水的净化实验 详细版课件

1、水的净化实验的改进小学科学六年级下册第二单元 水环境污染与保护镇泰小学：王巧玲 贺丹丹实验在教材中所处的地位与作用 水的净化实验，是湘教版六年级下册，第二单元水环境污染与保护第四课保护我们的生命之河中的研究性实验。让学生通过污水处理的实验，了解污水处理的一些基本方法，大致了解污水处理技术。从而更深刻的认识到，现在水污染现状很严重，而净化水却很难达到被污染前的状况，更增强环保意识。实验原型实验原型的不足之处明矾净水:教材中说是少量，不知道是多少量，而根据图示，学生往往会倒一药勺。而明矾过多过少都不利于水的净化。遇到水呈酸性碱性都会受到影响。导致实验时间长，效果不明显。简易过滤器：教材和教参中用沙

2、石，沙子，木炭，棕，棕过滤污水，效果也很不好。棕很难压紧铺实，过滤器中的小沙，木炭表面的黑色颗粒都随污水一起过滤下来。过滤后的水比之前的更脏了。 实验创新之处教材中说放入少量明矾，静止沉淀。但是实验发现效果不明显。经检验，发现100MI污水配0.050.075ml(2_3滴)10%NaoH溶液调节酸碱度，加入0.1g明矾。搅拌34下，静置。23分钟后，浑水上部变得很澄清。过滤装置，在学生分组实验桌上放置不同的物品，可以放置海绵、蓬松棉、用过的口罩、棕、纱布、木炭、陶瓷粒、细沙、沙石。让学生自由选择组合。在实验的成败中总结归纳出效果最好的过滤装置。教师研制用蓬松棉代替棕，用陶瓷粒代替木炭，过滤后

3、的水比书本上的装置过滤后的澄清很多。实验器材净化水的简易装置陶 瓷 粒实验原理明矾净水：自然界的水因为溶解了很多二氧化碳而大多呈弱酸性，而明矾净水的原理在于其水解产物氢氧化铝有很强的吸附性，吸附水中的悬浮颗粒，形成沉淀，从而达到净水的目的。弱碱性、弱酸性环境不利于氢氧化铝的生成，即不利于明矾的水解。如果能加入适量的氢氧化钠，就能大大缩短实验时间，增强了实验效果。于用明矾净泥沙水的最佳比值为：水（ mL）：明矾（g）：10%NaOH（ mL）为100 mL：01g：0050075 mL（23滴）。 过滤器净水： 在无底矿泉水瓶靠瓶盖的部位放置蓬松棉5克。轻轻压平，四周压实；在蓬松棉上覆盖12层纱

4、布，四周压实；纱布上层放23厘米厚的陶瓷粒，轻轻压实；陶瓷粒上方放23厘米厚的细沙，轻轻压实；细沙上铺层23厘米厚的沙石。轻轻压实。每层间都放上12层纱布压实隔开。使每层物品不会随杯壁下流。分层隔离，吸附污水中的微小颗粒。净化污水。实验过程明矾净水实验取编号为1、2、3的烧杯，各加入100 mL的泥沙水，测pH。在2、3烧杯中分别加入01g明矾，搅拌后，3号烧杯滴入2滴（每毫升约为40滴）10%的NaOH溶液，搅拌，静置。过滤器过滤 1、矿泉水瓶去底，洗净； 2、将瓶子倒置，在瓶口出垫上一些蓬松棉，四周压实，轻轻压平；在蓬松棉上覆盖12层纱布，四周压实。 3、在纱布上覆盖一些海绵，轻轻压实压平；在海绵上覆盖12层纱布，四周压实。 4、纱布上放23厘米厚的活性炭，轻轻压实；在活性炭上覆盖12层纱布，四周压实。 5、活性炭上方放23厘米厚的细沙，轻轻压实；在细沙上覆盖12层纱布，四周压实。 6、细沙上铺层23厘米厚的沙石。轻轻压实。在沙石上覆盖12层纱布，四周压实。实验过程1号杯2号杯加入明矾3号杯加入明矾氢氧化钠溶液2滴实验效果1号杯2号杯加入明矾3号杯加入明矾氢氧化钠溶液2滴过滤后的水过滤前的水自我评价量化教材用量，即确定明矾的用量和天然水用量的关系（提供泥沙水的配制方法）增加教材实验的科学性。合理增删实验材料，实验结果更加明显。有利于学生理解污