2022年高支模架施工方案

1、第27页共27页2022年高支模架施工方案一、编制说明：本施工方案是在总体施工方案，模板工程施工方案的基础上，超过4m标高部分的支模施工方案。二、编制依椐：a)中山市火炬开发区商业步行街工程施工图；b)钢筋砼施工及验收规范；c)建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(JGJ)130-_。三、工程概况：中山市火炬开发区商业步行街分B、C区，商业一条街。一至二层为裙楼，B区东西240m、南北30多米；C区东西150m、南北30m。四、施工准备：一层部分6m高，二层4.2m高，三层3m高。由于裙楼部分层高已超4m，加上平面变化大，部分特作高支模施工方案。a、材料：高支模采用483.5钢管，质量应符合现

2、行国家标准碳素结构钢(GB/T700)中Q235?A级钢的规定。扣件式钢管支模架应采用可锻铸铁制作的扣件，等材质应符合现行国家标准钢管脚手架扣件(GB15831)的规定。支模架采用的扣件，在螺栓拧紧扭力短达65N.m时，不得发生破坏。6080木方进场必须进行材质的验收。弯曲大的、变形严重的不能使用，尤其是有节和断裂的不能用于高支模中的梁底和板底。b、作业条件：在高支模时，作业层必须满铺竹板做好防护，方可上人操作。五、模板支架计算：本工程支模架最高为6m，其余为4.2m，在支模架计算中只作6m支模架的计算。计算立杆的稳定性：fN计算立杆段的轴向力设计值(查规范自重为0.116KN/m，模板重00

3、.45KN，砼重4.5KN)轴心管压构件的稳定系数根据长细比入查规范取0.193A立杆的载面面积，按规范取4.89cmsup2;立杆的轴向力设计值N按下列公式计算：组合风荷载时NG1K=6m0.1161KN/m+4.54KN=5.236KNNG2K=0.86KN(构配件自重标准值按规范)NQK=3KN(施工荷载标准值按规范)N=1.2(NG1K+NG1K)+0.851.4NQK=1.2(5.236+0.86)+0.851.43.6=11.60KNN11.601000f=122.9205A0.193489支模架立杆的计算长度:L0=h+2ah支架立杆的步距为1.8ma模板支架立杆伸出顶层横向水平

4、杆中心线至模板支撑点的长度为0.9mL0=1.8+20.9=3.6m1.8m(安全)六、构造要求梁及楼板采用散拼模板，钢管支撑体系为：立管间距1_200，水平管间距1800。从楼板面起200设扫地杆一道，立杆底垫500500木垫板，增加单杆的承压面积。每6m间距设剪刀撑一道，支撑梁底部的水平杆在中间1/3部位，用双扣件扣紧。梁高超过900的在梁中间应加工一道立杆，以增强对梁的支撑。高支模架应按脚手架的要求施工，按规定在一定的位置用连墙杆拉结起来，不好埋拉结点的地方和混凝土柱拉结起来。立杆的接头必须采用对接扣件连接，应符合下列规定：1)、立杆上的对接扣件应交错布置，两根相邻立杆的接头不应设置在同

5、步内，相邻接头在高度方向错开的距离不宜小于500mm，各接头中心至主节点的距离不宜大于1/3步距。2、架子工作业时，必须佩带好安全帽、系好安全带，严禁穿高跟鞋、拖鞋或硬底带钉易滑鞋作业，工具及零件应放在工具包内，服从指挥，集中思想、相互配合，拆除下来的材料不乱抛、乱扔。支模架作业下方不准站人，架子工不准在架子上打闹、嬉笑。3、每一楼层支模架搭设完毕后，必须验收合格后方可使用。4、高空作业遇六级以上大风时，应停止高空作业。5、及时收集气象资料，并通知全体施工人员，便于安排工作和进一步采取措施。2022年高支模架施工方案（二）为全面贯彻落实省农垦工作会议精神，扎实推进我场高效农业发展，加快现代农业

