小学心理健康教育年度计划

1、第 第 页小学心理健康教育年度计划学校心理健康教育年度计划1一、心理健康教育指导思想依据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，帮助同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折，适应环境的技能。二、心理健康教育的主要工作目标1、坚持以人为本的德育工程继续完善“三全育人”全员、全方位、全过程育人的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯

2、彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工”的理念，强化服务意识，严守从业准那么，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，着重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理健康课，办好“快乐小屋”，开展好同学的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处

3、，实时调整教育思路，提高德育工作的实效。运上心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的学校生。4、提高全体同学的心理素养。依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有积极的认识，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。三、心理健康教育的详细措施通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批学校心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理

4、健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。一开足心理健康课程1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安肯定课时进行心理健康教育。以班级组为单位，依据班级特点和该班级同学倾向性的心理状况，有针对性地上班级团体心理辅导课，做到讲稿、计划、总结齐全。2、利用班队会，依据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。二广泛开展健康教育活动1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动

5、、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣扬窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的技能；培育同学健全的人格和良好的性格心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助同学掌控一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让

6、同学获得心理体验来转变自己的观念，着重对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上好一堂心理健康讨论课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。三发挥心理询问室和广播站的作用1、进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室“快乐小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，进行“心理沙龙”活动。开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以仔细、耐烦、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强进展自我的技能。2、通过学校网络和学校广播进行集

7、体心理健康指导，利用学校网络构建“心灵之约”，给师生心理沟通提供互动平台。学校心理健康教育年度计划2健康教育是学校工作的重要组成部分，为加强我校广阔师生健康卫生意识，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，本学期我校心理健康教育工作，以学校的工作计划、德育计划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的假设干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。一、指导思想通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展健康教育工作。培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的

8、生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健技能，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。二、详细目标1、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。2、着重同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。重视同学心理团体辅导工作。3、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育技能。4、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育教学水平。5、不

9、断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。三、主要工作措施1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，着重对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的技能；培育同学健全的人格和良好的性格心理品质；通过组织有关促进心理健康内容的游戏、娱乐等活动，帮助同学掌控一般的心理保健

10、知识和方法，良好的心理素养。3、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及同学学习生活的实际状况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进同学对自我心理健康的关注，促进同学健全人格的形成，教育同学不仅要成才而且要成人。4、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立通过观测和一系列地心理测试，帮助同学建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科老师依据同学的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为同学提供一个化解心理迷惑和解决心理问题的场所，要鼓舞同学有问题和困惑的要向心理老师恳求帮助，要知道“走进心理询问师不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，一种

11、难得的享受”。5、团体辅导和个别辅导1团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高班级的同学做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。2个别辅导：继续完善与维护心理询问室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：0013：00为“阳光屋”开放时间，接受以同学个体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。通过家长会，家访等形式帮助同学家长掌控正确有效地心理健康教育知识，培育孩子健康积极的心理品质。锲而不舍向家长提出各种

12、建议，指导家长开展中学校生家庭心理健康教育。做到实时的爱护和干预。7、在老师中开展心理教育知识的普及工作我校在老师中开展了心理健康教育的普及工作。通过这些教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的技能。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。总之，重视同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进学校的和谐进展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。学校心理健康教育年度计划3一、指导思想：将来人才不仅要掌控现代科学技术，有较全面的技能，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心

13、理素养。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应技能。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理健康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育同学健康的心理素养。中学校生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是学校素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远

14、的意义。二、教学内容分析：学校二班级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个学校素养教育目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让同学感受学习，为提高同学心理素养提供良好的教育。三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培育同学良好的心理素养，开发同学的心理潜能，塑造同学的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合学校低班级儿童自我意识进展的特点，重点放在学校生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面技能的培育上，认识到自己是一名学校生这一

15、社会角色，受到老师或家长表扬和批判时，知道缘由何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向进展，有较强的自我体验，擅长发觉自身优点，树立自尊和自信意识。智力方面：对学校二班级同学智力训练重点放在观测力和留意力的培育方面，让同学知道什么是观测及观测的意义，引起他们对训练观测力活动的重视。教同学会运用常用的观测方法了解留意及留意的作用，重视自身留意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本心情表现。体验积极心情，保持心境。愉悦。认识并分析消极心情苦恼产生的缘由，并学会用简约方法驱除苦恼。抑制不合理需要，从而减削不良心情的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常

16、生活现象和故事进行。用外力或自己制订规则来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发同学勇于战胜挫折和困难。性格方面：激发同学喜爱自然、喜爱生活，培育与大自然和谐和乐观向上的性格特征，加强环保意识。 培育他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。学习方面：从最基本的学习立场和学习方法以及学习爱好着手， 培育学习爱好，留意养成良好的学习姿态，保证身心健康进展、，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达技能，为交往制造条件，懂得基本的交往礼仪。四、教学措施：1坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运上心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他

17、们身心全面和谐的进展。2立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，尊敬同学、理解同学。3提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育技能。五、质量达成目标二班级同学具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很简单地掌控任何一个物体所固有特征的思维特点。二班级同学乐于向其他人沟通自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上

