2021年教师资格考试考试《中学教育学》第六次冲刺测试试卷（附答案及解析）

1、2021年教师资格考试考试中学教育学第六次冲刺测试试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于 （）A、活动课程B、校本课程C、综合课程D、学科课程【参考答案】：D2、决定教育领导权的是（）。A、生产力B、科学技术C、文化D、政治经济制度【参考答案】：D【解析】：教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决定的，在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。在社会主义

2、社会，在党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。3、教育活动的依据和评判标准是（）A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学【参考答案】：A4、1960年12月，一位美国经济学家在美国第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论的“宪章”。这位经济学家是（）A、斯蒂格力茨B、布坎南C、舒尔茨D、科斯【参考答案】：C5、教师提高职业道德修养的根本途径是（）A、榜样学习B、理论学习C、社会实践D、职业实践【参考答案】：D6、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原

3、则【参考答案】：C【解析】：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。7、核心课程也被称为（）A、合科课程B、联络课程C、综合课程D、问题课程【参考答案】：D【解析】：核心课程(Core Curriculum)，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程，8、在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（）A、大教学论B、普通教育学C、教育漫话D、爱弥儿【参考答案】：A【解析】：在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是近代第一本教育学著作。9、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D

4、、青年期【参考答案】：C【解析】：对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。10、奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A、论语B、普通教育学C、大教学论D、理想国【参考答案】：C【解析】：夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证。阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。11、教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）A、工作关系B、非正式关系C、正式关系D、组织关系【参考答案】：A【解析】：师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。12、以下哪些行为不属于学生的问题行为（）A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁【参考答案】：B13、我国当前班级管理的实

5、践中，采用的最多的领导方式是（）A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【参考答案】：A【解析】：由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。14、20世纪50年代，布鲁姆建立了（）。A、教学目标分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学【参考答案】：C【解析】：20世纪50年代，布鲁姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教育目标分类学，把行为性目标推向了一个薪高度。15、少年期的年龄阶段指的是（）A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、14、15岁17、18岁D、17、18岁25

6、岁【参考答案】：B16、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。A、权利B、威严C、权威C、人格力量【参考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。17、在我国，“教育”最早见于（）。A、论语B、大学C、孟子D、学记【参考答案】：C【解析】：略。18、奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）A、记过B、惩罚C、奖赏D、警告【参考答案】：C19、心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）A、认知学习、动作技能学习、态度学习B、认知学习、动作技能学习、情感学习C、动作技能学习、态度学习、情感学习D、认知学习、态度学习

7、、情感学习【参考答案】：A20、德育过程与品德形成过程的关系是（）。A、一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系【参考答案】：B【解析】：德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，二者的关系是教育与发展的关系。21、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点【参考答案】：B【解析】：人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素，把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。因此，教育对培养

8、人力资本而言，不但是一种消费，也是一种投资活动。22、近代启蒙主义教育的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、裴斯泰洛齐【参考答案】：C【解析】：欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。23、以下哪一种观点是杜威的主张（）A、教师中心B、儿童中心C、课堂中心D、教材中心【参考答案】：B24、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、课堂教学【参考答案】：D【解析】：课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。25、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 （）A、榜样示范法B、说服教育法C、陶

9、冶教育法D、实际锻炼法【参考答案】：C【解析】：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。26、最近发展区理论的提出者是（）A、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、巴班斯基【参考答案】：B27、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记【参考答案】：D【解析】：学记提出“化民成俗，其必由学”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。28、下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。A、因材施教原则B、因势利导原则C、直观性原则D、理论联系实际原则【参考答案】：A【解析】：因材施教原则是我国中学教学的原则也是中学德育的基本原则。29、

10、如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】：B30、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价【参考答案】：D31、教师最基本的权利是（ ）。A、管理学生权B、科研学术活动权C、民主管理权D、教育教学权【参考答案】：D【解析】：教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。32、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A、对立型B、自由放任

11、型C、民主型D、依赖型【参考答案】：C【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。33、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【参考答案】：D【解析】：第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于l922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。34、中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子、癸丑学制【参考答案】：B35、以教学组织形式为中心的策略就是（）A、方法型策略B、形式型策略C、内容型策略D、综合型策略【参考

12、答案】：D36、教师提出课题和一定材料引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。A、研究探讨法B、发现学习C、暗示教学法D、范例教学法【参考答案】：B【解析】：发现学习：是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是：教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。发现法更加关注学习过程。探究研讨法：这种方法适合于小学教学，尤其是自然课教学中；暗示教学法：是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。范例教学法：是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握

