小学心理健康教育-我能行-集中注意力教学设计学情分析教材分析课后反思

1、我能行-集中注意力教学设计学情分析：小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期35 分钟里，注意力容易分散，身不学生的注意力。提高你的注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。训练意图惯，提高学习效率。训练目标1、认知目标：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。2、情感态度目标：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。3、技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。训练重、难点分析通过训练，提高学生的注意力品质。教学器具多媒体课件、舍尔特方格表、各种饮料、计时器教学过程： 一、热身1） （老师将几种饮料倒进一个杯子里（）（板书（尝。学生不约而同的欢呼

2、起来：老师我知道啦，是无味！2、“反着做”老师发出口令，学生做相反的动作。比如老师说“起立”，学生坐下； 老师说“举左手”，学生举右手；老师说“睁眼”，学生闭眼等等，以游戏进入主题，吸学生集中注意力最后让获胜学生总结出来只有集中注意力才能赢得游戏的胜利教师板 书课题“集中”二、检测学生注意力水平1152、学生根基自己的实际情况进行填写。3、教师对本班学生的注意力水平进行分析总结。三、注意力水平训练三、注意力水平训练第一关目标明确1、请大家认真看图片（课件依次出示一张很多只绵羊的图片）这些动物漂亮吗？2、教师提问谁还记得图片中有多少只绵羊？3、教师提示没有注意绵羊只数的原因，是同学们的注意力，目

3、标没有集中。4、教师总结，只有目标明确我们做事情才会注意力集中。第二关排除干扰第二关排除干扰1、教师朗诵诗歌 再别康桥， 同时播放视频别看我只是一只羊干扰，学生认真倾听，播放完毕生回答是个中共有多少个“的”字。2、课件出示诗歌原文，学生一起数，共有18 个，只有少数同学听错了。3、教师总结，从大家欢欣的表情可以感受到成功的喜悦，集中了注意力，排除干扰， 游戏就能成功，学习也是如此。第三关强化训练1、“舒尔特”方格游戏介绍规则：点击4399 小游戏“舒尔特方格”，它是由 25 个方格组成，格子内是任意排列的 1 25 的共 25 个数字。 “舒尔特”方格训练是世界著名的测试及训练注意力的方法，测

4、试中明确指出：以 7-8 岁年龄组为例，所用时间一般在 30-50 秒之内，平均为 40-42 秒。你的最好成绩是多少秒呢？2、请 1-3 名同学上前进行示范游戏。35非常好，同学们很能干！所用时间在缩短，就说明你的注意力水平在提高！点击幻灯片：点击幻灯片：这个训练系统适用于 1 12 年级学生及成年人，每日坚持进行 5四、寻找上课注意力集中的“小药方”。 12、由各组小组长代表回答问题。3、教师总结，并请同学们下课以后把自己的小药方贴在桌子的右上角。五、教师寄语：做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。我们一起大声读出来：注意力集中，助我成功！学情分析：效果分析:教材分

5、析：我能行集中注意力是四年级下册第一单元第二课的一个主题活动。第一单元的主题是“健康智慧的我，本课的主题是“健康、安全地生活“愉快、积极地生活，养成自觉遵守纪律的良好习惯我能行集中注意力是第一课的第一个主题活动，更是下评测练习:测测你的注意力下面有15道题目，你认为符合自己情况在括号上内画 ，反之打 x 1、听别人说话时，常常不看着别人的眼睛。()2、做作业时，常常会想起其他的事情。()3、做作业时，总想急急忙忙完成，随便做完就去玩了。()4、上课或做作业时，总是忍不住要和小朋友讲话。()5、做作业经常粗心大意写错，听写得不到100分。()6、做加减法还会常常算错，要家长检查才发现做错了。()

6、7、和同学玩的时候，一会儿想玩这个，一会儿想玩那个 。()8、家里有很多故事书、课外书，但是都没有看完。()9、听课时常常趴在桌上。()10、说话时，有时不知不觉地说起其他的事情。()11、很难记住新学的生字，课文读了几遍还是不熟练。()12、经常忘记写作业。()13、读书、做作业不能坚持一节课以上。()14、一件事情做的时间长了，心里很急，希望早点结束。()15、当其他同学专心学习时，你还能听清课室外面的声音。()打“”的计分，数一数你有多少个“”就有多少分。算好后，请对照下面的标准(投影)，一共分为五个层次：（1）O3（2）47（3）811 分注意力集中程度一般；（4）1213（5）1415课后反思：首先我通过一个个生动有趣的活动、游戏、故事来吸引学生，充分体现了“心理健康 8 让学生我们要每时每刻做到注意力集中，生活得有意义。从本次活动课看，学生思维活跃，勇于发表自己的见解，课堂参与的积极性高