6、建设步伐，提高农业综合生产和可持续发展能力，根据省农垦集团公司_加快职工身份田发展高效农业_精神，制订本方案。一、指导思想坚持以_为指导，以市场为导向，以职工身份田为载体，以提高亩均效益为中心，按照“统一规划，合理布局，连片集中，形成规模”的发展思路，充分发挥农场土地集中连片、_化程度高、职工整体素质较高的优势，用工业化的理念加快高效农业发展，突出主导产业，做强特色产业，扩大区域优势，创优农业品牌，进一步提升高效农业水平，切实增强农业综合生产能力、市场竞争能力和可持续发展能力，实现职工增收、农业增效、示范带动作用增强的目标。二、基本原则1、坚持因地制宜、突出特色的原则。根据我场现有地理、资源、

7、人口、就业等条件，因地制宜选择有发展前途的大棚蔬菜、景观苗木、露天蔬菜以及畜禽养殖等产业，逐步实现集约化、规模化、产业化。2、坚持集散并举、循序渐进的原则。在坚持“统一规划、合理布局、连片集中、形成规模”总体思路不变的前提下，考虑到发展的渐进性、认识的不同步性、各管理区条件的差异性，除在场统一划定的集中区内发展外，鼓励各管理区利用职工身份田在本单位划定规划区，鼓励管理区内身份田流转，以发展高效经济作物，努力形成千家万户竞相发展的局面。3、坚持科技领先、抢占上游的原则。通过应用新技术，实行标准化生产，品牌化运作，努力扩大市场占有率。在此基础上，使我场高效农业逐步由基地型向科技与基地结合型转变。4

8、、坚持多方投入、农场扶持的原则。鼓励职工联户发展，鼓励专业大户来我场发展，鼓励中介服务_提供产前产中产后服务，农场出台扶持和优惠政策，推动我场高效高效经济作物取得突破。三、目标任务_年，全场发展高效经济作物总面积不少于_亩，其中场集中区蔬菜面积不少于_亩，景观苗木不少于_亩，管理区规划区高效田面积_亩，实现产值_万元，利润_万元，亩均效益_元，职均增收_元。_年，全场发展高效经济作物总面积不少于_亩，其中场集中区大棚蔬菜面积不少于_亩，景观苗木不少于_亩，管理区规划区高效田面积_亩，实现产值_万元，利润_万元，亩均效益_元，职均增收_元。农场开始筹备产业化龙头企业，为实现高效经济作物产业化奠定

9、基础。_年，根据农场发展情况，进一步扩大高效经济作物种植面积，初步建成龙头企业，基本形成高效经济作物产业化。四、区域布局场统一划定高效农业发展集中区，分年度布局如下：_年，将二分场蚕桑队及其周围土地设臵为农场高效经济作物种植集中区，在集中区内，统一种植蔬菜；利用农场沿主干沟、主干道周边的土地统一进行景观苗木种植。各管理区也要相对集中规划高效田种植区，便于职工集中种植高效经济作物和畜禽养殖，形成规模。(各管理区具体面积安排表另行下达)。_年，除_年的原有土地继续发展高效作物种植之外，再扩大利用一、二分场土地，统一种植蔬菜。各农业管理区继续扩大本单位的规划区，种植蔬菜或其他高效经济作物。扩大农场沿

10、主干沟、主干道周边的土地景观苗木种植，并在紫阳分场进行景观苗木种植。_年，场规划集中区继续在一、二分场扩大，统一发展蔬菜及其种苗。完成全场所有主干沟、主干道周边苗木种植，扩2大紫阳分场景观苗木种植面积，各管理区规划区应继续扩大。农场在生产、交通便利的地方建设龙头企业。五、推进措施1、强化领导，明确分工。发展高效经济作物是全场工作的重点之一，场成立高效经济作物种植领导小组，负责制定实施方案、年度计划、优惠措施、奖惩规定并_实施。各农业管理区也要成立相应_，制定本单位发展计划、划定规划区，搞好职工宣传发动，认真_实施。2、加大投入，大力扶持。以私建公助为主，农场建设为辅，大力发展大棚蔬菜。对进入规

