幼小衔接专题的讲座

1、. 幼小连接专题讲座过几个月,孩子们即将辞别幼儿园生活,成为一位学校生了,无论是家长、老师,仍是孩子,心里都布满了兴奋,期望和憧憬,但 也不乏担忧和困惑； 在这关键的时刻, 老师和我们家长都觉得与早培 养和激发孩子们入学学习的愿望和学习爱好是多么的重要,它直接影 响着孩子们入学后的学习生活；因此,如何满意孩子热切的期望,并 从身心进展的很多方面为他们进入学校做好充分的预备,实现从学前 训练到学校训练的顺当过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的；所以,今日我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小连接；一、学校与幼儿园究竟有哪些不同？明白幼儿园与学校的不同, 既可以帮忙我们预防问题的发生,又准 备着引

2、领孩子应对困惑；1校内环境的转变,生活上的不一样,生理上的不一样,心理上 的不一样,学习引领人的转变,社会结构的转变；幼儿园,一个班老师是二教一保配备, 每时每刻都有一位老师、一位保育员相伴左右, 随时解决孩子的困难； 学校是一个班几位科任 老师,一节课一轮换,课间往往无老师跟随孩子,一旦有了困难,只 有自己解决；所以经常担忧一些以前不必担忧的小事,如：出汗衣服 湿了怎么办？口渴了怎么办？2行为规的转变 要学习和遵守学校生日常行为规、学校生守就孩 子要学会为自己的行为负责了；3.学习上的不一样,教学形式不同,教学载体不同,学习方法不 同,检测方法不同；幼儿园：自由嬉戏、探究学习、发觉学习；以培

3、育爱好、养成习惯为 主；学校：有正规科目,语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学 习；有作业,受老师支配,四特别钟一节课；有测试,有测验成果；老师 主要精力放在教学上,对孩子的生活、活动的关怀会相对较小；4. 期望水平的转变1 / 6 . 幼儿园,身体健康,活动安全,玩得高兴；学校,家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成果,作业写好没有,测试多少分；体育成果达标没有；b、孩子：不太留意学习,玩乐较多； 二、连接中家长遇到的问题 1我是不是应当教会孩子一些学校学问,这样他才能在学校一 年级系统地学习中跟得上,甚至领先；2你仍可能会遇到这样的问题,他在幼儿园里很受老师的称赞

4、,可是学校老师似乎不太看重我的小孩；3. 又或者是这样的问题； 老师和我的联系不如幼儿园时候多,我都4. 在学校里总和小同学有这样那样的冲突,回来就哭；烦死人了；5. 我都不知道怎么教他做作业,我都不懂；6. 成天要跟作业,我那里有这样的时间,不管了,我想让他独立； 7.8. 孩子发脾气,不想上学；9. 每天赖床,总喊不起来,迟到；10. 孩子上学校后,似乎变瘦了；11. 平和 预防 沟通 不懈 等待1、积极支持幼儿园开展幼小连接活动,让孩子参与各种适应性的活 动；例如参观学校校、听讲座、看相关书籍、和学校开展互动；2、帮忙孩子一起适应幼儿园大大班学期末后期一些治理、作息上的 转变等等；3、在

5、孩子面前谈论入学校的事情,要用上开心的语调；一、心理上的预备有意识地激发孩子当一名学校生的愿望；如“ 你长大了, 立刻要成为一名学校生了” ,“ 你做得真好,真像一年级的小伴侣” ；千万 2 / 6 . 不要恐吓孩子：“ 学校老师很厉害,你不听话,上学后让老师教训 你” 这样,简洁让孩子形成惧怕感,形成心理障碍；带孩子参观学校；帮忙孩子明白学校的厕所、安全通道、操场与 班级所在位置, 便于孩子快速适应新的环境, 化解应环境变化而产生 的心理压力；1、激发孩子对新校内的憧憬之情：家长可以和孩子一起做嬉戏,让 孩子当老师或是当同学,父母当同学或是当老师 2、帮忙你的孩子崇拜他的老师：不要在孩子面前

6、说老师的不好,建立家校联系本,与老师进行沟通 3、帮忙孩子建立一种自信：不要忽视孩子的一点点进步,要多多 勉励与夸奖,好孩子是夸出来的,但要留意“ 度” ,不能让孩子养成 自豪自大的缺点 4、学习一些训练孩子的艺术 建议：1、注册的时候带孩子去参观他将要去的学校,熟识环境；颂扬准 备要去的学校；2、结识一些学校里的伴侣,让他们介绍一下学校里好玩的生活；3、有意识地以“ 你真棒,能上学校啦” 作为夸奖语和孩子交谈；二、生活上的预备 1、帮忙孩子调整“ 生物钟” 2、初步培育孩子的自理才能：让孩子自己预备学习用品,整理书 包,整理自己的玩具,自己洗漱、穿衣,自己的事情肯定要自己做,适当做点家务可以

