2022年天津市滨海新区大港太平村中学七年级上学期期中生物试卷（含答案）

1、天津市太平村中学2022年度第一学期期中考试七年级生物试题一、单项选择题1. 下列生物体不是由细胞构成的的是 （ ）A. 病毒B. 细菌C. 蘑菇D. 鸡【答案】A【解析】【详解】试题分析：细菌是单细胞生物、蘑菇是多细胞真菌、鸡是动物，由细胞构成，因此都有细胞结构，BCD错误；病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A正确。考点：病毒形态结构及生命活动特点。2. 按生物的形态结构特点可以将生物划分为 （ ）A. 植物、动物和其他生物B. 脊椎动物和无脊椎动物C. 单细胞生物和多细胞生物D. 陆生生物和水生生物【答案】A【解析】【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构

2、，把生物划分为植物、动物和其他生物。【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物、陆生生物或空中生活的动物；按照动物体内有无脊椎，将动物分为：脊椎动物和无脊椎动物；按照组成生物体的细胞数目将生物分为：单细胞动物和多细胞动物等。故选A。【点睛】本题考查生物的生物的分类方法，生物的分类依据。3. 一位诗人在登山过程中发出了人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的感叹，这首诗句说明的是哪种非生物因素对桃树的影响（ ）A. 水分B. 温度C. 阳光D. 湿度【答案】B【解析】【详解】试题分析：环境中影响

3、生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。故A、C、D错误， B正确，故选B。考点：环境对生物的影响4. 下列语句能反映生物影响环境的是（ ）A. 风声鹤唳，草木皆兵B. 螳螂捕蝉，黄雀在后C. 不入虎穴，焉得虎子D.

4、千里之堤，溃于蚁穴【答案】D【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应，A不符合题意。螳螂捕蝉，黄雀在后，揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树蝉螳螂，B不符合题意。不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。不属于生物影响环境，C不符合题意。千里之堤、溃于蚁穴，意思是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，D

5、符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5. 麦田中的小麦与杂草之间的关系（）A. 竞争关系B. 寄生关系C. 合作关系D. 捕食关系【答案】A【解析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】小麦与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系。所以，麦田中的小麦与杂草之间的关系竞争关系。【点睛】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系。6. 在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，将实验盒一边遮光另一边不遮光，下列说法错误的是（ ）A. 提供

6、两种不同的环境条件B. 便于观察C. 控制变量D. 设置一个对照试验【答案】D【解析】【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。【详解】在探究“光对鼠妇生活影响”实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这样就形成了以光照为唯一变量的对照组，目的是为了探究光照对鼠妇生活的影响。设计对照实验中除了光照以外，其他条件如水分、温度等都应当相同。也就是说只有光照是不同的，光照就是这个对照实验的变量，D正确。【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。7. 下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）A. 一条河流B

7、. 一块农田中的所有生物C. 一个养有金鱼和水草的小鱼缸D. 一个植物园【答案】B【解析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】一条河流、一个养有金鱼和水草的小鱼缸、一个植物园，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，A、C、D不符合题意；一块农田中的所有生物，只是构成了生物群落，没有环境部分，因此一块农田中的所有生物不是生态系统，B符合题意。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。8. 从“狼吃

8、羊，羊吃草”可以看出，狼体内的能量最终来源于（ ）A. 草B. 水C. 羊D. 太阳能【答案】D【解析】【分析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。【详解】食物链：草羊狼中，狼吃羊，狼获得的能量来自羊；羊吃草，羊获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能。因此狼体内的有机物中所含的能量最终来源于阳光。故选D。【点睛】在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，审题时要注意有无“最终”二字。9. 一个池塘被农药污染食物链：浮游植物

9、水蚤鱼鱼鹰。中体内农药最多的是A. 浮游植物B. 水蚤C. 鱼D. 鱼鹰【答案】D【解析】【分析】生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如汞、银、镉等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。【详解】物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），食物链：浮游植物水蚤鱼鱼鹰，浮游植物营养级最低，则它的体内农药含量最少，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药。含量最多。故选D。【点睛】正确理解生物富集现象是解题的关