11、划集中区，按农场统一规定搭建钢质骨架大棚，种植蔬菜等高效经济作物，职工每建一亩大棚，履行相关手续后，农场给予_元借款，借款期限四年，分三年还清，第二年还借款的_%、第三、四两年各还_%。四年内大棚停止使用的，在停止使用时一次性还清借款，否则大棚产权归农场所有，有差额的，补偿农场差额。农场根据规划需要在场集中区适当建设大棚，产权属农场，由职工承租，租赁期三年，第一年免收租赁费，第二年收取租赁费_元，第三年收取租赁费_元。承租不足三年，实际收入两年以内的，分别按_元、_元收取租赁费。三年后，租赁钢架大棚的职工愿意购买，按大棚钢架原价_%价格转让给职工，或者由职工继续承租，租金相应调整。对由农场出资

12、购买钢架建造大棚的，每个职工最多承租_个大棚，农场建设大棚不足时，由职工按自建大棚办理。对进入集中区，按统一规定搭建钢质骨架塑料大棚的，种植一年后，经农场验收，每亩给予一次性奖励_元；搭建普通塑料大棚的，种植一年后，经农场验收，每亩给予一次性奖励_元。同一大棚不重复奖励。发展露天高效经济作物的，农场根据每年的实际情况，对示范带动作用较好的，也可以给予适当奖励。搭建大棚的职工如不能连续种植高效经济作物，大棚可以在本场职工内部转让，但不3得转让给场外人员。凡农场职工当年发展露天高效作物_亩以上(含_亩)的，农场根据职工种植作物品种不同，在履行相关手续后，可以给职工每亩垫付500_元的流动资金。亩纯

13、效益达_元以上(含_元)_元以下的，经考核，每亩奖励_元；亩纯效益达_元以上(含_元)的，经考核，每亩奖励_元。对已经获得奖励的高效田，下年不重复奖励。进入集中区的种植户，土地承包费用按当年职工招标田上交的产品量及同期当地市场价格进行计算，入园户必须按规定种植高效经济作物，并签订合同，如不按合同要求种植了其他作物的土地承包费，按当年全场招标田最高标准的_%收取，并解除合同收回土地。同时，土地不得转包给场外人员。对发展日光温室大棚或其他高效农业设施的农场职工，根据实际情况另行商定扶持奖励政策。对职工在场集中区、分场规划区内发展高效农业的，免收当年的排水费、水利基金等费用，国家有补贴时可一并享有。

14、职工享受农场相关扶持政策的程序为职工申请、相关单位批准、农场审核、所属单位与职工签订合同。3、示范引导，优化服务。采取积极措施，引进科研机构、投资者，引进大棚蔬菜和其他高效种养殖生产大户，为农场职工搞好示范与技术服务，鼓励头脑灵活、善经营、有门路的农场职工牵头从事原材料、种苗、农资、技术等中介服务。农场及各农业单位要把高效农业作为重点服务对象，及时_科技人员有针对性地进行技术培训，提供产前、产中、产后的全过程服务，帮助种植户解决技术难题。4、加大宣传，提升形象。要利用会议、广播、黑板报、走访等多种形式，大力宣传我场发展高效经济作物的重大意义，进一步教育职工转变观念，形成“人人想发展、个个讲发展