7、培育孩子的学习才能,例：让孩子陪家长一起去菜市场买菜,回来后帮忙摘理,让孩子知道每道菜是怎么由来的；给孩 子做数学日记,锤炼孩子的加减乘除才能 3、必需限制孩子看电视、玩嬉戏机的时间：长时间看电视的孩子 没有活力,留意力不集中,不能寂静,好动,不能主动做事,特殊用 餐时不答应看电视建议：依据学校里的要求定几个自理方面的法规,例如自己去洗三、物质上的预备3 / 6 . 1. 固定的学习环境：可以是单独的房间或是房间的一个角落,有书桌、高矮相宜的椅子（以脚刚刚接触地面为宜）和书柜就可 以了；将孩子的玩具渐渐收起来,房间里肯定不能有电视,保持 空间的寂静和干净；一盏台灯： 可以调剂高度和亮度, 一般

8、用光线柔和的 15-25 瓦 的白炽灯,左侧取光；仍可挑选特地设计的护眼灯,留意光线不 要直射孩子的眼睛； 2. 学具的预备：和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具,一个大小相宜的书包、简洁必备的文具：文具盒、尺子、HB的铅 笔预备 5-6 支,橡皮要软,圆头剪刀、卷笔刀等；全部文具要贴 上孩子的名字,依据老师的要求预备相应的学习用品；所买的文 具切忌玩具化,也不必高档；家长要有意识地培育孩子爱惜学习 用品的习惯； 3. 一个美丽的日历 4. 本 5. 废纸篓、订书机、订书针、回形针、草稿纸、练习本等；四、学习才能的预备 可以让孩子接触一下哥哥姐姐在学校曾经用过的书本,培育他对 学习的爱好；阅

9、读才能, 这里的阅读才能不单指教孩子认读汉字,主要是指培 养孩子良好的阅读习惯和爱好；每天支配肯定的亲字阅读的时间,可 以从幼儿喜爱的图书入手, 由图逐步过渡到图夹文； 可以有意识地训 练孩子的看图叙述、续编故事、仿编等才能；倾听才能： 能够完整地听取所需信息, 这种才能在课堂学习中显得尤 为重要；家长可以在谈话过程中, 引导孩子学会如何去听懂对方的话,不乱插嘴,仍可以通过听磁带、看音像资料培育孩子的倾听才能；学习习惯：养成用心、仔细的学习习惯；可以做一些日常的思维训、包括数字思维训练,留意力、观看力、表达力的训练,玩智力嬉戏、走迷宫都是不错的方法；建立宽松、和谐的相处环境；1、培育孩子的时间

10、观念： 规定在 20 分钟做作业,养成定时起床、吃饭、睡觉的习惯 2、培育孩子的有意留意：培训孩子的抗干扰才能,下棋、把玩具的次序转变一下再让孩子自己摆放,听带问题的故事后由孩子回答4 / 6 . 问题,从 1 写到 100,在孩子学习时把巴洛克音乐调到 40 分贝,播 放 15 分钟成效会特别好 3、多渠道识字：把物品写上名字贴好,让孩子说大人写再让孩子 认,预备一个认字本,把标签剪下贴上,仍可以认路标、单位名称等 4、引导孩子养成每天读书的习惯：预备一本阅读本,大声的读,长期坚持1向班主任老师介绍；23 他的欢乐和苦恼；4、5 6 个伴侣；7 他的第一次；81、我们虽然不肯定要孩子做第一名

11、,是肯定要培育的；但良好的学习习惯和态度2、当孩子在新集体里受重视程度不如以前的时候请不要埋怨而 要努力地让孩子上进；3、当孩子之间发生冲突,甚至受伤的时候,我们肯定要朝着最 好的方向去解决问题；4、沟通是最好的解决问题的途径；5、即使你碰上最好的老师,你也不行以松懈；把孩子完全交给 别人是一种懒散和不负责任的表现 6、很多时候,“ 训练” 就是考查我们的“ 坚持” ；让我们和孩子一同成长1、每天坚持帮孩子听写,并检查听写的情形；有错的让孩子马5 / 6 . 上更正；2、孩子每天仍有一个读书背书的作业, 也期望家长听听他们读,听听他背；3、敏捷的作业,如看优秀的电视节目、和父母 5分钟的交谈、

12、看看课外书等；建议：1、对孩子以夸奖为主,特殊刚上学第一个月,别让孩子在读书 岁月的起点就对自己失去信心；2、孩子做作业前和孩子一起看看有些什么作业,怎么做,估算一下大致需要多少时间, 然后勉励孩子在方案时间完成作业,中间不要在旁边看着, 完成作业后和孩子一起检查, 以培育孩子独立高效的学习习惯；3、留意把平常复习和阶段复习结合起来,后面的容,边学习后面的容边复习前面的容；4、在生活中要多为孩子创设说话的机会,点、看法与思路,尽量用一般话；5、以德促智,重才能轻成果；边学前面的容边预习 让孩子说说自己的观 6. 身体方面：每天进行户外锤炼,早餐要有养分、不许带零食 料,三好同学有身体要求,不要任凭请假 7