美国第一课时 教案

1、教案教学基本信息课题美国（1）学科地理学段：初中年级七年级教材书名：七年级下册地理出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月教学目标及教学重点、难点教学目标：1.读图说出美国的地理位置和领土组成。2.根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3.运用地图和其他资料，分析美国地形、河湖及降水分布特点。4.美国农业生产的特点：机械化和地区生产专业化。教学重点：1.读图说出美国的地理位置和领土组成。2.运用地图和其他资料，分析美国地形、河湖及降水分布特点。3.美国农业生产的特点：机械化和地区生产专业化。教学难点：运用地图和其他资料，分析美国地形、河湖及降水分布特点。教学过程(表格描述)教学环

2、节主要教学活动设置意图美国的地理位置和领土组成1.从美国国旗引入美国的领土组成。介绍美国的两个海外州：阿拉斯加和夏威夷。2.指导学生完成第一个学习任务：读图，描述美国本土的地理位置。引导学生回忆所学知识，通常我们可以从半球位置、纬度位置和海陆位置这三个角度来描述一个区域的地理位置。3.小结：美国的领土组成包括本土、阿拉斯加州、夏威夷州。从半球位置来看，美国位于北半球、西半球；从纬度位置来看，美国地跨三个热量带，大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带，从海陆位置来看，美国本土地处北美洲大陆中部，东临大西洋，西临太平洋，北接加拿大，南邻墨西哥。从美国国旗引入美国的领土组成，以激发学生的求知欲，调

3、动积极性。复习描述一个区域地理位置的基本方法。引导学生通过读图从半球位置、纬度位置、海陆位置描述美国本土的地理位置。美国的种族和人口特点1.讲述:美国总人口3.1亿（2010年），是世界第三人口大国。美国是人口最多的发达国家，是发达国家中人口增长较快的国家，移民是美国人口增长较快的主要原因。2.介绍美国几名公民的祖先或祖籍。引出美国人种构成复杂，移民移居美国后经过长时间的融合语言、文化以及生活方式渐趋一致，从而形成了统一的美利坚民族。3.结合教材阅读材料，讲述华人对美国发展的贡献4.指导学生读图:探讨美国的人种问题。（1）读图，说出美国的人种构成。（2）读图并结合美国历史，思考一下各人种来源的

4、地区。（3）读图中几个人的对话，说说你的感想。5.小结：在美国，白种人占绝大多数，其次是黑种人等。白种人主要来源于欧洲，黑种人主要来源于非洲。美国今天的成就是由来自世界各地不同民族和不同种族的人共同创造的。但是，美国社会中一直存在着严重的种族歧视现象。通过读图，引导学生分析统计资料说出美国的人种构成，通过阅读资料，引导学生感受美国社会存在的种族歧视问题。美国的自然环境1.教师提问：美国是世界经济强国，工农业大国，接下来我们首先来认识美国的农业。农业的发展离不开自然环境，下面我结合教材第78页的活动题来了解分析美国的自然环境特点2.指导学生读图，分析美国的自然环境特点。3.读图，分析美国本土的地

5、形特点。（1）读图找出：落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉。（2）归纳地形分布的特点：东西高，中间低；呈南北纵列分布，西部是高原山地，中部是广阔平原，东部是低矮山地。4.引导读图找出密西西比河、五大湖，讲述密西西比河和五大湖概况。5.引导学生读图分析美国的降水量分布特征。结合美国本土西北部沿海地区降水多的特点分析地形对降水的影响。6.小结：美国的地形以平原为主，平原面积占了全国面积的一半以上，耕地面积占全世界的百分之十。气候以温带和亚热带气候为主。河湖方面，密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好的条件。通过读图，引导学生分析美国的地形、河湖及降水的特点，为下面学习美国的农业地区专业化与自然条

6、件的关系做好铺垫。地区生产专业化1.过渡：美国作为一个农业大国，除了拥有优越的自然环境，还具有先进的管理方法和科学技术。2.展示阅读材料凯里斯农场，由材料得出美国农业生产过程具有机械化的特点，这样做的好处是效率高、产量大。3.转折：美国农业在地区布局上又有什么样的特点呢？、4.展示图片美国本土农业带的分布图，引导学生思考得出结论美国农业布局具有地区生产专业化的特点。这样布局的好处是便于推广先进的生物技术和耕作技术，使农产品的质量优良。5.带领学生思考分析各农业带布局的原因：（1）玉米带：分布的地区地势平坦，土壤肥沃，水源充足，春夏气温较高，适合种植玉米。（2）乳畜带：分布的地区位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长。并且这里城市和人口密集，因此乳畜也非常发达（3）畜牧和灌溉农业区：分布的地区多山地高原，降水少，有大范围的半干旱草原，适宜发展畜牧和灌溉农业区。（4）小麦区：分布的地区地形平坦，水充足，适宜种植小麦。（5）亚热带作物带：分布的地区纬度较低，热量充足，降水充沛，适宜发展亚热带作物。6.由以上分析得出美国农业生产具有因地制宜的特点