15、、户户争发展”的良好局面。充分发挥干部、党员、职工代表等先进骨干的示范带动作用，4鼓励他们带头发展高效经济作物，带领职工致富。农场要主动与大专院校、科研机构联系，提升生产技术，主动与批发市场、加工企业、连锁超市对接，尽可能延伸产业链条。场机关部门以及党支部、工会、女工委等群众性_，要发挥与地方相关部门关系密切的优势，积极当好桥梁和纽带，在发展高效农业旅游、休闲观光上发挥应有的作用。5、任务分解，量化考核。对管理区每年安排年度指标，落实到单位，年底进行综合检查，量化打分，机关各部门要加强对蹲点管理区职工的引导，任务量与蹲点单位挂钩。继续把发展高效经济作物列入管理区百分制考核办法，与绩效工资挂钩。

16、对发展高效农业成绩突出的个人、单位，予以奖励。对落后的单位予以通报批评，对班子进行调整，直至降职、免职处理。六、奖惩规定、农业管理区当年超额完成场下达的目标任务，除按场双百分制考核办法给予加分外，每多_亩大棚，奖励管理区班子成员_元(管理区主任_%，分场负责人_%，下同)；每多_亩露天高效经济作物，奖励班子成员_元。依次累加，上不封顶。机关部门的奖励与蹲点单位挂钩。、农场职工成功引进场外大户或机构来我场发展高效规模种植的，_亩以上，一次性奖引进人_元；_亩以上，一次性奖引进人_元。、农业管理区未完成发展高效农业目标任务的，除按场双百分制考核办法给予扣分外，每少_亩，扣减管理区班子成员当年奖金_

17、元(管理区主任_%，分场负责人_%)，依次累加，直至奖金扣完为止。机关部门的处罚与蹲点单位挂钩。七、其他1、本方案经场职代会通过后实施。2、本方案由场发展高效农业_制定实施细则。53、在本方案实施过程中，如遇国家政策性调整或农场生产经营需要，本方案将做适当调整。6高效农业项目实施情况总结涟水县把发展高效设施农业作为现代农业发展的重要着手点。_年我县共有五个单位申请实施了高效设施农业项目，总占地_余亩，实际搭建钢架大棚面积近_亩，经济效益明显，起到了很好的辐射带动作用。主要做法如下：一、领导重视、强化_。农委领导对高效建设十分重视，把发展高效设施农业作为促进农村经济发展的主要内容。成立领导小组，

18、明确专人负责抓高效设施农业工作，制定目标、定立奖惩、责任到人。把发展高效设施农业作为业务工作的重中之重，把主要精力都投入到发展高效设施农业建设的工作中。全力为高效设施农业的发展搞好服务。为高效设施农业发展提供强有力的_保证。二、措施扎实、强化服务。1、积极开展土地流转，为高效农业建设打造平台。我县不断加大土地流转工作力度。今年，在县党委政府的有力推动下，在县农委和乡镇的积极努力下，顺利成功流转土地_余亩，为高效设施现代农业项目实施创造了有利条件，保证了项目的顺利实施。在此基础上，成立了土地股份经济合作社、蔬菜专业合作社，蔬菜专业合作社与社员共同投资兴建蔬菜大棚，项目资金对大棚建设进行扶持，专业

19、合作社按照“四个统一”，即统一良种供应、统一种植规程、统一技术指导和服务、统一物资供应等生产规程_生产。2、加强项目设施配套，为高效农业建设夯实基础。为保证设施农业项目高标准、高质量、高效益的建成并投入生产，我县在人力财力物力有限的条件下，开展土地平整工作，有力地保证了项目建设的质量。同时积极做好项目基础设施配套建设工作。3、加强项目技术培训，为现代农业发展做好服务。从项目建设开始，县农委根据项目的种植结构，有针对性地开展农民现代农业技术培训，培训农民_人次，培养了一批现代农业产业工人。同时抽调专人进行全程技术指导，在生产中实行了“六个统一”，即统一良种供应、统一种植规程、统一技术指导和服务、

