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文档简介

1、Word 2022年幼儿园心理健康工作总结五篇 下面是我为大家整理的2022年幼儿园心理健康工作总结五篇,供大家参考。 (一) 幼儿保育工作在幼儿园工作中具有特殊重要的意义,由于工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期,他们生长发育快速,然而身体尚未发育完善,适应环境的力量和对疾病的反抗力不足,简单受外界各种疾病因素的干扰,从而影响幼儿的身体健康。所以,加强体格熬炼,落实扎实有效的防病措施等,是提高幼儿健康水平的重要环节,也是幼儿园工作的重点。 一、管理制度规范到位 我园对保育工作实行园长负责制。园内成立了由园长、保健老师及全体保育员组成的卫生保健小组。严格执行人

2、员培训方案,保育员也大多具有高中学历水平,并经过妇幼保健院的卫生保健学问培训。全园设有保健室、隔离室,保健室内物品设施齐全,有流水洗手设施,无处方药及过期变质药品,药品标签明确、清晰,各种制度表格健全,各类统计数据准时上墙,并能定期组织卫生检查,发觉问题准时整改。 二、幼儿的生活支配科学有序 我园依据幼儿年龄特点指定了科学有序的生活制度和作息时间表,并要求全体保教人员严格执行作息时间,规范操作程序。我们留意教育儿童养成良好的生活卫生习惯,频繁教育幼儿留意个人卫生,做到饭前便后用肥皂流水洗手,吃饭不挑食,不偏食,饭后漱口擦嘴,平常留意勤洗澡,勤剪指甲,不咬手指,在留意自身卫生的同时,还要求小伴侣

3、留意保持公共场所卫生,做到不随地吐痰,不乱扔瓜皮果壳,保持幼儿园的环境干净美观。 三、把好防病治病关口 1、严格把好防病治病体检关。我们坚持做好新生入园体检工作,经体检合格方可入园,入园体检率要求100%合格,入园后,每学期为幼儿测量身高、体重,并准时作好评价、汇总,发觉问题,准时矫治。2、把好晨检关。保健老师每天坚持仔细晨检,做到一问二看三摸四查,并作好具体记录,了解每位幼儿的健康状况。在传染病流行期间更是加大力度,发觉患儿准时隔离,防止进入园内造成扩散。3、把好消毒关。我们制订了具体的消毒要求,要求每位保育员娴熟把握,按要求严格规范操作,并做好记录。4、把好预防接种关。我们按方案免疫要求,

4、乐观协作有关部门做好儿童方案免疫工作登记工作,对有缺漏的幼儿动员他们进行补种。 四、严把平安关 我们成立了平安组织机构负责全园的平安工作,频繁针对全园的大型玩具,户外活动器械,电器、水电管线进行平安检查,发觉问题准时修理,杜绝事故隐患。 五、卫生宣教 依据季节和发病状况,定期办卫生保健学问宣扬栏,宣扬育儿、护理等保健常识。各班还将健康教育内容渗透在一日活动之中,并在家长园地上开拓专栏,介绍科学育儿学问。近年来,幼儿心理健康问题始终受到社会的关注,幼儿的心理是否健康直接关系到幼儿的健康成长。为此,我们将幼儿心理健康问题放入日常的健康教育课程中,家园同步,共同抓好幼儿心理健康问题。同时定期向家长宣

5、扬幼儿心理健康方面的一些学问。 六、完善各类台帐资料的登记 平常我们注意各类卫生保健台帐的登记,按要求仔细填写,精确 统计,各类数据准时上墙公布。 七、完成体格检查并进行评价。 期初收齐新生入园体检卡,仔细核对登记。九月份完成全园老生体重的测量,对上学期筛检出的肥胖儿和体弱儿建立个案,每月进行生长发育指标的测定与评价,实行相关措施进行矫治,同时与家长取得联系进行宣教。 当然我们在看到成果的同时,也清晰地意识到存在的不足之处,尤其是体弱儿、肥胖儿管理作用不太明显,有待我们进一步的探究,查找原由。 (二) 一、关爱、敬重幼儿,建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道:讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞

6、辱中成长的孩子学会内疚。这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿,急躁细致地观看、分析、了解幼儿的内心世界,尽量满意他们的合理要求,将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫朱筱琪的小伴侣,只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占,不许别人玩,小伴侣都躲着她,生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道,她的父母工作都很忙,长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意,就任其进展,筱琪身上的共性缺陷,其实是长期失爱所致。于是,我经常给她讲道理,关怀她的冷暖,引导她学会自己的事自己做,只要有一点一滴的进步,就赐予鼓舞表扬等。慢慢地,她成了讨人喜爱的孩子,不仅懂礼貌,