10、键。10. 生物种类最丰富的生态系统是()A. 草原B. 农田C. 热带雨林D. 北方针叶林【答案】C【解析】【分析】不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强。热带雨林生态系统的特点是：降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，所以植物种类多，那么直接或间接以植物为食物的动物种类就多，所以该系统生物种类多，是自动调节能力最强的生态系统。【详解】A.草原生态系统的动植物种类较少，群落的结构较简单，自动调节能力差，所以是个脆弱的生态系统，故A不符合题意；B.农田生态系统中人起决定的作用，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落的结

11、构单一，故B不符合题意； C.热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升，其气候稳定，由于阳光充足，整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，自动调节能力较强，故C符合题意； D.北方针叶林生态系统，生物种类和数量都较少，自动调节能力差，所以生态系统较简单，故D不符合题意。故选C。【点睛】解答此题的关键是了解生态系统的特点，注意比较不同生态系统中生物的种类和数量。11. 地球上最大的生态系统是A. 森林生态系统B. 草原生态系统C. 海洋生态系统D. 生物圈【答案】D【解析】【分析】地球上所有生物和它

12、们所生存的环境共同构成的生态系统就是生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统。【详解】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动故选D。【点睛】解答此题关键是知道生物圈的范围。12. 擦去镜头上的灰尘，应使用（ ）A. 绒毛布B. 干净的手帕C. 纱布D. 擦镜纸【答案】D【解析】【详解】试题分析：应用擦镜纸擦镜纸质软又不易掉毛，用擦

13、镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，所以应用擦镜纸擦拭镜头上的灰尘。考点：使用显微镜和制作临时装片。13. 显微镜把物象放大倍数=物镜倍数目镜倍数完成试题：物镜放大倍数为10，目镜为15，它的放大倍数是A. 10倍B. 15倍C. 150倍D. 25倍【答案】C【解析】【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像，放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。【详解】显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数1015150（倍），因此它的放大倍数是150倍。故选C。【点睛】显微镜的放大倍数是目镜倍数与物镜倍数的乘积。14. 小强在显微镜的视野中看到一个“b”，

14、请问装片上写的是 （ ）A. bB. qC. pD. d【答案】B【解析】【分析】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看，就是左右上下颠倒的图像了。显微镜的视野中看到一个“b”，装片上写的是q，B正确；故选B。【点睛】掌握显微镜的成像特点是本题解题关键。15. 用显微镜进行观察时，若视野中的光线较弱，应选用（ ）A. 大光圈、平面镜B. 大光圈、凹面镜C. 小光圈、凹面镜D. 小光圈、平面镜【答案】B【解析】【分析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节

15、光线的强弱，上面有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。【详解】显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，若光线较弱应该用凹面镜、大光圈，故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握显微镜的使用方法。16. 遗传信息存在于细胞中的（ ）A. 细胞壁B. 细胞膜C.

16、细胞核D. 细胞质【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞的结构结构及功能。【详解】细胞壁起保护和支持作用；细胞膜起保护和控制物质进出的作用；细胞核内有遗传物质，遗传信息存在于细胞核中；细胞质的缓缓流动可以加速细胞与外界环境进行物质交换，所以选C。【点睛】解答此题需要学生掌握细胞各部分的结构和功能。17. 已知人的体细胞中含有23对染色体，体细胞经分裂后产生的新细胞中的染色体数为（）A. 23条B. 46对C. 13对D. 23对【答案】D【解析】【分析】此题考查细胞分裂时细胞核内染色体的变化，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同。【详解】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由

17、一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。细胞分裂时，染色体的变化最明显。细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂初期已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。如人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有23对染色体。故D正确。【点睛】解此题的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体变化的特点。18. 动物体结构层次表述正确的是A. 细胞组织器官系统个体B. 组织细胞器官系统个体C. 个体系统器官组织细胞D. 细胞组织器官个体【答案】A【解析】【分析】动物结构层次：细胞组织器