18、鼓舞同学有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。二班级同学一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。期望通过本学期的教学，提高同学学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育同学友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育同学健康的心理素养.六、教学进度表镜子中的我 第一周学习真欢乐 第二周学会礼貌待人 第三周猜猜它在哪 第四周为红领巾添光芒 第五周大家一起做 第六周学优点共进步 第七周老师，您辛苦了 第八周“常有理的” 东东 第九周电子游戏虽好我少玩 第十周多彩的心情 第十一周欣欣变老实了 第十二周奇妙观测的学问 第十三周让想象飞行 第十四周跌倒了爬

19、起来 第十五周多姿多彩的作业 第十六周学校心理健康教育年度计划4一、指导思想在科学技术飞速进展的今日，我们培育的人才需要具有优秀的心理素养和完满的人格。自信是一个人成才素养的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师，关怀同学，让自信在心中扎根，显得尤为重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导同学认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应技能。2.通过心理健康教育，培育同学乐观、自信、友好、老实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。3.通过心理健康教育，同学擅长掌握和调整自己，清除心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，具备个人进展技能。三、实施步骤1.提高

20、学校生对学校生活(尤其是高一高二)的适应技能，培育他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。2.培育同学与老师和同学沟通的技能，不断正确认识自己，接纳自己，加强自我调整、承受挫折和适应环境的技能。培育同学健全的人格和良好的心理素养。3.帮助同学克服学习和环境不适带来的孤独、依靠、困惑和沟通障碍。对这些同学予以科学有效的心理询问和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，加强自我进展技能。四、心理健康教育的途径1.渗透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中着重同学心理健康教育。2.在三至六班级开设心理健康教育课3.开展心理询问和辅导。通过学校的各种途径(心理询问室定期开放，耳语邮箱

21、，绿色热线)，对有心理问题或精神障碍的同学进行仔细、耐烦、科学的心理询问，帮助同学解除心理障碍，事后建立心理档案。4.建立学校与家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助同学家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。5.对心理询问老师素养和技能的要求1、要有开朗、热忱、体谅、关爱的健康人格。2.掌控询问心理学的专业理论和操作技能，如留意和倾听的沟通技巧，共情、尊敬和真诚的反应技巧，心情调整和行为矫正。3.应以同学为主体，避开“老师说，同学听”的课堂模式，与同学一起参加辅导活动，建立和谐的氛围，予以表扬、怜悯、善意和鼓舞。让他们表达自己的真实感受和想法。从而予

22、以启发、启发和引导。4.尊敬同学个人意愿和隐私，谨慎从事，量力而行。学校心理健康教育年度计划5一、指导思想：仔细贯彻中学校心理健康教育指导纲要，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助同学猎取心理健康的初步知识，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、详细目标：1着重同学心理辅导，做好同学心理询问工作，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬,发动,普及,教育等工作。2重视心理询问室的常规

23、建设,努力3重视老师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。4仔细开展心理健康教育课程活动。5做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。三、统一认识，加强领导。1建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育领导小组：组长：刘校长副组长：金炜、徐寒燕组员：陈丽菊，耿亚芳、各班班主任2加强老师学习，提高老师心育素养。进一步统一认识，提高广阔老师“人人都是心理健康教育者”的意识。学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注同学的心理健康。培育一支自身身心健康，懂得心理专业知识、掌控心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，是加强同学心理健康教育的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参

24、与市心理健康培训的老师对全校老师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位老师都能掌控心理健康的基础知识，以利正确对同学进行心理指导。四、实施途径：1全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应着重对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。2开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育能量，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。3与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春期教育等相关教育内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红领巾小广播等举办心理健康教育的

25、专题讲座。也可通过组织有关游戏、娱乐等活动，帮助同学掌控一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。利用社区教育资源，建立学校、家庭和社区心理健康教育的沟通渠，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合作，全方面做好同学的心理健康教育。4开展心理询问和心理辅导。做好来访询问和“静静话信箱”的回复等工作，对个别存在心理问题或涌现心理障碍的同学实时进行仔细、耐烦、科学的心理辅导，帮助同学解除心理障碍，对全体同学进行沟通和询问服务。5依据我校实际状况，制造性地开展多种形式的心理健康教育工作，特别要引导同学进行自我教育，要讲求实效。五、活动安排：二月份：1制定学校心理健康教育计划。2提出通过学科教学

26、渗透心理健康教育。3上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。4一对一帮教心理辅导落实。5一班级活动课我有一个小窍门。三月份：1红领巾小广播2上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。3对全体老师进行心理健康教育学习培训。4五班级情感活动课守信与守时。四月份：1通过家长学校和家长会等途径，让家长对孩子进行心理健康教育。2对全体老师进行心理健康教育学习培训。3红领巾小广播4六班级综合训练活动课我与班级。五月份：1团体心理测试和辅导。2对全体老师进行心理健康教育学习培训。3红领巾小广播六月份：1红领巾小广播5全体同学讲座考前心理辅导。2总结回顾学校心理健康教育年度计划6一、指导思想：仔细贯彻省、市关于

27、学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助同学猎取心理健康的初步知识，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自强自强的生存、生活技能，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校

28、与社会的行为，清除人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以尊敬、理解同学为前提。2、面对全体同学。3、同学主体性原则。4、预防矫治与进展养成相结合。四、详细措施：一做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。二继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝集力，集中解决班级中存在的普遍问题。三在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以径直成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助同学提高心理品质。四阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践技能。五把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。七充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。八对少数有心理困扰或