幼儿安全活动方案10篇范本

1、 幼儿安全活动方案10篇范本幼儿安全活动方案篇1 活动设计背景 日常安全教育中我们常常教育孩子们如何过公路，不能去做一些危急的事情，但是许多幼儿对常见安全标志都不熟悉，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全学问，引导他们在日常生活中去发觉安全学问，让他们在日常生活中更好地去爱护自己。 活动目标 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、懂得区分不同的安全

2、标志。 2、能够依据安全标志的提示做动作。 活动预备 1、有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危急。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 开火车小嬉戏，老师在开车嬉戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用? 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 二、说安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找

3、出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么? 3、说一说没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小伴侣尝试动手设

4、计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 3、唱一唱： 交通安全小歌谣 你拍一，我拍一，交通法规要牢记。 你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。 你拍三，我拍三，过公路走横行线。 你拍四，我拍四，公路打闹会出事。 你拍五，我拍五，文明行路在心中。 幼儿安全活动方案篇2 活动目标： 1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。 2、能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的推断。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、探究、发觉生活中的多样性及

5、特征。 活动预备： 1、幼儿人手一支笔。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。 (1)小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊? (2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。 2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。 (1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。 (2)引导幼儿阅读图画中的行为。 (3)引导幼儿阅读图画并推断正确。 3、引导幼儿阅读教学挂图其次图。 4、老师总结结束活动。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 幼儿安全活动方

6、案篇3 活动目标： 1. 通过视频引导孩子熟悉乱吃的危害。 2. 引导幼儿乐于探究、沟通、共享，激发想象力。 3.提高自我爱护意识和处理安全事故的力量。 活动预备：视频五角大楼卡在喉咙里，每组一小篮图片 照片： 1. 被老鼠和苍蝇咬伤的食物 2. 过时的食品 3.腐烂和变质的食物 4. 假冒伪劣食品 5. 不清洁的食物 活动过程： 一、观看视频五角大楼卡在喉咙里 1. 老师问：“你刚才看到了什么?”“这个小男孩做的对吗?” 2. 孩子们相互交谈，争论“假如他这样做会发生什么?”“你曾经这样做过吗?” 3.老师做适当的总结 2. 看这些图片 1. 老师问：“你吃过这些东西吗?” 2. 引导孩子争

7、论“为什么我们不能吃这些东西?” 3.老师相宜总结 3.嬉戏打算对错 1. 老师问：“小明,她去幼儿园时,他并没有生病,不得不让她母亲带她医学幼儿园;夏天来了，天气太热了，我喝了饮料，吃了冰淇淋;孩子们拿了一个玻璃球放进嘴里。” 2. 老师总结：假如不按时服药，也会对身体造成损害;假如你吃太多冷的食物，对你宝宝的胃不好;假如你把玻璃球放进嘴里，那是很危急的。 四、经营活动 1. 让孩子们自由拍照，告知他们为什么不能吃。 2. 老师应观看并引导幼儿相互争论。 活动反思：孩子们可以参与这个活动，大胆举手回答老师的问题，通过这个活动，孩子们熟悉到乱吃的危害，提高孩子们的安全意识。 幼儿安全活动方案篇

8、4 题目：不跟生疏人走。 一、活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2、教育幼儿学会爱护自己，了解和把握与生疏人沟通的方法。 3、增加幼儿的自我爱护意识。 二、活动预备： 1.幼儿原有阅历：对生疏人概念不清，简单被玩具和食物吸引，自我爱护意识较为淡薄。 2、物质预备：活动室：自制课件机灵的喜羊羊音乐喜洋洋和灰太狼 户外：请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。 三、活动过程 (一)引入：律动入场 教育价值：通过导入一个幼儿喜爱而熟识的音乐吸引幼儿留意力，使幼儿放松开心的投入活动。 1、老师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和老师

9、一起做小律动。 (二)看幻灯片叙述故事机灵的喜羊羊 教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，给予幼儿角色。 背景资料：老师以羊村长慢羊羊消失：“今日，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今日爷爷要带大家去旅行，兴奋吗 ?”“但是要记住，千万不要离开我!” 场景一：羊村门口： 教育价值：引入动画片中幼儿熟识的灰太狼形象，使幼儿理解不熟悉的人就是生疏人。 背景资料：狡猾的灰太狼消失。 老师仿照灰太狼语气 “告知你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今日就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!” 提问：你们熟悉他吗?跟他很熟识吗? 提升阅历：不熟悉的人就是生疏人。 场景二：模拟情境：游乐