13、同一类知识的规律的方法。37、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫 （）A、参观法B、演示法C、实验法D、练习法【参考答案】：B38、现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生【参考答案】：D【解析】：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制39、真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A、夸美纽斯B、亚里士多德C、赫尔巴特D、卢梭【参考答案】：C【解析】：赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。40、决定教育领导权的是（

14、）。A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化【参考答案】：C【解析】：社会的政治经济制度决定教育的领导权。二、多项选择题1、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（）A、政治思想状况B、科学文化C、传统道德D、文学艺术E、社会风气【参考答案】：A,B,C,E2、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学*o*D、道尔顿制E、设计教学法【参考答案】：A,B,C,D,E教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。3、社区在发展教育中的功能包括（）服务功能教育功能宣传功能经济功能协调功能【参考答案】：A,B,C,D,E4、

15、教育民主化的基本内涵包括（）。A、取消等级制度，实现教育机会均等B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C、提倡教育结果的均等D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E、教育自由化【参考答案】：A,C,E教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。5、学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（）。A、学校或教师侵害了学生合法权益B、侵害了学生的人身权和物权C、学校或教师基于过错而实施的行为D、按过错责任追究E、受害人过错承担与加害人的责任共同分担【参考答案】：A,B,C学校事故作为一种侵权行为应具有以下特征：(1)学校或教师侵害了学生的合

16、法权益；(2)侵害行为的侵害对象是学生的人身权；(3)必须是学校或教师基于过错而实施的行为。6、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。A、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占主导地位【参考答案】：A,B,C教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。7、人格教育的方法包括（）A、树立正确的人生观与世界观B、人格优化C、明确道德规范教育的基本内容D、训导E、表扬【参考答案】：A,B,C8、教育执法包括（）A、教育行政措施B、教育行政处罚C、教育行政强制执行D、教育行政救济E、教育行政复议【参考答案】：A,B,C,D

17、9、教育的功能有（）。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能【参考答案】：A,B,C,D教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。10、课程的一般范畴主要包括（）。A、课程思想B、课程目标C、课程内容D、课程结构E、课程评价【参考答案】：B,C,D,E三、填空题1、促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是_。【参考答案】：个体主观能动性2、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻德育原则的基本要求。【参考答案】：因材施教3、提出人力资本学说的人是。【参考答案】：舒尔

18、茨4、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究_，教学论侧重研究“如何教”。【参考答案】：教什么5、所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用_的开发模式。【参考答案】：研制一开发一推广6、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学制和道尔顿制等。【参考答案】：个别教学制；班级授课制7、成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是_。【参考答案】：避免失败的动机8、通过实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。【参考答案】：培养人才9、备课内容包括：钻研教材、_和制订教

19、学进度计划。【参考答案】：了解学生10、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点体现了_原则。【参考答案】：启发性11、为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是_。【参考答案】：关于进一步加强班主任队伍建设的意见12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是，是对品德发展的手段。【参考答案】：品德评价法13、教师劳动对象的特殊性，决定了教师劳动独特的_。【参考答案】：创造性14、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、_、螺旋式和综合式等。【参考答案】：分支平行15、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、运用知识、检查知识。【参考答案】：领会

20、知识、巩固知识16、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作普通教育学的作者是_。【参考答案】：赫尔巴特17、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、_和_。【参考答案】：生活辅导择业指导18、儿童权利公约中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、_原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。【参考答案】：儿童尊严19、基础教育新课程理论的基础是_。【参考答案】：建构主义学习理论和多元智能理论20、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成_的过程。【参考答案】：问题空间21、学校文化的内核和灵魂是_文化，是学校组织发展的精神动力。【参考答案】：观念22、教科书的编排形式要有利于学生的学

21、习。符合卫生学、教育学、_和美学的要求。【参考答案】：心理学23、被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。【参考答案】：高中24、班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于_。【参考答案】：因材施教25、教学中学生学习的主要是_经验。【参考答案】：间接26、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师_的素养。【参考答案】：职业道德27、教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向28、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的_之间的矛盾运动。【参考答案】：需要与个体的发展水平

22、29、我国最早用“课程”一词的是_；西方最早出现是在英国教育家_的什么知识最有价值中。【参考答案】：朱熹斯宾塞30、在古代社会，产生_，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式。【参考答案】：学校四、判断题1、培养学生的自护能力，需要我们首先教会他们辨别是非美丑。（）【参考答案】：错误2、教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。（）【参考答案】：正确3、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。（）【参考答案】：正确4、在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。（）【参考答案】：错误在班级管理中，只有确