20、统一农药肥料等生产资料规程生产，杜绝使用高残留的农药，少施化学肥料，普施有机肥。规范了生产操作流程，提高了农产品生产质量。4、加强市场引导，为现代农业发展增添后劲。在注重提高农产品质量的同时，县农委加强市场引导，积极为项目服务，年初，农委主要负责人先后奔赴苏锡常、_等地，与_-_桥蔬菜批发市场、_洪济净菜配供中心等多家超市、农产品交易市场沟通联系，掌握市场信息、避免盲目生产，增加了农产品销售渠道。三、项目建设、成效斐然。高效设施农业项目的_实施，成效明显。项目的实施，一是进一步打破了我县“一熟稻、一熟麦，一直种到胡子白”的种植格局，为我县农业结构的调整、发展高效规模农业提供了新的模式，探索出一

21、条农民增收的新路子。二是有效地解决农村剩余劳动力，提高土地利用率。项目实施区涉及农户_户、耕地面积_亩，人多地少矛盾突出。通过发展设施农业生产吸纳剩余劳动力_多人，实现了劳动力的有效转移。三是农民增收、真正得到实惠。项目投资后，每亩获纯利_万元。与常规稻麦生产_元死效益相比，增收_元左右，提高土地利用率和产出率。高效农业项目实施情况总结涟水县把发展高效设施农业作为现代农业发展的重要着手点。_年我县共有五个单位申请实施了高效设施农业项目，总占地_余亩，实际搭建钢架大棚面积近_亩，经济效益明显，起到了很好的辐射带动作用。主要做法如下：一、领导重视、强化_。农委领导对高效建设十分重视，把发展高效设施

22、农业作为促进农村经济发展的主要内容。成立领导小组，明确专人负责抓高效设施农业工作，制定目标、定立奖惩、责任到人。把发展高效设施农业作为业务工作的重中之重，把主要精力都投入到发展高效设施农业建设的工作中。全力为高效设施农业的发展搞好服务。为高效设施农业发展提供强有力的_保证。二、措施扎实、强化服务。1、积极开展土地流转，为高效农业建设打造平台。我县不断加大土地流转工作力度。今年，在县党委政府的有力推动下，在县农委和乡镇的积极努力下，顺利成功流转土地_余亩，为高效设施现代农业项目实施创造了有利条件，保证了项目的顺利实施。在此基础上，成立了土地股份经济合作社、蔬菜专业合作社，蔬菜专业合作社与社员共同

23、投资兴建蔬菜大棚，项目资金对大棚建设进行扶持，专业合作社按照“四个统一”，即统一良种供应、统一种植规程、统一技术指导和服务、统一物资供应等生产规程_生产。2、加强项目设施配套，为高效农业建设夯实基础。为保证设施农业项目高标准、高质量、高效益的建成并投入生产，我县在人力财力物力有限的条件下，开展土地平整工作，有力地保证了项目建设的质量。同时积极做好项目基础设施配套建设工作。3、加强项目技术培训，为现代农业发展做好服务。从项目建设开始，县农委根据项目的种植结构，有针对性地开展农民现代农业技术培训，培训农民_人次，培养了一批现代农业产业工人。同时抽调专人进行全程技术指导，在生产中实行了“六个统一”，

24、即统一良种供应、统一种植规程、统一技术指导和服务、统一农药肥料等生产资料规程生产，杜绝使用高残留的农药，少施化学肥料，普施有机肥。规范了生产操作流程，提高了农产品生产质量。4、加强市场引导，为现代农业发展增添后劲。在注重提高农产品质量的同时，县农委加强市场引导，积极为项目服务，年初，农委主要负责人先后奔赴苏锡常、_等地，与_-_桥蔬菜批发市场、_洪济净菜配供中心等多家超市、农产品交易市场沟通联系，掌握市场信息、避免盲目生产，增加了农产品销售渠道。三、项目建设、成效斐然。高效设施农业项目的_实施，成效明显。项目的实施，一是进一步打破了我县“一熟稻、一熟麦，一直种到胡子白”的种植格局，为我县农业结