7、还情愿做力所能及的事,关怀同伴,形成了自己的伴侣圈。 二、建立追踪档案,准时了解幼儿成长 由于个体进展存在差异,经常会表现出不同的共性倾向。所以,我们在问卷调查基础上,通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通,了解每个幼儿的现有进展水平,从幼儿个人基本状况、在家表现、家庭辅导措施、家长的看法建议等几个方面,结合日常观看,概括出各个幼儿的心理健康状况,为每位幼儿建立了幼儿个案追踪档案表(见案例)。依据幼儿档案,我们进行追踪调查、分析、总结,形成详细的缘由分析和教育策略,促使每位幼儿逐步朝着健康的方向进展。同时,也关心了家长重视和了解幼儿心理健康教育,使幼儿心理健康教育在家园中融会贯穿,

8、协调全都。 三、开展形式多样、内容丰富的活动 幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此,我们依据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的阅历,和孩子们一起挑战自我,和孩子们一起体验欢乐,和孩子们一起共享胜利,和孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化,不断激发幼儿各种优良品质的形成。 (三) 始终以来,健康第一是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐进展的结果,也是幼儿身心充分进展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不行能近尽情嬉戏,也不能

9、用心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够供应幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。 因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 本学期我园在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,纲要中对幼儿健康进展提出几点: (1) 身体健康,在集体生活中心情安定、开心。 (2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理力量。 (3) 知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。 (4)

10、乐观参与体育运动,动作协调、敏捷。 这也为我园的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下: 第一 要树立明确的指导思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个开心、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是敬重主体、乐观、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和乐观性,努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立。 (四)

11、良好的心理素养是同学全面进展的重要前提,为提高同学的心理素养,提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵,本学年通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量。回顾这一年来的工作,有不足也有许多收获,现将本学期的工作做如下总结: 一、健康教育长抓不懈 (一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系课堂教学是同学健康教育的最主要手段,我依据同学及专业特点严格根据大纲要求,订制完整的健康教育教学方案,并做到教学进度、教学内容与方案全都,平常仔细备课、上课,做到概念清晰、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的40分钟。 (二)以节日

12、为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动 以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使同学从学校到卫生、保健学问,养成良好的卫生习惯,把握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣扬,防病爱国卫生月宣扬、饮食卫生,并对七班级同学进行了禁毒、防艾、心理健康等保健学问讲解,使同学通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣扬窗、校内广播、班会、讲座等形式进行健康学问宣扬,让健康学问深化人心。为了调动同学参与健康教育的乐观性和主动性,充分发挥同学的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等竞赛活动,把健康教育和同学的专业实际相结合,

13、把课堂教学延长到课外,充分发挥了同学的学习乐观性和主动性,极大地提高了同学的健康意识。 (三)注意培育同学卫生习惯,提高同学卫生意识 新学年初,学校组织新生进行身体检查,建立新生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻,培育同学科学的健康观。学问是教育的基础,让同学建立健康教育的卫生行为是关键,平常班主任及任课老师时刻在督促同学留意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为同学的一种习惯和技能。此外,学校特别重视环境卫生工作,实行班主任重点抓,同学每天相互督促检查,校领导、教务处、团委组织抽查等方法,对同学的行为进行规范。经过这样的规范培育,同学的卫生习惯得到

14、了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。 (四)重视同学心理健康教育,确保同学健康成长 依据本校七班级同学的实际,我确立了多维的进展目标,通过心理辅导、询问和各类活动,对同学进行适当的心理干预,为同学的心理进展供应必要的服务、指导和关心。同时,对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作,逐步开发同学的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素养教育的实施。 二、反思与展望 本学期健康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成果也有不足,现总结如下:1。在健康教育的详细执行过程中,往往会忽视同学共性化的教育。在工作中过于强调同学的共性,而忽视了对同学的共性的敬重和塑造,这一点有违健

15、康教育的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单忽视对同学制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才,健康人格不但要求同学生理、心理健康,还需要有制造性的共性品质。 2。健康教育工作进展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有肯定的距离。我们在许多时候只注意对同学进行说教,而忽视了身体力行其实对同学有着更有效的教育意义。 信任在不久的将来,在总结阅历教训的基础上,在全校上下及各个老师的亲密协作下,我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。 (五) 一、指导思想: 1、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确熟悉自我,增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我,提高心理健康水平,增加进展自我的力量。 3、要以面对全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、详细工作: 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作; 3、实施心理健康教育课,以面对全体孩子为主,个别辅导为辅。 4、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老

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