。大前年高考

30、落了榜，不肯再念书，在水城撑起了N家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”， 都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用 的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锂亮锂亮。午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅 匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张士根上月

31、把担子扔进了苕溪里，到水城去 摆水果摊了”桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小 的雕刀宛如游动的泥绒。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动 着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了 疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村 未过门的儿媳水

32、妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了 决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠 椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木

33、靠椅，是他病愈后，用他藏了 10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。 1.分析下列句子反映的人物心理。“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩拿着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。” 桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？.品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥纵，汗水 从深蓝的外衣里渗出来。.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。.你认为我们应该怎样看待传统艺人木匠、

34、补锅匠、补鞋匠等的手艺？11.胶囊高铁魏昕 在拉斯维加斯的北部地区，一条全长3.2公里的轨道正在建设中，整个轨道测试系统将在2016年底完工，将 被用于“胶囊高铁”的测试。一旦测试成功，“胶囊高铁”将会在2021年彻底投入使用。届时，“胶囊高铁”将改写 世界交通运输的格局。“胶囊高铁”由美国工程师艾伦马斯克研发，是一款座舱形状近似胶囊的交通工具。“胶囊高铁”重183公 斤，比一辆汽车还轻，长约4 87米，能容纳46名乘客，或360公斤货物。“胶囊高铁”是一种以“真空管道运输, 为理论核心设计的交通工具，具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。这种“胶囊”列车有可能成为继汽车、 轮船、火车和飞

35、机之后的新一代交通运输工具。因其胶囊形外表，故称为“胶囊高铁”。“胶囊”列车漂浮”在处 于真空的管道正中，由弹射装置像发射炮弹一样启动座舱，无间断地驶往目的地。这种超声速到底有多快呢？由于运行空间真空，没有摩擦力，“胶囊高铁”的理论时速高达6500公里。这样算下来，从美国纽约到洛杉矶 只需5分钟，纽约到北京只需2小时，环球旅行只需3小时。尽管如此，6500公里也只能是理论数据，在前期的测试 中，该列车的时速仅有322公里/小时。科学家表示，在现有技术的基础上，“胶囊高铁”有望突破1200公里/小时。除了上述这些优点，大众更为关心“胶囊高铁”能给我们带来的实惠。首先是速度，“胶囊高铁”的速度是飞

36、 机的2倍；其次是价格，“胶囊高铁”的费用更低，因为真空管道的造价很便宜，只有高速公路的1/4、高铁的1/2. 如果这一技术真正得以实现，那就真正实现人类同在一个地球村的愿望了。（选自知识窗）.胶囊高铁与其他运输工具相比，它有什么特点？.请给“胶囊高铁”下个定义。.第段画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？.下面句中加点词语能否删去？说说你的理由。这种“胶囊”列车有可能成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运输工具。. 三、应用.阅读下面文字，按要求作答。中国军网大连5月13日电（记者陈国全报道）今天上午7时许,我国第二艘航母从大连造船厂码头启航B.启 动），赴相关海域上执行航行试验任

37、务,_o航母工程总指挥胡问鸣表示,舰船建造一般分为几个过程:生产设计一一材料 加工一一分段组装一一船体合龙一一下水一一码头牺装一一系泊试验和航行试验一一完成。新建的首艘国产航母是在 辽宁舰的研制和使用基础上，进一步自己设计制造的，已跻身世界先进航母行列，在亚洲金（A. 一枝独秀B首屈一指）， 它的研制成功进一步提升了我国的航母研发能力,提升了我国维护和平、正义和国家安全的能力。它承载更了 （ch6ng zdi B ch6ng zhdi）无数中国人的强国梦。厉害了，我的国！为文中处注音或选词。（只填序号）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 据了解，自去年4月26日下水以来，第二艘航

38、母建造工作按计划稳步推进。具备了出海试验的技术条件。主要检测验证动力系统等设备的可靠性和稳定性。完成了系统设备调试,牺装施工和相关系泊试验。A. B.C.D.四、综合性学习与写作.鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后的山峰。身后的爱抚，身后的温暖, 身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。请以“有你在我身后”为题作文。要求：有真情实感，不少于600字，文体不限(诗歌除外)。参考答案一、积累1、D【解析】试题分析：尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”显示是诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的 坚定信念和乐观精神。不是“借酒浇愁”。故答案为D。2、A【解析】A项正确。BC

39、D三项修改为：B.心无旁鹫；C.味同嚼蜡；D.销声匿迹。 3、B【解析】试题分析：美轮美奂，轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。也形容装饰、布置等美好漂亮。此题明显 运用对象错误。4、C【解析】试题分析：A.圈套/圈养(quan/juan)肖像/惟妙惟肖(xiao/xiao)参天大树/参差不齐(c*n/c6n)； B.高亢/伉 俪(kang/ kang)敬业/以儆效尤(jing/jing)泱泱大国/怏怏不乐(yang/ yang)； C.纤夫/纤维(qian /xian) 记载/风雪载途(zai/zai)屏气凝神/天然屏障(bing/ping)； D.戏谑/虐待(xue/ nue)肄业/肆无

40、忌惮(yi/si) 大加炫耀/头晕目眩(x,ii/xun)。据此，答案为C。5、（1）宫阙万间都做了土（2）妇姑荷箪食 （3）出淤泥而不染濯清涟而不妖（4）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙、箪、淤、濯、涟、豚、樽、羞”等字词的书写。6、夏洛蒂勃朗特 示例：浓郁的抒情色彩（富有激情和诗意）娓娓道来的内心独白（自传色彩）

41、色彩斑斓 的景物描写巧妙的悬念设计寓言式的环境（神曲式艺术架构；运用渲染、噩梦、幻觉、预感营造地狱气氛） 反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著，富有文化意味。示例：自尊自重，自强自立，对于自己的人格、情感、生活、选择有着坚定理想和执着追求。面对困境不低头，面对不公不妥协，勇于反抗与斗争。用不懈的 奋斗追求自由、平等和人格独立。【解析】试题分析：考查对名著的阅读。简爱是19世纪英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是 一部具有自传色彩的爱情小说。简爱的最主要艺术特色主要有：浓郁的抒情色彩且富有激情和诗意；多采用 内心独白语言形式；色彩斑斓的景物描写来烘托；巧妙的悬念设计；运用但丁的神曲式艺术架构，运用渲 染、噩梦、幻觉、预感等营造气氛；反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在对小说中 人物形象的分析的基础上来写获得的人生感悟。小说讲述的是女主人公简爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅 妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄 园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为 这段婚姻又付出了难以计算的代