25、构的调整、发展高效规模农业提供了新的模式，探索出一条农民增收的新路子。二是有效地解决农村剩余劳动力，提高土地利用率。项目实施区涉及农户_户、耕地面积_亩，人多地少矛盾突出。通过发展设施农业生产吸纳剩余劳动力_多人，实现了劳动力的有效转移。三是农民增收、真正得到实惠。项目投资后，每亩获纯利_万元。与常规稻麦生产_元死效益相比，增收_元左右，提高土地利用率和产出率。2022年高支模架施工方案（三）松花-_镇中心小学_组员：邬云城孔宪刚王洪影宁大伟仇文(二)领会内涵，提高认识创建高效课堂，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负

26、担的现实要求，对于推进我校教育教学实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。要求全体教师要提高对创建高效课堂活动重要性的认识，认真学习相关理论，使我校努力形成人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。(三)强化培训，提高能力一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键，因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。教师的培训我校准备从四个方面进行努力。一是通过教师教学理论的自学，提高专业素养，为高效课堂的有效实施提供强大的理论支撑。二是通过讲座、观摩精品课等方式进行培训，为高效课堂的准确实施奠定行动基础。三是通过教研，实现大范围的联

27、动，为高效课堂实施提供研究平台。四是通过骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课等形式，增强教师们的自觉约束意识。学生的培训要采取合理的办法，指导学生如何自学、提问、讨论、合作、交流、发言、展示、小结，如何做好自学笔记等，要让学生多体验、多模拟、多交流，明确操作要领，清楚操作步骤，知晓操作策略，遵守操作规则。通过师生的共同进步，使高效课堂能有条不紊的开展。(四)突出重点，扎实推进1.变革学习方式，增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。要严格控制教师讲授的时间，做到“三讲三不讲”即讲重点、讲难点、

28、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。要积极推行小组互助学习制，根据学生的认知水平、个性差异、心理特点，采取“组内异质，组间同质”的方式把学生划分为若干个学习小组，每个学习小组由一名优秀的学生担任小组长，充分发挥优秀学生的“小老师”作用，达到合作提高的目的。要_学生的学习过程，要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。要控制好课堂中的探究、展示活动，通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，课堂活动要做到放手但不放任，自主却不自流。要让活动成为学生内化知识的载体，成为提升能力的平台，成为彰显个性的场所。要摸

29、清学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，最大限度地调动学生参与学习的积极性，让学3(二)试点探索阶段(_年_月-_月)1.广泛开展“同课异构”观摩教学研究活动，努力探索创建高效课堂的新路子。2._开展“高效课堂”“同课异构”赛教活动，选出优秀选手。问题的方法和策略。2.形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现进行表彰奖励。3.加强研究反思。学校要围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确

30、保研究的实效。(三)全面推进阶段(_年_月_年_月)1.上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对高效课堂的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造_节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。2.及时反思、总结和提升。要求每位教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。(四)反思深化阶段(_年_月起)1.总结反思。学校分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价

31、值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。5-松花-_镇中心小学/3/262022年高支模架施工方案（四）安定区张湾中心学校张万成一、课题的提出：语文课程标准明确规定。小学生的课外阅读总量不少于_万字，背诵优秀诗文_篇(段)。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。近年来，我校的语文课外阅读得到了一定的重视，但形势仍不容乐观。我们对我校近年来的语文课外阅读教学情况进行了调查。调查发现，由于受应试教育的影响，“题海战役”依然挤去了学生大量的读书