23、立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。5、教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。（）【参考答案】：正确6、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。【参考答案】：答：错误。课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者；而且教师本身也是一种课程资源、是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。7、许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标。（）【参考答案】：错误8、教育具有超阶级性，任何社会的教育宗旨都是相同的。（）【参考答案】：错误政治经济制度决定教育目的，教育是以巩

24、固和发展统治阶级自身利益为根本宗旨的。9、定势对迁移的发生起着促进作用。（）【参考答案】：错误10、德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。（）【参考答案】：正确11、教师专业化是指获得教师资格证。【参考答案】：答：错误。教师专业化是教师教育教学发展和内在素质提升的过程。获得教师资格只是专业化进一步提升的前提。12、环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）【参考答案】：错误13、皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）【参考答案】：正确14、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）【参考答案】：错误知

25、识的掌握不能完全决定智力发展水平。15、17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）【参考答案】：错误17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。五、概念题1、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。2、班主任工作的重要性体现在哪些方面?【参考答案】：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作是班级授课制这一教

26、学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。班主任工作的重要性主要体现在以下几个方面：(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心。3、为什么说教师劳动具有独特的创造性？【参考答案】：首先表现在因材施教上，其次也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。4、信息技术对教育的影响表现在哪些方面？【参考答案】：信息技术对教育产生的影响包括：信息技术改变着人们关于知识的观念。包括知识的数量观念和知识的质量观念。信息技术改变着人们

27、关于学习和教育的观念。教育过程在本质上成为一种选择过程，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。首先，信息技术的智能化使教师可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。其次，信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚，这有别于传统教育。第三，信息技术将促进师生关系的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶尔的情况，知识与长者和德者完全分离，教育中无法避免的师生尊卑差异将得以避免，这将极大地促进

28、师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。5、简述我国教育法体系的几个基本层次。【参考答案】：【答案要点】(1)教育法；(2)部门教育法；(3)教育行政法规；(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。6、简述环境对个体发展的影响作用。【参考答案】：环境对个体发展的影响作用表现在：(1)为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。7、如何建设一个班集体?【参考答案】：答：(1)确立明确的奋斗目标。(1分)(2)培养积极分子，形成班集体核心。(1分)(3)形成良好班风。(1分)(4)健

29、全班级规章制度。(05分)(5)加强班级常规管理。(05分)(6)加强非正式群体教育。(05分)(7)组织形式多样的教育活动。(05分)8、简述贯彻教学的直观性原则应注意的基本要求。【参考答案】：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观要与讲解相结合；(3)重视运用语言直观。9、学校文化具有哪些特性?【参考答案】：学校文化的特性：(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)学校文化的缩影是校园文化。10、简述家庭的教育功能。【参考答案】：(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操

30、方面起重要作用。(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。六、定义题1、个案研究【参考答案】：个案研究：是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。2、形成性评价【参考答案】：主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的校正。3、教师职业道德修养【参考答案】：教师职业道德修养：主要是指教师在教师道德意识，道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼

31、、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。这里含有两层意思：一是自我修养的过程；二是通过修养活动所达到的道德境界。4、课程目标【参考答案】：课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。5、学校文化【参考答案】：学校文化：是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌钓一种整合和结晶。七、论述题1、结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。【参考答案】：结合班级管理

32、的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。答：所谓班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。班级管理主要包括：(1)班级组织建设。班级组织建设要做的主要工作有：班级组织的设计。班级是一个社会组织，为了实现班级组织目标，首先必须对班级的发展进行设计，班级据此开展活动，而学生正是通过班级中多样性的实践活动而得到发展。班级组织设计要依据教育方针的要求还要按照班级群体现有的发展水平来设计。指导班级建设，班主任不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。班级组织在目标达成中，深受班主任指导风格和方式的影响。一般来说，班级管

33、理中有专制型、放任型、民主型三种类型的班主任。这三种类型的班主任对学生发展的影响都有着很大差异。发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理。班级中存在着各种比较严格的规章制度是维护班级正常教育教学活动的保证。班级制度管理的内教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。明确班级教学管理的目标和任务。建立有效的班级教学秩序。建立班级管理指挥系统。指导学生学会学习。班级活动是班集体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。班级活动种类多样、特点不一，这都要求班主任能够根据具体的情况做出相应的管理和指导，确保班级管理有效进行。2、结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生创造性。【参考答案】：创设有利于创造性产生的适宜环境。注重创造性个性的塑造。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。3、结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。【参考答案】：(1)校园文化建设：学校是一种特别的社会环境，它用专门的设备来教育孩子。学校的设备影响学生的学习成绩和学习风气；校风是校内大多数人的一种习惯势力，可以分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在领导的作风。(2)课堂内的环境：教室中的环境优劣，对心理