10、场。 教育价值：通过故事叙述，再现生活中的情景，使幼儿学会和生疏人有礼貌的相处，必要时告知成人。 背景资料：幼儿和老师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。 羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。 灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告知我吗?”喜羊羊有礼貌地说“始终往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，感谢你，可是我还是不熟悉你能带我去吗?” 喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧!” 说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓

11、得抓紧逃走了! 提升阅历：“生疏人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们做的真棒!都是机灵的喜羊羊! 场景三：模拟情景：超市。 教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不要和生疏人走，必要时求救成人。 幼儿和老师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。 村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊始终看着爷爷在选择物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗?” 喜羊羊说：“叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼听到喜

12、羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了! 提升阅历：“生疏人领你走，你不去!必要时告知大人!” 场景四：模拟情景：幼儿园门口。 教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不要任凭接受生疏人的礼物，必要时征求成人同意。 幼儿和老师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园!”村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。 灰太狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?” 喜羊羊：“叔叔，对不起，感谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了! 提升阅历

13、：“生疏人给礼物，不能任凭收下它!要征求大人同意。” 2、争论： 教育价值：通过争论活动，关心幼儿回忆故事，梳理和生疏人相处的正确方法。 幼儿安全活动方案篇5 设计思路： 现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的力量。 活动内容： 我该怎么办。 活动目标： 1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。 2、增加幼儿的自我爱护力量和意识活动预备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

14、4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动流程： 嬉戏导入谈谈议议嬉戏巩固 实施要点： (一)嬉戏导入 1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小伴侣，该怎么办? 指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办? 2、随着幼儿的答案，请个别小伴侣表演。 (二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你遇到了这样的状况，你会怎么办? 总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门! 假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能可怕。可以打电话求救，也可以恳求别人关心我们! (三)嬉戏巩固依据小伴侣及老师总结

15、的答案及过程，请小伴侣上前表演。 活动建议： 幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小伴侣谈谈。 活动反思： 通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。 幼儿安全活动方案篇6 设计意图： 1.幼儿喜爱去超市，在超市里常常消失危急行为：超市是幼儿生活中常常接触和活动的场所。幼儿喜爱推着超市里的购物车处处跑或者欢坐在里面嬉戏，有摔倒撞伤和跌落的危急;他们看到琳琅满目的玩具忍不住的睁开大人手处处跑有走丢的危急;幼儿自己踩踏货架拿饮料或其他感爱好的物品

16、有被砸伤的危急 2.小班幼儿年龄特点与危急行为种类和事故率有关：该年龄幼儿自控力量差，对于家长的口头提示简单遗忘，掌握不住自己的行为。同时奇怪心强留意力简单被外界吸引。另外危急意识弱，不知道自己行为会产生安全意外，因此这个年龄段的孩子经常在不经意间受到意外损害。 3.以情景和角色嬉戏贯穿活动：在熟悉方面，小班幼儿以详细形象思维为主，因此在活动开展以情景式，引导幼儿同里心感受，以角色嬉戏的方式正向引导幼儿体验、操作进一步加强正确的超市安全学问，让幼儿树立超市里的安全意识,避开意外发生。 活动目标： 1.知道超市里使用购物车、货架拿东西、与家长购物时的安全方法。 2.能推断超市里行为的对错，有初步

17、的安全意识。 3.愿意与同伴交谈超市里安全学问。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿与家长去超市，感受超市的货架摆放、空间布局，体验乘坐购物车、推购物车，尝试在家长的伴随下选购物品，参观超市。 2.物质预备：购物车、饮料瓶、娃娃家超市、超市购物安全食品、在线监测资源包 活动过程： (一)发觉隐患：观看情景表演，发觉超市里的担心全行为 1.观看大班幼儿情景表演超市购物，引导幼儿说一说发生了什么事 (1)哥哥推购物车发生了什么危急? (2)自己去拿高处的物品时发生了什么事? (3)看到自己喜爱是东西跑掉时，发生了什么? 2.引导幼儿依据自己的生活阅历说一说自己在超市里曾经遇到过的危急事情 老师：原来有

18、发生摔倒过的，被砸伤的，还有走丢的危急 (二)正面引导：观看“超市里的安全”视频，知道超市里的正确行为 1.观看“超市安全”视频，发觉超市里的正确行为 老师：视频里小伴侣是怎么做到避开危急发生的? 2.出示超市购物正确行为图片，师幼争论总结，避开发生危急的基本方法 (1)超市里的购物车不是玩具，应由大人推着。 (2)小伴侣做在推车里不能随便站起来。不玩推车避开夹手。 (3)高处的物体由大人来拿，不能攀登架子自己拿。 (4)超市里跟进家长，不能离开爸爸妈妈的视线随便跑动，以免丢失。 (三)巩固提升：“小小安全督导员”嬉戏，提升幼儿超市安全意识 1.分组供应幼儿超市行为图片、视频，幼儿相互争论推断