32、时间。尽管我校制定了“午间阅读制度”、“课外阅读制度”、“图书室阅读制度”等，但小学生的课外阅读习惯依然没有形成，大部分学生的课外阅读肤浅盲目，流于形式，学生的图书来源较窄，学校图书室的利用率很低。加之我们部分教师迫于教学质量的压力，认为课外阅读挤占了学生做作业的时间，耗时多而收效微，对课外阅读产生排斥甚至抵触情绪，对学生课外阅读中缺乏方法指导、技能培训、习惯培养等。不少教师还认为课外阅读对提高成绩没有明显的帮助，甚至认为会耽误文化课的学习，很多学生因此认为没有必要购买课外读物，即使购买，也只是一些与考试有关的辅导资料、参考书或试题集锦等，缺乏了教师必要的重视和指导，自然是鱼龙混杂、良莠不齐。

33、由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持，难以得到有益的指导，而许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于小学生来讲，难度较大，在一定程度上影响了阅读兴趣；退一步讲，即使勉强阅读，也只能浅尝辄止，仅仅停留在作品表面的遣词造句上，难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。此外，由于缺少指导，在课外读物选择上也存在盲目性的弊端，一味地以“有趣”为选择标准，忽略其它方面，以致于所读书籍的品位较低。这样，导致学生浅层次的“放羊式”的课外阅读，使原本丰富多彩的课外阅读变得索然无味，其效果大打折扣。这样一来，严重挫伤了

34、学生的课外阅读积极性，扼杀了他们的创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。基于以上的分析和思考，综合国内外有关课外阅读的相关研究成果，我们提出提高小学生课外阅读效果的研究这一课题研究。旨在探索如何在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，提高学生课外阅读的效果，为小学生的健康成长打下坚实基础。二、课题的界定1、“课外阅读”指学生自学扩展知识，吸取智力营养很有价值的活动，指对课本以外的所有相对完整文章的阅读。2、课外阅读效果不是简单要求学生会背诵“好词、

35、好句、好段”的阅读积累，而是对文章整体感知的基础上进行积累，这样的积累是经过心智、感官加工的语音、图像、情景、事件的综合体，是具有人文内涵与个体心理体验语言材料和多层面的语感经验，自然既牢固又利于实现运用的迁移。3、语文课外阅读指导活动是以“学生为主体，以教师为主导”的指点引导。三、研究内容：(一)各学段课外阅读的内容及实施要求新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“有较丰富的积累”，不仅对课外阅读量作出了明确的规定，并且对课外读物提出了建议。“有较丰富的积累”不仅是指语言的丰富，还包括精神世界的丰富。因此，指导学生课外阅读，必须做到质和量相统一：既要让他

36、们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。因此我校此课题本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的实施原则，对不同学段的课外阅读做了以下要求：1、小学低年段(注音读物)阅读浅近的童话、寓言、故事。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。养成良好阅读习惯。积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文_篇。课外阅读总量不少于_万字。2、小学中年段阅读著名童话、寓言、故事。阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著。诵读优秀诗文，背诵优秀诗文_篇。会做摘录笔记。总阅读量不少于_万字。3、小学高年段扩大阅读面，开始阅读文学名著。开始写阅读欣赏笔记，两年总字数不少于

37、_万字。背诵优秀诗文_篇。两年内阅读量不少于_万字。(二)课外阅读与学科教学有机渗透从课程资源的开发看，我们知道语文学习的外延和生活的外延相等，所以我们要提倡语文生活化，让语文走进学生，触及学生生活阅历。触动学生情感琴弦，触发学生思维飞跃。让生活走进语文，用语文的眼光发现生活，留意生活中学习语文的各种机遇，从生活中汲取生活营养，课外阅读是延伸语文生活化的支点，构建科学、规范、有效的小学课外阅读指导课的活动模式，正确处理好课内教学和课外阅读的关系，正确处理好课外阅读与学科教学的有机渗透，使学生能进行有效阅读，从而提高写作素养，全面提高学生的语文综合素养是我们追求的目标，因此，课外阅读与语文综合性