18、官系统个体。据此答题。【详解】细胞是动物体结构和功能的基本单位；动物体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；由这八个系统就构成了完整的动物体。因此，动物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官系统动物体。故选A。【点睛】解题的关键是熟悉动物体的结构层次。19. 动物体的生长发育都是从一个细胞

19、开始的，这个细胞是：A. 受精卵B. 上皮细胞C. 肌细胞D. 神经细胞【答案】A【解析】【分析】生物体的生长发育是从一个受精卵开始的。【详解】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新个体的生长发育的起点。生物体的生长发育是从一个受精卵开始的。受精卵在分裂过程中产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，进而形成动物体，故A符合题意。【点睛】解此题的关键是理解掌握新生命的起点-受

20、精卵的形成。20. 具有支持、保护、连接和营养作用的组织是（ ）A. 上皮组织B. 肌肉组织C. 神经组织D. 结缔组织【答案】D【解析】【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各有一定的生理功能。据此作答。名称分布功能特征上皮组织皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等；具有保护、分泌等功能由上皮细胞构成，细胞排列紧密肌肉组织心肌、平滑肌、骨骼肌等。具有收缩、舒张功能主要由肌细胞构成结缔组织如骨骼、血液具有连接、支持、保护、营养的作用结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，神经组织如大脑皮层、脑、脊髓能够产生和传导兴奋主要有神经细胞构成

21、【详解】结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有支持、连接、保护、营养等功能，故ABC均不符合题意，D符合题意。故选D【点睛】理解掌握植物的几种五大组织及功能是解答此题的关键。21. 绿色开花植物的结构层次是A. 细胞组织系统植物体B. 细胞组织器官植物体C. 细胞器官系统植物体D. 细胞器官组织植物体【答案】B【解析】【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞分化形成了组织，不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具一定功能的结构是器官；植物体的器官有营养器官和生殖器官，营养器官是根、茎和叶，生殖器官是花、果实和种子，六种器官组成了植物体，在构成上没有系统这一层次，即细胞组

22、织器官植物体，故选项B符合题意。22. 下列属于单细胞生物的是A. 水绵B. 变形虫C. 水螅D. 珊瑚【答案】B【解析】【分析】除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。【详解】A水绵是多细胞藻类，A错误。B变形虫是单细胞动物，单靠一个细胞就可以完成摄食、运动、呼吸等各项生命活动，B正确。C水螅是多细胞动物，身体由内外两层细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，属于腔肠动物，C错误D珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，没有生物的基本特征，不属于生物，D错误。故选B。【点睛】

23、解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成，熟知常见的单细胞生物。23. 草履虫进行呼吸的结构是（）A. 纤毛B. 伸缩泡C. 表膜D. 收集管【答案】C【解析】【分析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图：可见，草履虫进行呼吸是通过表膜。故选C。【详解】24. 根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠【答案】C【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。【详解】A成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。

24、根吸收水分和无机盐的主要部位，不符合题意。B伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，不符合题意。C分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，符合题意。D根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，不符合题意。【点睛】掌握根尖的结构功能是解题的关键。25. 草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是（）草履虫细胞结构没有细胞壁草履虫能自由运动草履虫体内没有叶

25、绿素，不能制造有机物草履虫对外界刺激反应很灵敏A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】本题考查的是动、植物的区别，首先明确动物细胞和植物细胞有哪些结构。【详解】动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（内含叶绿素，能进行光合作用）。运动是动物区别于其它生物的一个特征，一般来说动物能运动，植物不能运动。动物对外界刺激的反应（即应激性）比植物灵敏。故A符合题意。【点睛】动植物的区别是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。二、连线题26. 将相关的内容用线连接起来。【答案】【解析】【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；