19、， 老师：请给正确行为贴上笑脸贴纸，错误行为贴上哭脸贴纸 2.幼儿共享沟通自己的操作结果 (四)安全实践：开展“超市”角色嬉戏，实践正确行为 现在要请每一个懂安全的小伴侣去玩“娃娃家超市”，想一想应当怎么做才是安全的呢? 活动延长： 1.家长带幼儿去超市，依据已有安全学问进行超市购物的体验、感知，巩固安全学问。 2.家长在日常超市购物中准时关注幼儿活动状况，做到危急提示。 幼儿安全活动方案篇7 活动形式：集体活动 活动预备：录像 设计意图： 1、对自己身边可能遇到的危急进行简洁了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强熟悉，增加幼儿的安全意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的安全学问。 3、关心

20、幼儿建立自我爱护的意识 师幼互动： 1、谈话与争论： 老师：我们已经熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些? 如：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小伴侣。 如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小伴侣 老师：你们说了很多现象都是在老师中发生的，有谁知道在其他地方小伴侣身边的危急还有哪些? 如：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小伴侣如：户外活动时，有的小伴侣在大滑梯上推小伴侣，就会把小伴侣推倒 2、看录像 老师：提问录像中告知小伴侣在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生 如：在外边玩的时候，不能离

21、开爸爸妈妈，不跟生疏人走。 3、争论 老师：除了录像中和小伴侣说到的危急你还知道哪些地方存在着危急? (幼儿争论) 1：小伴侣不能在公路上面玩 2：小伴侣不能动开水 3：大公路上有活动的井盖，小伴侣走路的时候，肯定要留意安全。 4、老师提问：怎样做可以远离这些危急? 1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方 2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急 老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提示人们留意安全幼儿具有肯定的安全意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的熟悉领域进一步加宽。 教育反思： 通过看录像，拓宽了幼儿

22、理解与见识。幼儿对于安全的熟悉已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽。 幼儿安全活动方案篇8 活动目标： 1、了解生活中的安全留意事项。 2、学习迷路时可以实行的自救方法。 活动预备： 幼儿用书、布偶、自制的安全胸章数枚、幼儿数量相等的自制叉牌 活动过程： 一、老师请幼儿手拿叉牌，老师叙述故事。 1、老师出示布偶，告知幼儿：今日要讲的故事，是关于小伴侣鲁鲁(布偶)的故事。小伴侣假如觉得他有什么地方做错了，你们可以把手里的叉牌高高的举起来，这样的话可以提示他留意。 2、老师叙述故事迷路的鲁鲁。 3、引导幼儿说一说如何来关心鲁鲁处理迷路的逆境，并说说自己的想法。 二

23、、师生共同沟通迷路时应当如何处理。 1、提问：小伴侣们有没有迷路的时候，迷路时你们是这么做的? 2、老师小结：迷路时我们要留在原地等家人来找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔帮忙。找大人或警察帮忙时我们应当说清晰自己及父母的名字，家里的电话号码或父母的手机号码。 3、请幼儿示范迷路时有人帮忙我们该怎没说。 4、老师请个别幼儿示范与家人外出时应当牵着家长的手或拉住家长的衣角，以防丢失，不行因看想看的东西而遗忘跟家人同行。 5、另一老师扮演生疏人试图带走幼儿，请幼儿进行情景表演，引导幼儿想想遇到生疏人时要怎么做才安全，表演好的幼儿赐予安全胸章进行表扬。 三、老师总结： 什么事情都要当心、多想一想这样可

24、以避开遇到危急的发生，比如：避开丢失，当心和生疏人说话或谈及家里的状况，不接受生疏人的礼物，单独关心生疏人等。 幼儿安全活动方案篇9 活动目标： 1、通过嬉戏，了解家中的危急有哪些 2、形成在家中的自我爱护意识 活动形式： 小组进行 活动预备： 电脑 设计意图： 1、激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进行了解 2、通过电脑嬉戏的形式，加深幼儿对家中危急的熟悉，形成初步的安全意识 师幼互动： 1、老师提问： “小伴侣知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，那， 那个小伴侣能告知我们你知道的家中存在的危急有哪些” 王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到 郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样简单摔倒，摔伤 2、电脑操作 教育反思： 从活动中了解到幼儿对于家中的危急又简洁的了解熟悉，具有简洁的安全意识，但对于安全的理解并不细致;幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨 形象的关心幼儿记住家中的危急有哪些，知道怎样避开家中的危急。 幼儿安全活动方案篇10 活动目标： 1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地依据信号做