38、学习的有机整合是此课题研究的重点和难点。实现语文教学的观念、内容、方法的创新，提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文素养、人文素养、思维能力，为发展学生的个性特长等提供引导，我们课外阅读研究的途径主要有以下几种：(1)课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸，旨在加深对课内知识的理解，丰富课余生活，拓展知识面，提高自学能力。(2)教授课外读书方法。阅读_要得益于精读。逐字逐句，精研细读，遇到不懂之处勤查工具书或虚心向人请教，弄懂后再往下读。精读是培养阅读能力最基本最主要的手段，也有助于学生养成认真读书的习惯。作为教师还应_学生略读、浏览、选读、摘

39、读等等，并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。阅读初期小学生一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力后，以上几种方法方可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩部分精读或摘读。这样他们不但爱“读”，而且会“读”，提高学生的阅读兴趣。(3)推荐好书促其好读。要重视利用晨读、课外阅读课、班队课、思品课等，有的放矢地向学生介绍一些优秀读物。(4)重视习惯养成，常抓不懈。课外阅读的习惯不是一朝一夕养成的，而是在长期的读书实践中逐步形成的，我们不但要养成学生良好的阅读能力，还要培养学生良好的阅读习惯，因而要求教师要不断地鼓励，不断地辅导。三、课外阅读应遵循的原则1、联系性原则。课外阅读虽然有别于课堂学习，但

40、两者是相辅相承的，有极其密切的关系。因此在指导学生选择课外读物上，就要根据课本，联系课堂上的所学知识，同时联系学生所处的生活环境，就能收到事半功倍的效果。2、针对性原则。小学生学习态度、心理状况各不相同，因此，要想提高小学生课外阅读效果，指导学生开展课外阅读就要立足实际，从实际出发，有针对性地选择课外读物。3、兴趣性原则。学生在小学学习阶段阅读兴趣各有所不同。依据家访、问卷调查得知：大部分学生不具备课外阅读的兴趣，即便是兴趣，也只是喜欢读作文指导方面的书籍，这带有明显应试教育的痕迹。其次是喜欢读图文并茂的故事性强的、杂文、幻想的书籍。这与他们的生活环境有直接关系。结合此种情况我们给予学生定期指

41、导，让学生学会整理，选择真正对自身发展有益的书籍，培养其健康的心理，为一生的事业打下良好基础。4、渐进性原则。指导小学生课外阅读应根据不同情况，由浅入深，由易到难，循序渐进。推荐文学作品时，应根据少年心理多推荐童话、寓言、神州民间故事、历史传说等。推荐古今文学名著，也可是摘编本，缩写本，节选本，释本，注释本等。四、开展课外阅读系列读书活动。1、制定切实可行的读书计划。各班要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，各班还可让学生根据自己的实际制定读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。同时，为了确保书源，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，学

42、校将与新华书店读书俱乐部建立交流平台，以书为媒介，广交书友。2、保证课外阅读时间(1)注重校内向校外延伸，要求学生充分利用双休日、节假日、课外时间开展多种形式的读书活动。(2)规定优秀诗文诵背时间和课外阅读时间。(3)每周规定一节或两节课外阅读指导课。(4)语文教师布置学生有关课外阅读的作业，如读背一篇文章或一首古诗。和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。3、加强班级图书角建设。(1)各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍，总数不少于_本。(2)图书质量要有保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。(3)对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。各班向学校借阅的图书除加强爱书教育外，还应严格管理，学期末还书时，严重损坏图书或遗失一本则赔偿该本书或同价格的一本书。4、加强课外阅读指导。(1)语文教师要上好每周的课外阅读指导课。课外阅读指导课不能上成课内阅读课，应着眼于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、指导阅读方法。根据不同的阅读材料灵活运用诵读、鉴赏、比较、评价、探究等阅读方法。各位语文教师应根据四种基本课型阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课进行指导。(2)要加强课外阅读记录和读书笔记的检查，指导学生认真完成课外阅读记录及读书笔记，以督促学生形成习惯。在检查中要以鼓励