26、生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】人体的排汗，说明生物能排出身体内产生的废物即排泄；蘑菇由小长大，说明生物能生长；动物的取食，说明生物的生活需要营养；植物的开花结果，说明生物能生长和繁殖；向日葵朝向太阳，说明生物能对外界刺激作出反应即应激性。【点睛】掌握生物的特征是解题的关键。27. 以下各种器官主要由哪种组织构成？【答案】【解析】【分析】考查知识点是细胞的结构和功能，据此答题。【详解】细胞膜上有一些特殊的结构，能够选择地控制出入细胞的物质：让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在外

27、面，并将细胞生命活动产生的一些不需要的或有害的物质排出， 可见细胞膜功能是控制物质进出。叶绿体能利用光能同化二氧化碳和水,合成贮藏能量的有机物,同时产生氧，故叶绿体是光合作用场所。线粒体是呼吸作用场所，分解有机物提供能量，故称为动力车间。细胞核是细胞的控制中心,在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，故细胞核是遗传信息库。【点睛】掌握细胞的结构和功能是答题关键。三、综合题28. 如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：（1）图中生产者是_，该食物网 中共有_条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为：_。（2）图中所有动物可统称为_。（3）若要构成一个生态系

28、统，图中还缺少的成分_和_ 。 （4）此生态系统中兔与草的关系是_。 （5）如果由于自然灾害使草的数量大减，则鹰的数量会_。（填“增加”、“减少”或“不变”）【答案】 (1). 草 (2). 5 (3). 草鼠蛇鹰 (4). 消费者 (5). 非生物部分 (6). 分解者 (7). 捕食 (8). 减少【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该

29、出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【详解】（1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，该生态系统中的生产者是草。在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草兔鹰；草兔狐；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰，最长的一条食物链是草鼠蛇鹰。（2）生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食

30、物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者。（3）在一定空间范围内生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。如图所示，若要构成一个生态系统，图中还缺少的的是分解者和非生物部分。（4）生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系，图中，兔以草为食，因此兔与草是捕食关系。（5）在这个食物网中，兔和鼠都以草为食物来源，鹰以蛇、鼠、兔为食，所以草的数量大减，会导致鹰数量减少。【点睛】此题考查的是生态系统的组成及各方面的作用、食物链与食物网，熟练掌握生态系统的相关知识是解答此题的关键。29. 根据草履虫结构模式图回答下列问题

31、。（1）图中1叫_，它的作用是_。（2）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图中标号 _所示结构完成；排出多余的水分和废物是通过图中标号 _所示结构完成。（3）4的结构名称是_。（4）某同学在显微镜下观察草履虫时，发现图中3所示结构是绿色的，你认为其原因可能是_。【答案】 (1). 纤毛 (2). 运动 (3). 2表膜 (4). 5伸缩泡 (5). 细胞核 (6). 食用了绿色的藻类【解析】【分析】图可可知，1是纤毛，2是表膜，3是食物泡，4是细胞核，5是伸缩泡。【详解】（1）草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，旋转前进。因此，图中1叫纤

32、毛，它的作用是运动。（2）草履虫靠身体的表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳。草履虫体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出体外。因此，草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过2表膜完成；排出多余的水分和废物是通过5伸缩泡完成。（3）草履虫的4细胞核，内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。（4）草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水兆或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻为食，所以某同学在显微镜下观察草履虫时，发现图中3所示结构是绿色的，其原因可能是食用了绿色的藻类。【点睛】解题的关键是理解草履虫的形态结构特点。30. 下图是植物细胞平面结构模式图，请据图回答。（1）观察上图，找出不同。其中甲是_细胞；乙是_细胞。（2）图中B、C、D是甲乙都有的结构，写出它们的结构名称：B_、C_、D_。（3）对植物细胞具有支持和保护作用的结构是 _。（4）切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质存在于 _，细胞内进行光合作用，制造有机物的“加工厂”是 _。【答案】 (1). 植物 (2). 动物 (3